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4人教版五年级上册4.我的长生果

发布时间:2013-11-21 11:37:55  

我的“长生果”
解题: 作者:叶文玲

这是一篇散文,主体是回忆少年时代 的读书生活,阐明读书的特有感受以 及读书对自己生活的影响,感情真挚, 层次分明。
长生果:即吃了可以使人长生不老的果 子,在这里指营养极其丰富。

速读课文,标出生字词,自然段序号
? ? ? ? ? ? ? ? 阙 què 瘾 yǐn 抄誊téng 酵jiào 嵌qiàn 恰似 sì 如饥似sì渴 美差 chāi 差chà不多 奔bèn向那里 沉甸甸diān 全班之冠 guàn 分fèn外 冗(rǒng)繁:指事务繁杂。 馈赠:赠送礼品。 不禁jīn :忍不住。

流动的光线,满溢的色彩, 流光溢彩: 形容色彩明丽。

羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。

囫囵吞枣: 比喻在学习上食而不化, 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚: 牵:拉,形容十分惦念,放心不下。
不言而喻: 喻:了解,明白。不需说话就能明白。 形容道理很明显。

别出心裁:独创一格,与众不同。心裁, 自心的筹划、构思和创新。

津津有味: 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血: 比喻费尽心血。 问津:探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂:混杂不纯。
心情不愉快,无精打采的样子。 黯然神伤:

你能将全文分成两部分吗?
? 第一部分:(1、2) ? 第二部分:(3—14)

划分段落应掌握的方法:
? 先归纳各自然段的意思,然后将各自然 段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 ? 注意有标示意义的词语。 ? 段落的划分和段落的概括,要服从全文 中心。 ? 要注意抓中心句。 ? 划分段落要处理好过渡段的归属。

文章思路

悟出的写作技巧

总写读书的感受:愉悦

回忆少年时代的读书经历、


构思要精巧


影响


要写真情实感

抒发自己对读书和人生的感慨


要有创造,要长期积累

? 第一部分:作者对书的总感受。 ? 第二部分:回忆读书经历,用实 例说明读书对我的影响。阐明了 读书和写作的相辅相成的关系。

? 速读课文,把作者在什么 时间,什么地点,读了哪 些书,用笔画出来。

按时间顺序理清文章的思路
时间
上学前 上小学

地点
街头,赢家手 里 学校,课堂上


小画片 连环画 小图书馆所有 的文化书籍 古今中外的大 部分小说

上小学(后来) 小镇上的文化 站 上初中后 学校图书馆

无知而空荡的脑瓜日益充盈起来: 画 连 片 环 - 画 - 津 津 迷 有 醉 味

图 书 馆 -

作 文 成 功 - 吸 引 荣 光

小 作 说 文 作 - 悟 文 要 出 , 呕 如 道 心 醉 理 要 沥 如 - 写 血 真 的 痴 情 创 实 造 感

1 事例 阅读所 得到报偿 得
阅读功 用 阅读效 果 扩展想象 力 《秋天来 了》

2 养成良好 习惯
增强理解 力 《一

件不 愉快的往 事》 要写真情 实感

3 不仅借鉴、 模仿,还要 创造 激发创造力
小说《夫妻 间的小风波》 没有阅读就 没有写作

切身体 构思要别 会 出心裁

积累、体会文中精彩语句:
? 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与 众不同的鲜味才好。 ? 作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开 借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该 是自己呕心沥血的创造。 ? 假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能 写出那八百字。 ? 社会人生这部深奥绵长的大书,我什么时候才 能读懂啊?

给红色的字选择正确的解释
1、不言而喻:A、比喻。B、明白。
2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩:A、过分。B、充满 而流出来。 4、囫囵吞枣:A、整个的。B、狼吞虎 咽的样子。 5、大显身手:A、本领。B、身和手。

知识回顾与课外延伸
作者由自己的读书经历悟出 了哪些有关作文的道理?你 由自己的读书经历又悟出了 哪些与作者不同的道理?
1、构思要新颖,别出心裁。2、要写真情 实感,要有创造。3、要长期积累,博览 群书。


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