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五年级四班家长会20131115

发布时间:2013-11-22 08:07:14  

召开这次家长会的目的:
为了加强老师与家长、家长与家 长之间的联系,相互交流一下学生在 校及在家的情况,以便老师能够更有 针对性的实施教育,家长能够更好教 育自己的子女做人与成材。

我们共同一致努力 助力孩子健康快乐成长

仕海荣
任教学科:数 学 手 邮 机: 13723937092 箱:shrong0307@163.com

我的困惑
1、现在的孩子怎么变成这样了?
( 坐不住 管不住 听不清 不会听课 不愿动脑 做不对题)

2、现在的父母怎么不关心孩子 的学习了?
(把孩子扔给祖辈 把孩子扔给助学园 不与老师沟通)

关心体现在具体行动中

我班共有63人,男生32人,女生 31人。大部分同学诚实天真,活泼 好动,可爱可气。
最大优点:聪 明+懒惰 最大缺点:没把聪明用到学习 上,自我约束能力差。

学期工作重点
培养良好的学习习惯 培养良性的竞争意识

培养班级集体荣誉感

数 学 科 要 求

1、本学期学习内容 及重难点

2、存在的问题 3、提高计算能力 4、需家长配合的地方

教材内容: 第一单元:小数乘法 第二单元:小数除法 第三单元:观察物体 第四单元:简易方程 第五单元:多边形的面积 第六单元:统计 第七单元:数学广角 第八单元:总复习
本学期知识重点:计算能力的培养

数学上存在的问题
1、没有良好的数学学习习惯,如:倾听、思 考、专心、坚持等习惯非常不好,主要表现在边 玩边听课,甚至不会听讲,边说边做题,不能迅 速地转入下一个教学环节。 2、计算能力不过关;会做的题经常会出错。 3、作业的完成情况,应付了事,正确率很低 (家长浏览一下孩子的作业、评价说明) (1)漏做、少做 (2)不够专心,不够投入 (3)依赖性很强 ,不独立

如何提高计算能力?
1、计算能力的培养,首先要有好的学习习惯: (1)做到独立思考;(2)认真细致;(3)帮孩子克 服浮躁的坏习惯;教导学生要有耐心 要专心做一件事。 2、怎样提高计算的能力, 我今后的做法: (1)多测:每周用1~2个早读或午读的时间去小测, 每次小测10分钟,要求完成20题的口算和笔算,主要 用来训练学生的速度和准确率,每次小测我都会认真 批改,每错一道题,家长当晚要出10道该类型的题给 孩子,并监督完成,做在作业本上,第二天交上来。 我希望家长能够配合督促。 (2)多练:督促孩子每天晚上自觉练习5—20题。

数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要尽量督促完成(学优生 可放手),做作业前要让孩子先复习(10分钟) 后才做作业,跟进检查,看看学生有没有少做, 漏做的情况,检查完后家长要签名。

2、检查孩子及时改正

做错的作业,指导孩子 把上次做错的作业改过来;学会整理《错题集》。 3、做好预习,预习是在作完作业后 预习下一课内容;

家长必做

认真督促,仔细检查

跟进各科作业的检查,定期检查孩子的学习、 生活情况,如作业、作业订正、测验、练习等。 督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家 庭作业,并让孩子养成检查作业、放学后及时 做作业,养成按规定时间完成作业之后,再做 其他事情的好习惯。 家长在仔细检查孩子的作业本的过程中,如 果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成 作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新 做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学 习态度和良好的习惯。

家长必做

积极配合

与老师多沟通,多进行信息交流。有些父 母认为自己不懂,由老师去教好了,这种态度 是不对的。 正确的态度应是主动、经常地与老师联系, 了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩 子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的 特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习 好功课。及时了解孩子的学习状况,发现问题 及时督促,这样也方便老师和家长一起开展对 学生的教育工作。

单元及期中考试成绩

透过成绩看问题

学生没有良好的数学学习习惯,就 很难保证有良好的课堂纪律和秩序, 教学节奏很容易被打乱。致使上课质 量不高,难以实现预期的目标。

课件

有些学生学习没有动力,上课注意 力不集中,坐不住,听不进,不但影 响自己,而且影响别人;在老师讲解、 小组讨论、个人练习、自主学习等教 学环节转换中,不能做到迅速,致使 课堂效率低。

在学校里,有些学生自觉性比较 差,没有充分利用时间学习。 放学之后,又不能很快进入学习 状态。做完作业后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。

有些学生作业书写不认真、马虎,作 业差错多,选择题乱猜;老师讲评过的 练习始终没有及时订正的习惯,导致已 做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难 题不是去思考,而是乱猜。少数学生有 不完成作业、抄作业现象。

1、从纪律着手,改掉他们上课爱做小 动作、边做题边说话等不良习惯。
2、因材施教,对学生的管理要软硬兼施, 把握好个度。 3、设置 “争星评优” 专栏,学生的具 体评价通过“星” 来呈现(作业评价,考 试成绩等,包括家长签字情况),培养孩 子创优争先的竞争意识。 4、让学生树立“维护班级荣誉,我的责 任”的责任意识。

路我 的 思

5、数学课堂对家长开放,随时欢迎你们 来听课、评价,共同参与管理。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:

“两个教育者——学校和家庭, 不仅要一致行动,要向孩子提出同样 的要求,而且要志同道合,抱着一致 的信念,始终从同一原则出发,无论 在教育的目的上、过程上,还是手段 上,都不要发生分歧” 。


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