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五年级美术上册《提线纸偶》教案 人美版

发布时间:2013-11-24 12:36:14  

提线纸偶

教材分析:

本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上,了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。

提线纸偶的制作方法易于学生接受,通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程,训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力量,展示每位同学的个性特点。

本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作;既有编排与导演,又有装饰与观赏,教师可根据具体情况安排教学内容。

教学内容与目标

认知:学习纸偶的装饰方法。

情意:培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。

能力:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。

教学重点与难点:

重点:纸偶的装饰。

难点:纸偶的装饰方法。

学习材料:

彩纸、各种各样的纸偶。

教学过程:

师: 今天,有一个大朋友想和我们一起上课,(出示作好的大纸偶)同学们好!我叫小玲,很高兴认识你们。我今天还带了一些小朋友来(取出8个小纸偶),同学们,看到这些,你觉得怎样?

生:我喜欢他们。

生:我觉得他们很可爱。

生:我觉得他们的衣服很漂亮。

、、、、、、。

师:想知道小玲原来的样子吗?

生:想!

师: (逐步解开大纸偶的装饰)头巾是把毛线用双面胶粘在布上的,绳子是用皱纹纸搓成的,裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。这可是一个热情大方的小姑娘,所以我用了暖色调的皱纹纸。(举起光纸偶问):你们有吗? 生:(举起上一节课作好的纸偶模型):有!

师:它为什么会变得象刚才那样漂亮呢?

生:通过装饰。

师:知道我们今天要做什么了吗?

生:装饰纸偶。

师板书:提线纸偶(装饰)

师: (指着8个小纸偶)这些小纸偶很喜欢你们,它们跟我说,想到你们的桌子上去玩,不过,它们要先考考你们。首先:它是用什么材料装饰的?(板书:材料)然后,它是用什么方法装饰的?(板书:方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的:你能用不同的方法把 1

它装饰得更好吗?请小组长上来把你们的好朋友带下去,先讨论,再回答。

生:(组内边拆小纸偶的装饰边讨论)

师:请同学们坐好,哪位同学来回答小纸偶的问题呢?

生:我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的,用了粘、绑的方法。

生:我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的,用了剪、贴的方法。

生:我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的,用了编、缠、粘的方法。

、、、、、、。

师:你们还有更好的方法吗?(师根据学生的回答板书。材料:布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法:绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

第二课时

师:看!有那么多的装饰方法,我们也来试一试吧,每个小组装饰一个小纸偶,组长作好分工,看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生:(按组装饰小纸偶。)

师:噢,上来了那么多的小朋友。谁来说说:你最喜欢哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗?

生:我喜欢第二个小纸偶,它用了黄色和紫色这一组对比色,颜色搭配很好看。

生:我喜欢第一个小纸偶,它用了一些现成的材料去装饰它,如:小布娃娃的帽子,烂的乒乓球。我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。

师;你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色?

生:是!

师:请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。然后,演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。

九、教学板书:

十、教学反思:

本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。师把事先做好的纸偶分发到各个组,让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶,充分体现了学生的自主学习。动手拆卸的这一过程,能起到启发学生的思维的作用。

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