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五年级美术上册《色彩的明度》详案 人美版

发布时间:2013-11-24 12:36:19  

《色彩的明度》详案

师生问好!

一、游戏导入

师:同学们,上学期我们学习了原色和间色的知识,这里有六个气球,哪些气球是原色?哪些是间色?你能告诉大家吗?

生:红黄蓝是原色、橙绿紫是间色。

师:这些气球中,哪个气球的色彩看起来最明亮?哪个看起来最暗?

生:黄色最亮,紫色最暗。

师:除去黄色的气球,哪个气球最亮?

生:橙色气球较亮。

师:除去紫色的气球,哪个气球最暗?

生:蓝色的气球较暗。

师:剩下的两个气球中,哪个亮,哪个暗呢?

生:红色气球看起来比绿色气球亮。

师:看,我们把这些有颜色的气球从浅到深排成了一排。我们也可以说是从亮到暗排序的。

二、实验探究

1、概念

师:原来色彩也是有明暗的。

师:色彩是有明暗的,在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”。它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。如果我们用黑与白的眼光看世界,就会发现色彩是有深有浅的。浅的是指色彩明度高,深的是指色彩明度低。

师:就拿刚才我们排的这组气球来看,我们把它还原成黑白的,请看

2、

师:其实在我们的大自然中,所有的景物都可以还原成明度关系。

师:看这景象,郁红黄的郁金香、深绿色的树、大海、天空??我们把它变成明度关系,请看。。

师:哪个明度最高,哪个最低?

师:不同颜色的物体受同样光的作用,明度也是不一样的。

师:那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗?

师:看这个海浪

师:绿色的苹果

师:红色的舞台布景

师:还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩,却呈现出层次丰富的黑白灰,这样看来,所有色彩都有它特定的明度,都可以还原成明度关系。

3、

师:下次我们一起来做个游戏,也可以说是实验。(先代表来读要求、小结、上台展示结果) 师:请这组同学来读一下你们小组的要求:

生:怎么样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅。

师:你们这组也是这样的对吧。你们呢?

生:怎么使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗。

4、

师:在色彩家族中,白色是最亮,黑色最暗,我们在各种色彩中逐渐加入白或黑,这些色彩 1

就会产生明暗的有序变化,这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。

师:让我们一起来感受明度渐变带来的图案美、秩序美、造型美、色彩美??大家请欣赏这些美丽的图片。

师:解说

生:欣赏

5

师:那我们怎么把一种色彩来进行明度的渐变呢,请大家看一下老师是怎么做的。(示范) 师:首先我们看一下,你要涂多大的面积。

(1)颜色一次要调出足够的量,最好能调成奶油状。

(2)水分要控制好,不要加太多的水。

(3)颜色调匀后再涂,笔要沿着图形的边缘画。

提醒:每次加入的白色颜料的量应近于相等,否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。 (我先调好后放在展示板上,一朵花中的一个花瓣)

师:二人一组以同一颜色为基调,进行明度渐变的调色练习,一个人做使色彩逐渐变浅的练习(加白色),另一个人做使色彩逐渐变暗的练习(加黑色)。(练习完成后,选一人上来贴在花瓣里)

生:练习

三、创作

师:让我们再来欣赏一些更棒的用色彩明度表现的作品吧。

生欣赏

师:(作解析)

师:创作一幅有趣的明度渐变作品。

生:创作

师辅导(让学生把作品贴在自制的镜框中)

四、展评

师:今天大家学习了明度的知识,掌握了明度渐变的调色方法,创作了漂亮有趣的作品,同学们,你们真棒!

师:

1、谁来说说你们作品中明度渐变的特点?(立体感、纵深感、节奏感)

2、作品哪一部分最让你满意,哪一部分还需要改善?

3、你最欣赏哪件作品,说说它的优点与不足吧!

师对有代表性的作品有针对性的点评。

师:你见过色彩的明度渐变在生活中的运用吗?

生:

师:看,它可以运用在服饰上,家居上??在吃穿住行的每个领域都有它的身影。可见明度渐变可以来丰富我们的生活,美化我们的生活。

师:最后请大家把你们的作品送给后面的老师,可以让老师把作品挂在家里或办公室里。 生送作品

师:今天的课就上到这里。

2

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