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教科版小学品德与社会一年级下册教案

发布时间:2013-11-25 10:36:04  

教科版小学品德与社会一年级下册教案

第一单元 今天吃什么

活动主题一 萝卜白菜我都爱

第一课时

教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品; 2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。

活动准备: 学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

教学过程:

一、导入: 教师讲故事:《丽丽病倒了》

二、 活动过程

1、故事:《吃什么》。 2、讨论:小朋友,你知道丽丽为什么会病倒吗?

(同学们肯定会争着说:“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不喜欢吃蔬菜、水果。”)

3、交流:谁能告诉大家,你上周吃了那些食物?

说说这些食品中含有哪些营养物质,对自己的成长有什么好处?

4、游戏活动——猜猜我是谁:

几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物(如:鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语:“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

三、活动总结

1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?

2、 诵读儿歌:“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。我是好孩子,吃饭不挑剔。”

3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台,在欢乐的音乐中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。)

四、活动延伸 教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。 第二课时

教学目标: 1、 了解一些常见的食物里所含有的营养,知道它们对自己成长的作用。 2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构,在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。

活动准备: 1、学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 2、舌头的图片

教学过程:

一、讲故事《丰富的食品》,激发兴趣。

二、活动过程:

1、讨论:小朋友,你们知道这些食物是什么味道呢?你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?

(同学们肯定会争着说:“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)

2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?

3、观察舌头放大的图片,同学们仔细看看,舌头上面有什么?

交流:舌头上面有很多小点点,那同学们知道这些小点点有什么作用吗?原来它们的名字叫味蕾,它们的作用就是品尝食物的味道,这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小!

三、活动总结 1、同学们,你们能不能告诉我这些食品的味道呢? 2、来,我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!

四、活动延伸

请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。

第三课时

教学目标: 1、通过活动的开展,使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要,不能够只吃自己喜欢的食物。 2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。 3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。

活动准备: 1、学生请家长协助,了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。 2、食物营养分解图。

教学过程:

一、讲故事,激发兴趣

二、活动过程:

1、讨论:小朋友,请你把这些食物都分一分类,看看哪些是肉类,哪些是蔬菜类,哪些是水果类,哪些是主食类,哪些是饮料?(请学生举手回答,然后进行图片归类。)

2、交流:你知道这些食品对我们有什么用吗?学生回答。(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质,蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养,每一种营养对我们都很重要。)

3、和你的同学交流交流,你平时什么食物吃得最多?以后你还应该多吃些什么食物呢?

4、看图,了解促使我们每天所需要摄取的食物营养,让学生和自己每天所吃的食物进行对比,看看能发现什么?

三、活动总结

1、同学们,你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食哟!

2、诵读儿歌:“好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。样样都吃营养全,身体强壮又结实。

四、活动延伸 想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?

活动主题二 我设计的午餐

第一课时

教学目标: 通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。 活动准备: 建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

教学过程:

一、游戏导入 游戏——今天中午我当家

创设情境:周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。

二、活动过程

1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分

3、交流收获

设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。

三、活动总结

我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。

四、活动延伸 和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第二课时

教学目标: 通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。

活动准备: 1、 准备蓝猫餐厅的故事 2、 周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

教学过程:

一、激发兴趣

1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。

二、活动过程:

1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。

2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。

3、 师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。

三、活动总结

我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食,不挑食。

四、活动延伸 把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。

活动主题三 小心病从口入

第一课时

教学目标: 了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。

活动准备:课件

教学过程:

一、活动导入

上课伊始,教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。

二、活动过程

1、多媒体展示——细菌的旅行

细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起!”

细菌继续旅行。它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。

2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了

教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:病从口入。

三、活动总结 学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?

第二课时

教学目标: 1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。 2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。

活动准备:图片

教学过程:

一、 活动导入

教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。

二、活动过程

1、展示——有害的食物

小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……

小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。

2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒?

教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。

三、活动总结 学生讨论:还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?

第三课时

教学目标 1、 了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。 2、 养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。

活动准备: 教师准备小朋友饮食习惯的图片

教学过程:

一、激发兴趣

二、活动过程

1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯

(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。

(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。

2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒?

鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。

三、活动总结 学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正?

第二单元 我的手儿巧

活动主题一 我有两件宝

第一课时

教学目标: 1、了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。 2、通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。

活动准备: 幻灯机一台。

教学过程:

一、激发兴趣 同学们,你们看过皮影戏吗?今天,我们就一起来玩玩吧。

二、活动过程

1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下:小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。这天,它刚刚到山坡上,就发现一只鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉出来了。救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了自己的狗窝。在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了,我可以飞了。花花,谢谢你救了我。再见!”“不用谢,再见!”

3、老师问:接着玩,你们的手还能变出什么呢?

4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。

三、活动小结 手影戏好玩吗?瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神气呀?

第二课时

教学目标: 认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。

活动准备: 将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 教学过程:

一、猜谜揭示课题

1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗? 十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。(打人身体的一部分)。

二、活动过程:

1、请举起你们的小手让老师看看好不好?……哟,好漂亮好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?

2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

3、太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!

三、活动总结

1、今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀? 2、想一想,我们的小手还能干什么呢?

第三课时

教学目标: 通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。

活动准备: 将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。

二 活动过程

1、教师:神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)

2、幻灯片演示:猜一猜,我的手在说什么?

(内容:两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)

3、你的小手会说话吗?(指名表演)

4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

三 活动总结 今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?

活动主题二 做个小玩艺儿

第一课时

教学目标 1、 学会正确使用一些常见的工具; 2、引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。 3、 认识生活中一些常见的工具

一 活动准备 学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。

教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。

二 活动过程

教师:(放音乐,出示画面)嘿!快来瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!各位顾客朋友,你不想买点什么吗?

1、 我们已开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。

2、 我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!

3、 学生回答:“锤子可以用来钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?”

4、 教师:除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?它们又是用来做什么用的?

三 活动总结 在日常生活中,你会利用这些工具帮助你做事了吗?

第二课时

活动目标 1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。 2、在制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。 3、 陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,是其发展成动脑筋有创意的生活的人。

一 活动准备

学生准备: 1、 一张硬纸(上面画好一个圆),一把剪刀,纸盒,水彩笔,若干根牙签。 2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。 3、 画一个“巧手娃娃”头像,一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。

教师准备: 1、 三个陀螺(红、蓝白、黑白)。 2、 “玩具展览会”几个字。 3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。

二 活动过程

1、师:同学们都喜欢玩游戏,下面,请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最喜欢哪个,它像什么?

2、转陀螺。

3、说一说:你最喜欢哪个,它像什么?如果要你做,你会做成什么颜色?什么样子?

三 活动总结 自己动手试试做一个陀螺,下节课我们来评一评。

第三课时

教学目标 1、 鼓励学生多动脑、勤思考,培养学生的创造力。 2、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,使其发展为动脑筋有创意地生活的人。

一 活动准备 1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。

二 活动过程

1、引言激情(出示幻灯片,可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?那么,请你快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么。(出示实物:钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这些,你还能说说其他的吗?

2、交流制作方法

(1)在制作过程中,总会遇到一些问题(出示灯片),比如:小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时,不小心被剪刀划伤了手,小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下,你以前做小玩意儿时,遇到过什么困难?

(2)在遇到困难时,有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题,谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题,是怎么解决的?(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)

(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来,现在就请你上来告诉全班同学,请大家来想想办法,看谁能解决你的问题。

3、小结方法,动手制作

师:在制作过程中,大家要互相帮助,认真、耐心地做,还要注意安全哦!下面,开始完成你的新作品吧! 师下位巡视指导。

三 活动总结 反馈汇报:刚才制作过程中,说说你遇到了什么困难.

活动主题三 打扮我的小天地

第一课时

教学目标 1动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用; 2、具有初步料理自己生活的能力。

一 活动准备 1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品,如:垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上课用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

二 活动过程

1、学生用各种方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的布娃娃……)。

2、学生介绍自制小作品的过程。

3、师:小朋友们真棒,在家做了这么多小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?

4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。

(1)首先找自己最要好的朋友说一说。

(2)小记者采访小小设计师:某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?

5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?(想)咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

三 活动总结 小朋友们制作的小玩意儿很有趣,也很精致,在我们的生活中还有很多废物可以充分利用,同学们要时时开动脑筋变废为宝。

第二课时

活动目标 1、 动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用; 2、 具有初步料理自己生活的能力。

一 活动准备 幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。

二 活动过程

1教师问:同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?为什么?(指名回答)

2观看幻灯片。

明明小朋友最想制作相框了,咱们来看看他是怎样做的吧!(演示课本中明明自制相框的过程:嗨!大家好,我是明明,很高兴和大家成为朋友。下面,大家看看我是怎样制作相框的:

第一步,我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好;第二步,把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面,再把相片牢固地贴在纸中间,千万不能贴歪了,这样就不好看了。贴完照片,第四步,我把鸡蛋壳弄成碎片,一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框,瞧,我把相框摆在书桌上,相框里的我多帅气啊!大家快来试试吧!)

3、 小朋友们,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说,再集体汇报。

4、 汇报讨论情况(如用蛋壳做不倒翁,用瓜子壳做贴画,用纸做垃圾盒,用硬壳纸做书架;自制小灯罩……)

三 活动总结 同学们,今天我们学会了制作相框,那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?

第三课时

活动目标 1、 开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品,来装扮自己的房间; 2、 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

一 活动准备 1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品; 2、准备好上课要用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。

二 活动过程

1、老师提出制作要求: (1)使用工具的时候,千万注意安全! (2)制作时要有耐心,还要非常细心,按步骤一步一步地做。

2、看谁的手最巧?下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 (教师行间巡视,适当地指导学生制作。)

3、 制作完成后,请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品,然后评出小组中最优秀的作品。

4、 推荐作品展览。 (1) 介绍小作品的制作材料。 (2)重点介绍小作品的制作过程。 (3) 介绍小作品的用途。

三 活动总结

1、听了小设计师们的介绍,咱们每一个小朋友都来当评委,给这些展览的作品评出“最佳创新

奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。

2、颁发奖状和奖品。

3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧,咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品,多么漂亮呀!看到这些,你们有什么话要说吗?

第三单元 我有许多好朋友

活动主题一 谁的朋友多

第一课时

教学目标 1、在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验; 2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强集体里同学之间的了解。

一 活动准备 1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。 2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。

二 活动过程 说说我的好朋友

(1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。

(2)学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台,说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手,正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图,把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。

(3)出示连环图。提问:看了这两幅图,你有什么想法和问题吗?教师启发学生思考:如果你是图中的同学,好朋友拿出你最爱吃的东西给你,你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具)?你希望你的好朋友了解你吗?

(4)玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点,让大家猜。或者学生提问,学生回答。也可以分成若干个小组,采用互问互答得形式,比一比,哪个组是“火眼睛” 小队,对同学的了解最多。

三 活动总结 教师:同学们你们有那么多好朋友和好伙伴,那么,你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处,在平时的生活和学习中,老师希望你们能教更多的好朋友。

第二课时

教学目标 1、 懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。 2、 和好朋友之间趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。 3、 在介绍自己的号角朋友的活动中,激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。

一 教学准备 1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。 2、学生分小组准备2--3种游戏,学生每人准备一份自己制作的小礼物。

二 活动过程 让大家喜欢和“我”做朋友的办法

1、 把教材中的事例用小品表演出来,有的从正面,有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗?为什么?

2、 “受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题,答题经过评委会(学生4--6人组成)认可后,将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”,还将获得教师赞助的礼品:小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的,旨在引导学生如何与同学交往。

3、 小组讨论:每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。

三 活动总结 和你的同桌说一说,你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的?你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方,你怎样才能做的更 好,怎样才会有更多的好朋友?

第三课时

教学目标 1、 懂得与伙伴们相处的基本原则,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题; 2、 和好朋友之间的趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。

一 活动过程

1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏,要求和不同的人做不同的游戏。

2、说一说:你和谁玩了什么游戏?心情怎么样?以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。

3、朗读文字,师小结:同学们在一起都是好朋友,一起学习,一起游戏。同学们快乐,也能给你带来快乐;你开心,你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的,我就是幸福的”。

4、任意抽取两个学生的学号,让学生们互相交换自制的礼物,结为班级中手拉手的对子。

二 活动总结 同学们,小鸟需要一个巢,蜘蛛需要一张网,我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了,朋友一千个还太少。同学们,让我们都来做朋友吧。

活动主题二 你真行

第一课时

教学目标 1、 引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点; 2、通过写优点卡的活动,初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。

一 活动准备 准备一些小卡片

二 活动过程

1、出示教材的三幅图,第一幅,“刘科进步了,我们一起祝贺他!”为同学进步而喝彩。第二幅,为同学的特长喝彩。第三幅,为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。总之,发现好朋友可爱之处,就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下,他比你更出色,也要能真诚地说出“你真棒”。

2、以小组为单位,进行交流,说说你在什么情况下为朋友叫好。

3、说说你自己受到别人的赞美,心里是怎么想的?让学生懂得:我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽,而且我的赞美对朋友;来说很重要。

4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来,并写出为什么要赞扬他。

三 活动总结 同学们,你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事,那我们每个人都要学会发现别人的优点,并且给予最真诚的赞美。

第二课时

活动目标 1、 通过写优点卡的活动,初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦; 2、 懂得向别人学习,自己就会有进步;制定向设身边的榜样学习的计划,并能一步一步去实现。

一 活动准备 准备一张精美的小卡片

二 活动过程

1、师:把你的好朋友的优点记下来,然后,把你记下来的送给你的好朋友看看,。在这里,孩子们通过看别人写给自己的优点卡,而更能肯定自己、欣赏自己。教师在此处要对学生因势利导:我们也要看到自己的优点和长处,学会欣赏自己的优点和长处。

2、让学生说一说好朋友的优点,并说一说,为什么你会觉得这些方面他做的好?你应该怎么向他学习。

三 活动总结 同学们,我们应该经常总结自己和别人的优点,看到我们的不足,扬长避短,争取更大的进步。

第三课时

活动目标 1、让学生学会赞美别人,体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦; 2、让学生懂得向别人学习,制定向身边的榜样学习的计划。

一 活动准备 准备教材上三幅图的挂图

二 活动过程

1、出示挂图,图1,“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标

2、当“我”遇到挫折的时候,请同学、朋友或者自己提醒“我”:别泄气,坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程:定下目标;提醒自己;天天坚持。这也是取得进步的好方法。

3、和你身边的同学交流一下,要是你遇到挫折了,你会怎么做?(让学生充分的发表自己的意见,阐述自己的观点)。

三 活动总结 学习你身边的榜样,把他做的好的地方学习过来,你也能成为一名优秀的学生。

活动主题三 我们一起成长

第一课时

教学目标 1、 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”; 2、 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。

一 教学准备 准备一组组合图

二 教学过程

1、出示挂图,用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集,班集体就是我们的家。

2、教师:你怎么做才算是家庭的一员,才是家庭的小主人?

3、学生交流后,出示挂图:教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说,为班集体做些力所能及的事,很重要的一项内容就是做好值日,这也是培养劳动能力的开始。

4、学生交流:说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题,如:为什么要做值日呢?你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决?我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”,比一比谁的值日做得好。

三 教学总结 同学们我们作为班集体的小主人,我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待,时时刻刻把班集体的利益摆在第一位,我们不光要做好值日,更要时时保护班集体的环境卫生,做一个名副其实的小主人。

第二课时

活动目标 1、 培养学生做值日的能力; 2、 体验集体中伙伴之间互相帮助,互相影响,共同成长的快乐。

一 活动准备 准备挂图

二 活动过程

1、教师出示挂图:在学校的校运会上运动员奋力拼搏,拉拉队员呐喊助威,后勤队员端茶递毛巾,每个人都在献出自己的一份力量。

2、交流,为什么每一个同学都那么用心,为班集体贡献自己的一份力量?学生回答……我们只有一起努力,才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义,也是对我们成为良好班集体的要求。

3、教师出示挂图:“我们”是一片片的树叶,班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树,体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美,“叶宝宝”才会美;“叶宝宝”茁壮成长,“树妈妈”才会更漂亮。

4、交流:为了“树妈妈”的美丽,我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢?如拣起一片纸屑,关好门窗电灯,随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。

三 活动总结 同学们,我们为班集体出力,可以是轰轰烈烈地得大奖,更多的是平常生活中心中有班集,心中有他人。一个小小的动作,一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。

第三课时

活动目标 1、 让学生明白自己在班集体的重要; 2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步,共同成长。

一 活动准备 准备挂图

二 活动过程

1、教师出示挂图1:图上有两个孩子互相听写生字,还想出了记生字的好办法,得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。

2、教师出示挂图2:“蚕宝宝变成了飞蛾了”,这里表现的是活动中的收获。

3、教师出示挂图3:近朱者赤,近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为,图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。

4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。

三 活动总结 老师所出示的这三幅图,从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处;而不要受到好朋友的不良方面的影响,同时也要积极帮助好朋友改正缺点。

第四单元 快乐的小问号

活动主题一 你留心了吗

第一课时

活动目标 培养学生的问题意识

一 活动准备 1、投影仪、录音机。 2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。

二 活动过程

(1)今天,老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览,你们高兴吗?不过,一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕?

(2)勇攀高峰,主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。(出示投影:一座高山)啊?大山挡住了我们的去路,怎么办?

山神:如果你们看着我山中的景物提出问题,把握难住,就可以过山了;如果难不住我,就要继续出题,直到把我问住为止。

(3)四个小队抓紧时间想问题,问问题,争取以最快的速度过山。

三 活动总结 同学们,我们跨过了大山,而且把山神还难住了,我们正是了不起,以后我们应该积累更多的知识,时时注意问一问为什么?

第二课时

活动目标 1、培养学生的问题意识 2、培养学生自主学习的好习惯

一 活动准备 1、投影仪、录音机 2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。 3、准备一些趣味问题

二 活动过程

1、今天,老师继续和同学们去奇妙的科学宝殿去游览,也同样会遇到很多困难,你们能不能克服?

2、不好,前面是沼泽地,怎么过去呢?鳄鱼说,可以帮我们,不过我们要回答出他提的问题。

(1)为什么企鹅只生活在南极? (2)鸵鸟真的很笨吗?(3)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗? (4)螃蟹有骨头吗?

3、各校队回答问题,过沼泽地。

三 活动总结 我们今天走过了沼泽地,同学们是不是感到很不容易?我们是不是应该在平时多问问为什么?

第三课时

活动目标 培养学生的自主学习的积极性

一 活动准备 1、投影仪、录音机。 2、学生自制的动物头饰。

二 活动过程

1、同学们,我们作者一路上真的是困难重重,瞧,前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说,他愿意为大家效劳,把各位安全送过海,可是我们得帮帮海龟先生,因为他一直生活在海里,有一些we难题他一直弄不明白。

(1)为什么海岸线曲曲折折? (2)海水为什么是咸的?(3)深海中的鱼吃什么? (4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上?

2、各队回答问题

瞧!城门多美呀!可是它一直都是紧闭着的,怎么办?喜鹊说,门上不是有锁吗?只要你解答出门上的题目,就可以拿到金钥匙,打开连环锁,进入宫殿啦!

3、小组内答题找钥匙。

4、进入科学宝殿。

三 活动总结 同学们,我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿,我们现在可以尽情地狂欢了。 活动主题二 我的问题卡片

第一课时

活动目标 培养学生发现问题、解决问题的能力。

一 活动准备 幻灯机、自制的小卡片

二 活动过程

1、先制作几张漂亮的小卡片,把你在生活中遇到的一些问题记录下来,然后跟你的同桌一起交流一下。

2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下,如果你们都不能找到答案,那么请你把做好的问题卡片带回家,然后问一问你的家人,或者找一找资料,把答案找出来。

3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来,我们一起帮他解决他所遇到的问题。(幻灯机演示学生自制的卡片),然后讨论解决他的问题的办法。

三 活动总结 我们解决了一个同学的问题,但是我们还有好多问题在今天的课堂上,我们解决不了,请你把你的问题卡片带回家,查查资料,找到答案,下一次课的时候告诉大家,好吗?

第二课时

活动目标 培养学生的提问的兴趣,培养学生解决问题的能力。

一 活动准备 每四人一组,破乒乓球一只,清水一杯,剪刀一把。

二 活动过程

(一)导入:师:同学们,你们猜猜老师今天给你们带来了什么?如果猜对了,老师就把它送给你。生:鸡蛋。生:乒乓球。师:你真聪明,猜对了!老师就把乒乓球送给你。生:(接过乒乓球,拍了拍)破的!师:你们有什么问题要问吗?生(提问)师:这个问题问得好:破乒乓球有没有用?(教师引导学生讨论)生:把乒乓球剪开,用半个可以做不倒翁的底座。师:(出示不倒翁)生:可以做小玩偶的头。生:半个乒乓球还可以做小动物的身体。生:半个乒乓球还可以做房子。

师:看来破乒乓球还是有很多用处的,今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。(举起来给大家看看)小朋友,这像什么?生:像月亮。生:像小船。师:那我们就叫它“月亮船”吧!(教师板书:月亮船)

(二)做月亮船 师:我们自己也来做一个吧!(教师示范,将破乒乓球剪成8份)(学生分小组制作,教师巡视指导)

三 活动总结 今天大家玩得很高兴,而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候,也能仔细观察,提出问题,发现更多的秘密。

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