haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

三年级科学水

发布时间:2013-11-25 13:41:19  

《水》教学设计

教学目标:

科学概念

1.认识水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。

2.了解自然界中水的分布,了解自然界中可使用的淡水非常少。 过程与方法

学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状,并能对水的性状进行描述。

情感、态度、价值观

1.体会人体感官在认识事物上的重要性。

2.初步具有探究水的兴趣。

3.初步具有对用水问题的质疑和探索精神。

教学重点:

掌握用感官进行正确观察的方法,通过观察认识水的性状。 教学难点:

学生通过观察、实验认识到水是会流动、没有一定形状的。 教学准备:

分组材料:4个玻璃杯,分别装有水、酒精、盐水、红钢笔水;8袋水、每人准备一支干净的筷子。

教学过程:

一、谜语导入揭示课题。

1、谈话:同学们,老师听说我们三年级班猜谜语特别厉害,今天老

师特意带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。好吗?

谜语:双手抓不起,千刀万刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

2、出示地球仪,同学们请看,这是什么?这地球仪上哪种颜色最多?在地球仪上你知道这蓝色表示什么吗?老师告诉你,这蓝色表示水,这么多的水覆盖在地球的表面上,难怪有科学家称我们的地球母亲为“水球”。

3、今天老师还带来了一组美丽的水景图,请大家欣赏,这是——,

4、今天就让我们走进这多姿多彩的水的世界,一走来我研究水(板书课题:“水”)

二、初步认识水, 感悟物质水的特点

活动一

(一)认识水的样子

1、谈话:同学们,老师在我们每个组的桌上都放有4种液体,其中有一杯是水,你们先分组讨论一下,有什么办法把它找出来吗?

2、学生分组讨论 ,交流分辨方法

教师出示课件:学生提到看、闻、尝的方法时,教师引导学生讨论闻和尝的规范方法。而且提醒学生,不是所有的物体都能尝,有些物体有毒,是不能尝的。警示学生不要随便去尝和闻不知道是否有毒的东西。

3、谈话:下面就按你们的想法,找一找哪杯是水。

4、学生分组活动

5、谈话;你是怎样找到水的?

引导学生把找到水的整个过程说清楚,特别是要让学生讲清做出判断的理由,是依据水的什么特点从4种液体中区分水的。如:我通过看,知道蓝色的不是水,因为水的样子是无色的 。(板书:无色、无味道、无气味、透明的液体)

(二)探究水的性状

1、谈话:我们认识到水是无色、无味道、无气味、透明的液体。下面,老师给各组一袋水,你怎样做都可以,看你会有什么新的发现?

2、学生分组活动

3、谈话:你有什么发现?

4、根据发言,引导学生发现水是会流动的、没有一定形状的。(板书:会流动、没有一定形状的)

((三)了解水在自然界中的分布

1、谈话:你知道自然界中哪儿有水吗?

2、学生讨论

3、交流: 教师指着地球仪讲述:地球表面有这么多地方被水覆盖的,其中大部分97%是海水,其余是3%淡水,淡水中又有一半以上是冰川,江河湖泊可直接利用的淡水资源很少,只占整个水量的1%都不到。目前,人类对淡水资源的用量愈来愈大,除去不能开采的深层地下水,人类实际能够利用的水只有地球上总水量的0.3%都不到 。

(四)了解水的用途、与生物之间的关系

1、同学们,人类虽然只能够利用地球上总水量的0.3%,但我们人类却一刻也离不开水,你们知道水 对我们人类有哪些用途吗? 它和动

物、植物和微生物又有怎样的关系呢?

2、学生讨论

3、交流:我们泳衣、淘米、干农活都要用到水,植物的生长、动物的生长、人类的生活都 高不开水

(五)完成网状图

1、以小组为单位交流、整理、归纳有关水的知识,完成网状图。

2、全班汇报

三、找水游戏

活动二:

1、谈话:看同学们学得那么认真,下面我们来做个游戏,这个游戏的名称叫:找一找水在袋子中,这介游戏 是奖励给我们关于合作的同滨,老师这里有7个袋子 ,每个袋子里装着不同的物体,这些东西有可能是石头、木头、树叶、水、醋、空气、牛奶,游戏的规则是不排开袋子,你们有办法 辨认出来吗?找一找水在哪个袋子中?

2、你准备用哪些方法来辨别?

3、那么这些方法到底管不管用呢?只有实验了才知道,那么就请用你们的方法找一找,水在哪个 袋子 中?实验过程中应该注意什么呢?请看大屏幕(出示友情提示:用手摸区分不出来的请把这几袋子放在一起,作进一步的观察)

4、下面我们一走来交流你们的观察结果,你们已经区分出来的是哪几个袋子 ?哪几个袋子 最难区分?为什么?

5、想不想作进一步观察 ?那就请同学们打开袋子 ,现在又能区分

出几号袋子 是什么?剩下两袋用什么方法观察?(提醒扇闻注意点)

6、学生完成观察记录表。

四、给袋中的物体分类

活动三:

1、提问:如果我想把这些物体分类储存,可以怎么分?引导学生将袋中所装的物质进行分类,交流汇报自己的理由。

2、请学生举例,生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。

五、联系现实生活,拓展延伸思维

1、提问:水在我们的生活中起着举足轻重的作用,地球约三分之二的面积为水所覆盖。下面请同学们思考:水资源是否取之不尽用之不竭?

2、通过计算机多媒体课件让学生观看全球严重缺乏水资源的录像和图片,再次让学生感受到水是地球上重要资源的冲击,使其震撼,并产生危机感,抓住时机提问:“此时此刻,你想说点什么?”

六、课堂小结

1、今天我们研究了什么?

2、我们用到了哪些自己身上的器官?

3、你有什么收获?

4、水的秘密还有很多,有兴趣的同学还可以上网去了解更多水的知识。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com