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辽海版学校公共卫生教育四年级教案上

发布时间:2013-11-26 12:40:21  

学校公共卫生教育目标

一、总目标

小学健康教育是以学习健康知识、促进健康行为、养成有益于身心健康发展的良好习惯为核心内容的教育。在教育中应依据学生的年龄特征,遵循学生的认知规律,立足于提高学生预防疾病和自我保健的意识,逐步养成良好的卫生习惯,为让学生成长为体质健壮、身心健康、人格健全的社会个体奠定基础。

二、分目标

一年级:了解我们的身体,学会正确的坐、立、行姿势;学会保护眼睛和牙齿的基本方法;了解预防疾病的方法;养成一日三餐定时定量、不挑食、不偏食和按时睡眠的良好习惯。养成与人交往和沟通的习惯;初步了解基本的健康知识和技能,知道个人习惯对健康的影响,做健康娃娃。了解道路交通和各种游戏的安全常识,了解生活与游乐场所、设施潜在的安全隐患,增强安全意识。知道爱护公共卫生和花草树木,初步树立环保意识。

二年级:了解身高与标准体重的关系,学会测量的方法;了解眼、耳、口、鼻的基本结构和作用,懂得保护的基本方法;知道充足的睡足和课间休息对身体健康的重要性;知道饮水卫生,不误吞东西。学会谦让和友善。掌握常见学习用具的正确使用方法。知道私自下河的危险和求助、求生的简单技能;能正确使用和拨打110、119、120电话。

四年级:了解和认识健康食品,防止暴饮暴食,知道病从口入的道理;了解呼吸道传染病、肠道传染病、沙眼、“红眼病”、冻疮、近视眼的预防知识;了解环境与人体健康的关系;学会劳逸结合,科学用脑,做到快乐游戏、理智游戏。不断认识自我,正视自己的缺点,懂得取人之长补己之短。学会避免雷击的方法,能识别交通安全标志,掌握基本的交通规则。

五年级:初步认识心脏的结构和功能,学会测量脉搏和体温;纠正不良的坐、立、行姿,预防脊椎弯曲;纠正不正确的刷牙方法,预防龋齿;了解感冒、流感、中暑、食物中毒的症状,掌握其预防方法;了解人体需要的营养素和合理营养的基本要求,预防贫血。增强自我调控能力,正确面对和接受别人的建议和批评。掌握科学的体育锻炼方法,坚持每天体育锻炼1小时。注意户外活动的安全,掌握狗咬、蜂蛰等意外事故的处理方法。

六年级:掌握季节性流行病、传染病如乙脑、流脑、肝炎等的正确防治方法;学会处理小外伤、烧烫伤;掌握基本的生活技能,与水、火、电、气和谐相处。知道吸烟的危害,拒绝吸烟并劝解家人不要吸烟;掌握网络卫生常识,养成文明上网习惯,防止网络成瘾。树立正确的学习动机,学会公平竞争,正确面对挫折。了解自然险情的危害,提高自我保护的能力。确定合理的学习目标,掌握缓解压力的方法;学会与他人和谐相处。

学校公共卫生教育教学计划

保护视力

教学要求:

通过本课的学习,使学生知道眼睛是个重要的感觉器官,懂得用眼卫生知识,并珍惜别和爱护眼睛。

教学重点:本课的教学重点应放在保护视力,预防近视的方法上。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入课题

老师发现我们班里戴眼镜的同学真不少,

说说你是怎么戴上眼镜的?(指名戴眼镜的同学说)

告诉同学们你戴上眼镜什么感觉呢?这些同学由于平时不注意保护自己的眼睛而早早的戴上了眼镜, 多痛苦啊!眼睛是心灵的窗户,人人都希望自己有一双明亮的大眼睛,那么怎样才能保护好自己的眼睛呢?今天我们谈谈怎样保护视力。

二、初步了解眼睛结构及作用

(出示课件)

1.你了解我们的眼睛吗?(指名说说)老师这里有一个关于眼睛的小资料,自

己读读。指名读。(出示课件)

2.(出示课件)这是我们眼球的解剖图,它是一个结构复杂而精密的视觉器官。

它是通过复杂的屈光系统把物体的影像反应到视网膜上,

然后通过大脑视觉区域

的分析综合,才能做出物体形状、大小、远近、色彩的判断。因此我们眼睛的每

一部分都是非常重要的,损害了哪一部分都会造成严重的后果。

3.我们的眼睛有哪些作用呢?(指名说)

三、解各种眼睛疾病及预防近视的方法

1.日常生活中,眼睛的作用可真大呀!如果不讲究用眼卫生,我们的眼睛可要

生病了,那么你知道哪些眼睛的疾病呢?(指名说)学生的主要任务是学习,学

习需要用眼睛,

如果不讲究用眼卫生,

时间久了就容易患近视,

我们应怎样保护

视力,预防近视呢?(小组讨论后指名说)

2.教师总结:预防近视要做到哪几点呢?出示课件(指名读)

3.指导学生做正确的读书写字的姿势。

4.保护视力很重要的一点就是要做好眼保健操,谁能上台给大家演示一下正确的眼保健操的做法。(指名上台演示),同学们一起做,教师纠正。

5.出示作业,指名读作业要求。

(1)说说保护视力、预防近视要做到哪几个方面?(指名说)看谁说得多。

(2)想一想,你是怎样保护视力的?指名说说自己平时是怎么做的。

四、课外拓展: 1.出示课件,学生自由阅读:青少年如何预防近视?

(1)学习了这一课你有哪些收获?指名说。

(2)通过这一课的学习同学们的收获可真不少,我们在班级内开展“争光眼睛健康小标兵”的活动,希望每一个同学都能从一点一滴的小事做起,保护好自己的眼睛。

读懂食品的外衣

时下人们的生活节奏加快,很多人去超市都会选择预包装食品,因其保质期相对较长、携带也方便。但是多了这层包装的食品却蒙上了神秘的面纱,不知其内在是否符合人们的需求。那么靠什么来了解食品呢?就是食品标签,它可以说是食品会说话的外衣呢?让我们来看看食品标签都告诉我们些什么吧。

什么是食品标签?

食品标签是指预包装食品上的文字,图形,符号,以及一切说明物。包括产品名称、生产日期、配料表、营养成分表及各种标识及图片等。是消费者再购买时唯一了解食品的地方,往往也蕴含了很多关于食品的信息。只有我们仔细的查阅,才能读懂食品标签要对我们说些什么。

食品标签对我们说了啥?

一、保质期内新鲜最好,过期坚决维权!

我们买东西尤其是购买食品类,都希望买到越新鲜的越好。但是如何判定包装食品的新鲜与否就要仔细看清生产日期了,生产日期越近的食品就越新鲜;反之,离生产日期越远的,就更容易变质。如有超过保质期或是在保质期内但是食品已经腐败变质,要坚决维权!

案 例:如在超市买了瓶冰红茶但是开盖喝了一口发现已经坏了,那么根据《中华人民共和国食品安全法》第九十六条:生产不符合食品安全标准的食品或者销售明知是不符合食品安全标准的食品,消费者除要求赔偿损失外,还可以向生产者或者销售者要求支付价款十倍的赔偿金。即超市要赔偿你一瓶新鲜的冰红茶,此外再额外赔付十瓶同款冰红茶或是相当于十瓶冰红茶的价款。

二、看清食品名称,破解商家文字陷阱。

食品名称是消费者最直接、最基本的认知包装食品的途径。如食品名称是燕麦,我们绝不会认为里面装的是红枣。但是如果商家在这小小的食品名称上耍了小手段,一些“马虎”的消费者很容易掉进文

字陷阱呢!

案 例:如某芝麻酱的食品名称写着“混合芝麻酱”,但是“混合”二字却写的非常小,不仔细看根本看不出,还以为就是纯芝麻酱呢。而实际上是加入了花生酱的,这种混合芝麻酱的营养和纯芝麻酱相差甚远,尤其是钙的含量,却“以次充好”,价格也不便宜呢!

三、是否货真价实,图表一看见分晓。

通过看配料表、营养成分表可以帮消费者了解更过关于食品的信息,了解内在的本质。配料表:按照规定,含量最多的,排在第一位,依次按含量顺序排列。看食品是否货真价实,就要看清配料表。营养成分表:按照新的规定,从2013年1月1日起,食品的营养成分表的内容要包含“4+1”,即蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠+能量的含量值及其占营养素参考值百分比。

案 例:以某活性乳酸菌饮料为例,大多数人买它是为了其中的乳酸菌,而实际上看配料表,乳酸菌却排在了第六位,可见其含量微乎其微。而排在第一和第二位的分别是水和白砂糖,如果你知道了配料表的秘密,会为了水和白砂糖而去买这高价的乳酸菌饮料吗?再来看看营养成分表,分别列出了每100ml该产品中能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物及钠的含量还有相应的营养素占一天参考值的百分比。如能量的NRV为4%,则代表喝100ml该乳酸饮料可提供一天能量所需的4%。

四、特殊图标要注意

在食品的外包装上会有很多图标及标识,他们的用途及展示的内容也不相同。有的是食品认证的标识,有的是检验标识等等。下面就向大家介绍几个图标:

食品标签小科普:

在配料表中我们经常看到各种食品添加剂,来给大家归归类:

甜味剂:阿斯巴甜、安赛蜜、糖精钠、甜蜜素、木糖醇、山梨糖醇

色素:β-胡萝卜素、番茄红素、胭脂虫红、柠檬黄、亮蓝

增稠剂:明胶、卡拉胶、果胶、黄原胶

酸度调节剂:苹果酸、柠檬酸、磷酸

防腐剂:苯甲酸钠、三梨酸钾

食品标签不仅能够装饰食品的外在,更能告知我们食品内在的信息,帮我们了解食品的“内心”。购物时要看仔细哦!

认识传染病

一、教学目标 1、理解什么是传染病,传染病的传播方式。

2、认识各种传染病。

3、学习预防传染病的有效措施。

二、教学重点难点 重点:学习预防传染病的有效措施。

难点:认识各种传染病及传染病的传播方式。

三、教具准备 教学课件

四、教学过程

(一)、导入新课 师:相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生:难受. 师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频) 生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈?? 师:为什么会有这些感受呢/ 生:因为它会传染. 师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染? 生:有病原体.

(二)、讲解传染病的概念及特点 师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的,病原体包括微生物和寄生虫,现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。(多媒体展示)

(三)、认识传染病流行的途径

学生观看视频小品,《病毒来了》,并思考,在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节? 学生观看后讨论

总结:三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。

(四)、认识各种传染病及有效的预防措施

1、学生小组讨论:你所知道的传染病,怎么有效预防?

2、小组长发言。

3、教师展示表格,各种不同传染病及其预防的措施。

(五)、回顾与思考

师:通过这节课的学习,你学到了哪些知识?

生:传染病的概念及特点;传染病流行的三个基本环节;预防传染病的一般措施。

师:非常好,希望本节课的学习对同学们有所帮助。

七、板书设计

1、传染病的概念与特点

2、传染病流行的三个基本环节

:

传染源、传播途径、易感人群

.

3、预防传染病流行的一般措施

生活垃圾的分类处理

生活垃圾的分类处

理(教案3).ppt

水痘与风疹

教学目的:1.让学生了解什么是水痘跟风疹

2.掌握预防办法

教学重点:掌握传染病的预防办法

教学过程:

一、水痘

水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

1潜伏期:一般为10-23天。

2主要临床表现:可有发热、倦怠、食欲减退等全身症状。一般1-2天内发疹,开始为粉红色针头大的斑疹,数小时后变为丘疹,再经历数小时变为水泡,水泡稍呈椭圆形,直径2-5mm,清澈水珠状,以后稍混浊,疱疹壁较薄易破。

3并发症:继发性细菌性感染、水痘脑炎、原发性水痘肺炎等。

二、风疹

风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

1潜伏期:一般为10-20天。

2主要临床表现:低热、上呼吸道轻度炎症,全身散在红色斑丘疹及耳后、颈部、枕后淋巴结肿大为特征。

3危害:孕妇早期感染可导致胎儿畸形(先天性风疹综合征),如先天性白内障、耳聋、小头畸形、智力低下、发育迟缓、先天性心脏病等等。

这两种传染病主要通过接触和飞沫传播,人群普遍易感,尤为儿童和青少年。接种水痘和麻风腮疫苗可有效预防此两种疾病发生,学校等公共场所要经常开窗通风、消毒也可减少疾病的传播。一旦儿童和青少年出现发热、皮疹等上述表现时,家长和教师要及时送儿童到医院就诊,若诊断为水痘或风疹等呼吸道传染病,患者要在医院或家里隔离治疗,待痊愈后方可复课;要做好与患者密切接触者的观察,对有发热、皮疹等症状者应尽快到医院就诊。

预防眼外伤

教学目标:

1、 使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。

2、 使学生知道保护眼睛预防近视的方法。

3、 培养保护眼睛的良好卫生习惯。

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。

2、谈话:今天我们就来学习有关眼睛卫生方面的知识。

二、学习新课

1、指导学生了解眼睛的重要性

提问:眼睛有什么用?学生分组讨论。汇报结果

2、指导学生认识怎样保护眼睛

(1)预防近视眼

近视眼是怎样形成的?分组讨论。

提问:照图说说,这些小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?

(2)注意眼睛清洁卫生

眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛清洁卫生呢?

(3)防止意外伤害

眼睛除了以上两种病以外,还可能受到外伤。谁来说说,怎么会受伤流血?

要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意、两不看”

三注意:

1、看书写字眼睛与书本距离一市尺;

2、看书一小时要休息几分钟;

3、字要写大些,要清楚整洁

两不要:

1、光线太暗不要看书;

2、躺卧不要看书;

三、概述本课内容。

四、两人一组,互相检查看书和写字的姿势是否正确,并用尺子量量眼睛与书本的距离是否合适。

人体的解毒机——肝脏

教学目的:

了解肝脏的功能,位置,肝脏有病的危害,如何保护肝脏.

教学重点: 认识肝脏。

教学难点: 认识肝脏。

教具准备:挂图。 :

教学内容:

一. 导入新课

二. 了解肝脏的功能.

1. 肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的 右上方.

2. 解毒功能

3. 产生胆汁,对食物进行消化和吸收.

4. 如果肝脏出了问题,有哪些危害 消化和吸收能力就会下降,会出现乏力,胃差,恶心,呕吐等症状.

5. 如何保护肝脏 不酗酒,养成良好的卫生习惯等.

三. 简要叙述肝脏有哪些功能?

四. 教学小结。

肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁,对食物进行消化和吸收。

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