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教科版二年级指南针教学设计

发布时间:2013-11-27 11:32:53  

《指南针》教学设计

兴旺小学 何永香

一、教学目标:

1、让学生知道指南针是用来测定方向的仪器,是利用磁铁指南北的性质制成的,了解用途和用法。

2、识记本课的生字、新词。

二、过程与方法:

1、用指南针确定方向。

2、使学生初步学会制作指南针,培养学生的动手能力。

三、情感态度价值观:

通过讲述指南针的历史,使学生知道指南针是我国古代四大发明之一,向学生进行爱国主义教育,产生民族自豪感。并在活动中使学生体验到合作研究的愉快及成功的喜悦。

四、课前准备:多媒体课件。

五、教学重、难点:

1、识记本课的生字、新词。

2、体会古代劳动人民的聪明才智。

六、教学过程:

1、激发情趣,导入。

(1)播放野外迷路的课件,大家为他想想办法,怎么办呢?

(2)你知道指南针吗?下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。

2、自由读课文,自主感知

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。

(2)小组互动,小组内互读课文,把课文读正确,读流利。

(3)集体交流读书所得,了解学生自主读书情况。

3、结合插图,理解课文。

(1)出示课文插图,引导学生通过看图,通过读一读,议一议、画一画的方式,理解指南针发明的三个阶段。

(2)联系课文内容,体会古代劳动人民的聪明才智。

4、检查识字

5、拓展延伸

(1)除了课文中介绍的指南针,你还见过什么样的指南针?

(2)你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向?

6、作业

(1)找一找中国古代四大发明的资料,读一读,同学之间互相交流。

(2)预习语文七色光(六)

兴旺小学 何永香 《指南针》教学设计

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