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《语文园地七》

发布时间:2013-11-28 08:02:30  

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? 去鱼鳞器:方法是找一个长条木棍,上面反钉一 个汽水瓶子盖,很简单,但是很实用的!

? 节约小发明的制作方法! 用碎布把啤酒瓶盖裹 起来,然后再按你自己想要的形状缝在一起,可 以做成杂物盒,也可以是杯垫;把不用的吸管按 照你的要求可以穿成挂帘、隔断;用装冰箱、电 视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、 床头柜、CD架等。
? 只要你是生活中的有心人,处处留意,...
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1.每组词语意思相反。 2.感情色彩不同。

感情色彩
褒义词 (好的,赞美的,喜爱的)
贬义词 (不好的,令人厌恶的)

褒义词 勤奋 大方 高尚 贬义词 懒惰 吝啬 卑鄙 丑恶 美好

见利忘义 遗臭万年 自以为是 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光

贬义词 褒义词
博学多才 见多识广 才高八斗 学富五车 文武双全 谈吐不凡

读 读背 背

千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。

耳听为虚,眼见为实。 人无完人,金无足赤。

1.千里之行,始于足下
走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起,逐步 进行的。

2.百尺竿头,更进一步
比喻不应满足已有的成绩,仍需继续努力,不断攀登高峰。

3.耳听为虚,眼见为实 形容:不要轻信传闻,看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的, 亲眼看到才算是真实的。 谓亲眼看见的比听说的要真实可靠 4.金无足赤,人无完人

足赤:纯色,赤为七色之首,常代指颜色。没有纯而又纯的金子。

比喻没有十全十美的事物。也比喻不能要求一个人没有一点缺点错 误

近朱者赤,近墨者黑。

一叶障目,不见泰山 。 十年树木,百年树人。 万事俱备,只欠东风。

连 连 认 认

huǎng



gùn

gǎng


fèn





kǔn












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成语故事中的人能找到宝剑 吗?为什么?

这个故事是讽刺哪种人呢?
讽刺了思想方法保守僵化的人, 不知道跟着事物的变化而改变看 法或办法的人。

寓意:这个故事讽刺了思想方法保守 僵化的人,不能跟着形式的变化而改 变看法和方法。

成语故事

刻 舟 求 剑

寓言是用假托的故事或 自然物的拟人手法来说明某 种道理或教训的文学作品, 以达到劝诫、教育或讽刺的 目的。

刻舟求剑 拔苗助长 叶公好龙 鱼目混珠

自相矛盾 亡羊补牢 杞人忧天 画蛇添足

? 掩耳盗铃

画蛇添足

? 平分秋色

?三长两短

? 井底之蛙

?满载而归

? 七嘴八舌

多 此 一 举

四 脚 朝 天

三 言

两 语




左 顾 右 盼



大 惊 小 怪

童话,是儿童文学

的一种。这 种作品通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象,反映生活,对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动, 故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法,让整 个大自然以及家具、玩具都赋予生 命,注入思想感情,使它们人格化。

童话的特点
一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义 四、来自现实生活

童话创作方法
想象

拟人 夸张

怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。

(1)什么地方?有哪些动物(事物)? (2)它们之间发生了什么事?
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?

如:表扬什么?批评什么?
第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。

写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、 结果(一波三折) 四、命题、写成文

一、选动物
你最熟悉的是什么动物?他们有什么特 点?

母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长

你选谁?

二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改

……

三、编故事
主要动物:青蛙、蛤蟆 内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物 情趣:朋友的真情最可贵

故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼— —做件衣服吧——把布剪坏了——改作背 心吧——可又剪坏了——再改帽子吧—— 还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉 意——青蛙很感激——礼物很特别——真 情最可贵

写作思路 故事发生:生日到了想送礼; 故事发展:自己动手做衣服; 故事高潮:改了一次又一次; 故事结尾:送礼的有歉意,收礼 的很感激,真情最可贵,朋友应 珍惜。

温馨提示
蛤蟆的心理活动:送什么礼?剪坏了 怎么办?送这样的礼真不好意思! 青蛙和蛤蟆的对话:蛤蟆(不好意思) 青蛙(安慰、感激) 写出故事包含的道理:友谊宝贵,真 情无价!

小松鼠和狼

一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼 身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求 给创编 思路剖析:本篇小童话虽然短 说:“放了我吧。” 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这 ☆可以用故事中

的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀, 事物为题目:《丑 小 而我,却连一个朋友也没有。” 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 鸭》《小红帽》…… 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然 合理,大胆,语言精练,是我们在 我实在是很怕你。” ☆可以用故事发生的事 习作中应该学习的地方。 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说: 情为题目:《小壁虎 “你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣, 借尾巴》《小蝌蚪找 没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对 妈妈》…… 别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远 也不会明白。

狐狸和老鼠

给创编 狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析:狡猾的狐狸,机敏 童话起名 天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔; 的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。 不是小青蛙,就是小虫子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了,不怕。只是为了给自己 有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容 事物为题目:《丑 小 易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出 啦!”“不顾一切地去救她的孩子 来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁, 和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷 情为题目:《小壁虎 一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!” 一个为自己的孩子不顾一切,多生 借尾巴》《小蝌蚪找 狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈, 动的形象啊! 妈妈》…… 狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦! 狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。

? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们 既要善待别人,又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一 只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!

物各有所长、所短;不要因为它 的长处而看不见它的短处,也不要因 为它的短处而否定它的长处; 还告诉我们,不要光图美丽的外表, 更要讲实用。

创编故事要求: 1、你创编的童话故事

主要有哪些动 物? 2、给童话拟什么样的题目? ( )的( ) ( )和( )

? 3、大胆想象: ? (1)几个动物之间会发生什么故事? ? (2)故事发生的时间、地点、当时的 环境如何、以及事情的起因、经过、 结果? ? (3)在故事的发展过程中,小动物们 会想些什么?说些什么?又会做些什 么? ? (4)故事的结果怎样?告诉我们一个 什么道理?

1.句子通顺

2.故事完整
3.内容具体 4.想象丰富

写好童话作文的要求:
1.确定主题知识; 2.创设具体情境;

3.注重语言细节;
4.强化细读精改。


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