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27蒙娜丽莎之约(六年级上册)

发布时间:2013-11-28 12:30:01  

人教新课标小学语文六年级上册第八组

主讲:冀芳

达· 芬奇
? 达〃芬奇(1452—1519)是意大利 文艺复兴时期的一位画家,也是整 个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表 人物之一。他是一位思想深邃、学 识渊博、多才多艺的艺术大师、科 学巨匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明家。 《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这 两件誉满全球的作品,使达〃芬奇 的名字永垂青史。

世界名画——

《蒙娜丽莎》

字词正音
tàn shè cǎi fù 探访 交涉 风采 赴约 yǎ zhuō chèn huàn 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 shēn zhāo bǐ 深远 有朝一日 大洋彼岸

词语积累
交涉: 互相商量,解决彼此间相关 的问题。

转瞬即逝: 瞬,一眨眼,转眼;逝,消 失。形容一眨眼就消失了。
耐人寻味: 耐,禁得起;寻味,仔细体 会。形容意味深长,值得细 细体会。

璀璨:

形容玉石的光泽鲜艳夺目。

初读课文,理解大意
课文主要讲了什么内容?
? 课文先是描述了大家在纽约大都会 博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》 的情景。 ? 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 ? 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心 灵的震撼,给人留下了永不磨灭的 印象。

质疑:课文以介绍《蒙 娜丽莎》为写作目的,为什 么还要写大家排队等候欣赏 画像的情景呢?

朗读1-4自然段, 细心体会
? 文章通过人们的等待 的情景来衬托《蒙娜 丽莎》的巨大魅力。

朗读5-7自然段, 感受名画的魅力
课文是怎样介绍《蒙娜 丽莎》这幅名画的呢?请指 出作者介绍的顺序。

1、画像概貌 (尺寸、颜色) 2、面部表情 3、神秘的微笑 4、优雅的身姿、 交叠的双手 5、空旷深远的 背景

选读课文,理解句子
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画, 世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
? “世界上最著名的肖像画”点明 了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能 亲睹她的风采真是一种荣幸,也 是一种享受,于是就有了纽约大 都会博物馆前慕名而来的长龙一 样的队伍,于是队伍之长远远超 出了“我”的想象。

②我随着队伍慢慢地走近她,心中 涌起一种奇异的感觉。近了,更近 了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走 近你。我终于跟她面对面了。 ? 这段话集中体现了作者迫 不及待地想见到“蒙娜丽 莎”的心情。

③那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时 让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲 切,有时又让人觉得有几分矜持。 ? 当我们凝视达· 芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时,常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现,难以捉摸,引发了 人们无尽的猜测。

④她已

经成了我灵魂的一部分。
? “我”亲睹了《蒙娜丽莎》,感受 到了她的魅力。她的生动,她的温 柔,她的美丽,她的神秘,在“我” 的心底留下了永不磨灭的印象,她 已经成了我灵魂的一部分。这句话 写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的 震撼以及深刻的印象。

课文下面还有一幅图,也是达·芬奇的 作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名 的宗教画。关于这幅画还有一个非常有趣的 故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。

课外拓展


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