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特殊学生教育案例

发布时间:2013-11-28 12:30:08  

课题名称 小学一年级新生“恐学”个案研究

申请人 孙秀庆

申请人单位 闵行区华坪小学

申请日期 2005.9

结题日期 2006年12月

一、研究目标、研究内容:

1、研究目标:

通过对一年级新生的“恐学”心理的分析研究,了解学生恐学的内部原因,以及形成这种恐惧心理的外部原因,从家庭角度,观察家庭教育中的存在的问题。借助学校家庭教育阵地“家长学校”进行家庭教育指导,同时结合班主任家访,引起家长的对孩子教育的重视,为家庭提供比较科学的家庭教育的方法,学校和家庭形成合力,对“恐学”的孩子进行有效的心理辅导、学习辅导,并结合班主任工作,开展快乐的班级建设活动,让恐学的孩子能够感受到学习的快乐,家庭和学校的温暖,从“恐学”变成爱学习的好学生。

2、研究内容:

1)观察学生的变化,分析学生的变化,对学生恐学的内部原因进行初步研究。

2)深入家庭,分析家庭现状。关注家长的育子观,分析家庭教育中是否存在问题。

3)进行恐学矫正的策略研究。

4)家庭教育指导,改变学生恐学的状态。

二、个案基本情况

1、孩子基本情况:

1)敏敏,女,6周岁。

刚入学时,比其他同学显得成熟,上课表现非常好,坐姿端正,比较专心,作业认真,总能得到老师的表扬。但她总是带有一点紧张的神情注视着老师。

一个月过去了,敏敏突然有一天没有来上学??而后的几天一到学校,她都说肚子痛??

2)木木,男孩,6周岁。

入学第一个月,他上课很专心,作业认真,成绩好;每天学习之余,要练习小提琴。

两个月后,连续三天,他一走到学校门口,就哭,不愿意走进教室。

2、家庭基本情况:

1)敏敏家庭分析:

爸爸大学毕业,是单位里的中层干部,对孩子学习有一定的要求,在家里敏敏的学习都由他来负责,只要学习上困难了,爸爸有问必答,敏敏对爸爸比较依赖;妈妈文化水平较低,孩子和妈妈交流不多。

爸爸、妈妈对孩子的教育有分歧,主要集中在管孩子的问题上,爸爸对孩子的学习很关心,妈妈却觉得应该少管一些,学习要靠孩子自己。

2)木木家庭分析:

父亲是小学老师,母亲曾经也做过老师。孩子的学习都由妈妈管,要求比较高,爸爸在管理孩子方面比较宽松。

三、课题实施计划 (包括研究指导的方法、手段和步骤)

(一) 研究方法:

1、准备阶段:主要以谈话法、家访法为主,分析学生、家庭。

2、实施阶段:主要通过多种形式的家访,以观察法、行动研究法、个案跟踪研究为主。

3、总结阶段:主要以总结性研究为主。

(二) 研究步骤:

1、准备阶段:(2005、09——2005、10)

翻阅有关学生恐学心理的文献,初步制定指导家庭教育的研究方案。

2、实践阶段:(2005、11——2006、09)

1)与家庭建立平等的关系。

A、主动上门家访突破家庭防范。

当孩子出现“恐学”现象,家长在不了解老师态度的时候,多数会先隐瞒实情,怕给孩子在班级里造成不太好的影响,这样,家庭“防护墙”将我们班主任拦在外面。因此,班主任主动出击就非常重要,表达出老师对家长的理解,体会到家庭的“困难”,建立一种彼此信任的和谐关系。

B、 互动多样家访巩固家校关系。

利用上门、电子(“家校通”互动短信、电话、Email、家长学校、家长沙龙等)家访,及时互相反馈孩子的学习、心理状况,交流引导学生方法,制定新的、更有效的措施。

2)恐学学生心理分析。

一年级学生语言能力较低,对自己的感受不能完整表达,所以对于班主任了解学生心理的真正想法,就非常重要。

3)家庭教育现状的分析。

4)深入沟通,对家长、学生进行心理疏导。

5)有助与学生健康心理发展的班级活动设计。

3、总结阶段:(2006、10——2006、12)

1)学生心理变化的分析总结。

2)个案的整理,撰写论文、个案。

四、成果形式

(1) 主要研究阶段及阶段成果形式

1、阶段性研究小结。

2、阶段性教育反思与重建。

3、个案研究。

(2) 最终完成时间、最终成果形式

2006年12月 个案研究、论文撰写。

[家庭教育课题]低年级学生多动症行为的研究

zy1232006-6-11 15:35:00 阅读全文(317) | 回复(1) | 引用通告(0) 课题:低年级学生多动症行为的研究

申请人:田学群

申请人单位:闵行区华坪小学

申请日期:2006.5

结题:2007.6

一 研究目标、研究内容

研究目标

本课题是通过访谈、观察、医学治疗等了解低年级学生多动症行为产生的原因,以及与家庭教育的关系,对学生的行为、家庭的教育指导等途径进行实践与研究,并且找到可以指导家长对孩子进行科学辅导的有效方法。

研究内容:

1 了解该名学生产生多动症行为的原因,以及学生现状的分析。

2 找到改变该生上课好动;作业、吃饭严重拖拉等问题的方法和研究策略。 3 班主任开展家庭教育工作的方法和途径。

4 教育实施对该生行为转化的有效性评价。

二 个案基本情况

男 年龄 7岁

基本问题:

该生上课注意力非常不集中。35分钟学习的时间几乎一直低着在下面做小动作,要老师提醒,才抬一下头。任何一样小纸片、小笔头都会吸引他的注意力。每天中午在校午餐,很多荤、蔬菜也不要吃,只喜欢吃鱼,相对吃饭时间比别人多一倍以上。做作业的情况也是如此,注意力分散占用了他大部分时间。 家庭问题:

父亲是倒插门女婿,性格非常内向,几乎不大说话。母亲在家里是个做主的人,但是性格脾气不是很好,对孩子的说话常常是不耐烦地倾听,有时还要打断。父母两个人的工作比较忙,小时侯经常是外公外婆带,老人对孩子很宠爱,基本上是百依百顺的,从而影响他各方面的发展。

三 课题实施计划

(一)研究方法

前期:主要采用观察、调查、访谈、医学症断等研究方法。

研究实施阶段:主要采用医学治疗法、行为研究法、个案跟踪法。

研究总结阶段:主要采用经验总结法。

(二)研究步骤

1 准备阶段(2006.5——2006.6)

观察学生状态、与家长了解情况、访谈。

2 实施阶段(2006.7——2007.5)

1)对该生的家庭教育状况进行调查、分析。

2)该生到上海的儿童医院进行就症,确定病因,医生咨询。

3)班主任查询相关资料,研究相关书籍,根据家庭教育的原理并结合家庭特点寻找有效方法。

4)正确指导家长在家庭教育中如何辅导孩子纠正自己行为的有效途径。

5)家庭教育实施的有效性评价研究。

3 总结阶段(2007.6)

1)与家长交流孩子的发展状况。

2)整理资料,撰写案例分析。

四 成果形式

阶段性研究报告 个案研究

[家庭教育课题]对一名缺乏自控能力的孩子的跟踪辅导与研究

zy1232006-6-9 8:54:00 阅读全文(263) | 回复(5) | 引用通告(0) 课题名称 对一名缺乏自控能力的孩子的跟踪辅导与研究

申请人 赵燕燕

申请人单位 闵行区华坪小学

申请日期 2005.9

结题日期 2007年6月

一、 研究目标、研究内容:

研究目标:

通过个案跟踪与研究,究查该生内在的心理问题,找到他缺乏自控能力的根源,研究出能改变其自控能力差的有效方法与策略,并采用多种形式(如面谈、电话、电子邮件等)与家长进行交流、沟通,力求做到家校统一,形成合力,激起家长对孩子自控能力培养的重视与反思,从而改变家庭教育中一些不良的“关心”,使之尽快地增强自我控制的能力,从而使其能逐步成为一名能约束自己、行为文明的学生。

研究内容:

1、在观察和调查的基础上,对孩子形成自控能力差的原因进行分析。

2、关于该生家庭教育现状的调查与分析。

3、改变该生由于自控能力差而引发的各类问题的方法与策略的研究。

4、家庭教育方式、内容对培养孩子自控能力的促进作用。

二、个案基本情况

孩子基本情况:

小张,男,11岁。他对人有礼貌,与同学相处好,热心帮助他人,但是做事三分钟热度,开始热情,但总做不到底。上课注意力不集中,经常做小动作。只要有一点动静,就会引起他的“关注”“好奇”,并足可以让她“集中”注意力持久,可一旦到上课听讲、做作业完全判若两人,小动作做个不停,自我控制力很差,写字马虎,喜欢拖拉。因为贪玩作业经常拖拉,成绩偏下。 家长问题:

该生是由外地转来的,父母的文化程度一般。由于父亲工作较忙,因此,平时孩子的学习生活一直由母亲来看管,应该说母亲也是比较尽责的,特别是对他的学习上的辅导。可是,不知何种原因,效果一直不是很理想。后来在与他母亲的交流中发现,他的母亲对他的期望很高,平时要求也是凭着自己的心情来对他进行教育的,心情好的时候,对他的学习耐心辅导关心;反之,自己心情不好的时候,就听之任之??正由于母亲这种多变的教育方式使孩子变得学会了在学习上钻空子,在校也管不住自己,因此自控能力也越来越差。

三、课题实施计划 (包括研究指导的方法、手段和步骤)

(一) 研究方法:

准备阶段:主要以家访法、了解法、谈话法、文献资料法为主。

实施阶段:主要以观察法、行动研究法、个案跟踪研究为主。

总结阶段:主要以总结性研究为主。

(二) 研究步骤:

1、2005年9月—12月 准备阶段

学习、收集国内外家庭教育有关文献资料,制定家庭教育研究方案

2、2006年1月—2007年5月 实施阶段

(1) 建立家校联系互动方式

一方面运用多种方式(家校联系本、电话、Email、家长会、家访等)保持家校的日常联系,互相及时交流与反馈、研究学生在不同学习阶段中的行为表现、调整训练方法及措施。另一方面帮助家长寻找一些优秀家庭的教育理念和教育方法,针对自己孩子的特点,进行心理教育和辅导,使家校形成教育合力,同步发展,促进学生自控能力逐步增强。

(2)家庭教育现状调查

收集相关资料,进行文献研究,提升自己家庭教育的理念,根据班级状况,制定调查问卷,然后进行整理、归纳、分析、总结,寻找相关对策。

(3)教师对学生适时的心理疏导,交流沟通。

3、总结阶段(2007.5~2007.6)

(1)、与家长交流孩子的发展状况。

(2)、整理资料,撰写案例分析(即个案研究报告)

四、成果形式

(1) 主要研究阶段及阶段成果形式

1.阶段性研究报告

2.个案研究

(2) 最终完成时间、最终成果形式

2007年6月 个案研究

[家庭教育管理]《家庭与学校间教育合力的构建的探索》个案研究进展情况 zy1232006-6-6 10:16:00 阅读全文(97) | 回复(0) | 引用通告(0)

根据本课题的研究计划,2006年4月――6月属于收集资料阶段。本阶段,我结合平时的教育教学工作,主要从以下两方面着手进行有关本课题的资料收集。具体内容如下:

第一,了解社区内不同类型家庭的教育观念与家庭教育状况。要构建家庭与学校间的教育合力,首先必须了解社区内各种不同类型家庭的教育实际。这里的

不同类型家庭主要是从学生的成长环境而论,比如从构成上分有:核心家庭(父母和子女构成)、大家庭(三代同堂的家庭)、残缺家庭(父母离异);从籍贯分有:本土家庭(父母均是上海人)、移民家庭(父母因工作需要移居上海)、民工家庭(父母短期来上海打工);从家长的职业和文化程度分有:一般家庭、知识分子家庭、干部家庭等。对上述不同类型家庭,通过家访、召开班级家长会以及与学生的交流,了解不同类型家庭的教育观念与家庭教育现状。

我们知道,家庭教育很大程度上与家庭文化有很大的关系,或者说主要由不同的家庭文化所决定。本研究主要从家庭教育理念和家庭教育实施举措等方面考察不同家庭的家庭教育。家庭教育理念,主要是指家长对孩子的教育所持的观念以及对孩子在校学习所报的期待。比如,有的家庭认为孩子在校学习主要是为了今后有更好的发展,着眼于长远规划;有的家庭认为孩子在校学习主要是解决生存之需,没有更严格和更高的要求;有的家庭认为孩子在校学习是为了弥补家长未能实现的人生理想,等等。不同的家庭教育理念或者对孩子学习的期待,决定了家长对孩子在校学习所持的不同态度,进一步导致了不同的家庭教育举措。例如,有的家庭非常关心孩子的学习并适时监控孩子的学习进展情况;有的家庭对孩子的学习除了关心以外,还提出了家庭中额外的任务与要求;有的家庭基本不闻不问,孩子的学习主要交给学校和老师,等。

通过对不同家庭在子女教育方面所表现出来差异的了解,在收集相关资料的基础上,我着手建立学生的家庭教育档案,对相关信息进行整理、归类。初步探明不同家庭在教育理念、教育措施等方面内在联系。分析各类家庭在子女教育方面所表现出的所长与所短。归纳、总结各类不同家庭的教育措施与策略。

第二,查阅相关文献,了解目前有关家庭教育、家――校合作方面的理论与实践研究现状。这方面的工作主要基于两个目的,其一是加强本人这方面的理论学习,为本研究的深入奠定理论基础;其二是从已有研究中寻找本研究的切入点和突破口。从本阶段所涉及的资料看,目前尚无这方面的直接研究,只能间接查阅到相关材料。这给本研究增加了难度,同时也提升了本研究的价值。这一工作既让我感到了一定的压力,也增强了填补这一研究空白的信心。如果有学校及相关方面的支持,本课题是很有探究空间和研究价值的。

本研究将在此基础上,进行具体的探究。下一阶段将进入如何构建家――校合力的策略并组织实施。

[家庭教育管理]五一节怎样过才更有意义

zy1232006-6-5 14:23:00 阅读全文(64) | 回复(0) | 引用通告(0)

五一节怎样过才更有意义

大家好:

上次我看了博客网,孙老师发现睿睿说也要过情人节,为此很惊讶,现在我就此说说我的看法。

我是睿睿的妈妈,是的,今年的情人节我们睿睿是知道的,并且与我们一起愉快地度过。因为今年的情人节对我们家来说是个非常特

殊的日子,既是情人节,又是我与睿睿爸爸结婚十周年的纪念日,所以我们在几年前就讨论过今年情人节将怎么过。

在我们刚结婚那个时候流行的是黄金首饰,于是我也不例外地挑选了黄金戒指,后来流行白金与钻戒,于是睿睿爸爸就对我说:“等到我们结婚十周年的时候,我就送你一个钻戒。“我本来想到那个时候让她爸送的,但是几年前一次外出旅游经过香港的时候,那里的首饰品种与式样很好看,于是钻戒就在香港选好了。

今年春节的时候,我们又讨论起今年的情人节了,我们并且与睿睿说:十年前的情人节是爸爸与妈妈结婚的日子,并且把我们的结婚照片纪念册拿出来一页页翻给她看。为了让孩子了解春节的传统习俗与气氛,大年初三的时候我们带她到豫园去玩,那里张灯结彩、人山人海,九曲桥上到处是“小猫钓鱼、阿里巴巴"等游园风景,过年气氛特别浓。在那里经过豫园老庙黄金店时,我们又与睿睿介绍说,这店是十年前爸爸妈妈买结婚戒指的地方。于是我们又进去准备购买今年情人节的纪念物了,钻戒我也有了,我决定给她爸买一样有意义的东西作为我们结婚十周年的纪念,最后在精品翡翠柜台前看中了一块翡翠。

所以今年的情人节怎么过的一个过程,周睿哲都参加了,所以到了这一天她也是耳闻目染的知道了。她还问我:"妈妈,什么叫情人节?" 我说:情人节,就是互相关心与互相爱护的人过的节日。我想我并不是想让小孩子早熟,我认为现在小孩懂事得早,我想让小孩子也能了解爸爸妈妈曾经的生活与历程,她也能分享我们的快乐与

喜悦,因为我们是一家人,我要让她懂得爱。"一屋不扫何以扫天下" ,我要让她懂得爱自己、爱父母,乃至爱身边的所有人。

现在五一节又快要到了,你们又准备与小孩到哪去玩呢?有什么好的出处,请相互介绍一下。谢谢!

[家庭教育管理]凡事变成习惯就好做了

zy1232006-6-5 14:21:00 阅读全文(68) | 回复(0) | 引用通告(0)

最近,班主任让每个小朋友都制订了一份学习(在家)计划,以帮助小朋友在现阶段就开始养成良好的学习习惯,合理安排自已的时间,从而达到有效的学习目的。这一点作家长也很支持这种做法。现将一点点自已的感想,同各位家长一起分享。。。

养成了好的习惯又有什么用呢?这里实际上还隐藏着人类本能的秘诀,当你每天都重复这些话的时候,它们很快就会成为你心灵的一部分。而最重要的是,它们还会溜进你的心灵,变成奇妙的源泉,永无止歇,为你创造环境,并做出让你自己都难以相信的事情。

当话语被你的心完全吸收的时候,每天早上,你会带着一种从来没有过的活力从梦里醒来。你觉得自己精力旺盛。你的热情高涨,你迎接新世界的欲望将会让你克服一切恐惧,你会比你想象中过得更快乐。

随后,你发现自己有了应付一切的办法。你惊奇地发现,你能轻松自如地运用这些方法。因为,任何方法只要经过了练习,就是熟能生巧,难的也变成容易的了。

所以,一个好习惯就养成了,当一种习惯经常反复地练习而逐渐变得容易的时候,你就会喜欢去做。而你一旦喜欢去做,你就愿意经常去做。这是人的天性。当你经常去做时,这就是你的习惯了。你也就是习惯的奴仆了。

[家庭教育管理]我的眼中你最好

zy1232006-6-5 14:20:00 阅读全文(74) | 回复(0) | 引用通告(0)

在我的眼中,我的莉莉是最好的,有人说,你们莉莉越来越漂亮了,我就想,在我看来,她一生下来就是最漂亮的了,呵呵。

喜欢吃,吃了不浪费

吃也是优点吗?当然是咯!不信你去问问总是追着小孩吃饭的妈妈,问问不愿意吃饭导致身体素质差,经常生病的孩子的妈妈。和她们相比,我是幸福的。

记得上幼儿园第一天回家,我问她:“今天你吃了几碗饭?”当我得知她吃了两碗叫她少吃点时,她毫不犹豫地回答我:“勿莱三额,要饿塞特额!”那时候,她就知道,奔小康的前提是解决温饱。

确实,在吃饭问题上她真不让我操心。在学校里,再不好吃的饭菜她都不浪费,在家里,菜的味道不好,她会安慰我:“没关系妈妈,放点辣酱就可以了。”她快乐而知足地吃着,长得高高大大,健康活泼。

与生俱来的幽默感和艺术天赋,欣赏能力不断提高

小时候为了让她多吃虾,我告诉她,吃虾眼睛会大。有一次吃饭的时候,她捂住一只眼睛,瞪大了另一只眼睛问我:“妈妈我眼睛大一点吗?”看着她那奇怪的样子,我问她:“你那只眼睛怎么啦?”她一本正经地告诉我:“我只吃了一只虾呀!”

很小的时候,莉莉就显示了音乐天赋。她喜欢坐在钢琴边看《白雪公主》,当白雪公主出场时,她就在高音区弹奏几下,节奏十分轻快。巫婆来了,她弹出来的音符是低沉,缓慢的。那时候她还没有学过钢琴,这么弹完全是凭着她的感觉。

这几年,我经常会带她出去听听看看,培养她的欣赏能力。不论什么演出,她总是要抽空睡上一会儿。最近一次帕瓦罗蒂演唱会,对她来说有一定的欣赏难度。可是就睡着的时间比来看,她的欣赏水平已经有了提高。哈哈!

大胆尝试,并且是真的“尝”

莉莉从小就对新鲜的事物充满好奇心,敢于大胆“尝”试。

一次她看见我打鸡蛋,鸡蛋从蛋壳里到出来的样子吸引了她,她的眼睛立刻亮了起来,嘴巴立刻凑了过来。我告诉她鸡蛋生的不能吃,她急了,两只小手抓着放鸡蛋的碗往嘴边拉,虽然还不太会说话,但仍努力地说着:“吃……吃……”我拗不过她,心里想,给她尝尝吧,不尝怎么知道不好吃呢?于是舀了一个蛋黄喂给她。哈哈,她吞下蛋黄咂咂嘴巴,摇摇头转身走了,再也没有要吃生鸡蛋。

后来,她还要求尝试过从冰箱里刚刚拿出来的,冻得邦邦硬的生肉,尝过她自己的脚趾头,长大一点尝试过冰雕的味道,告诉我冰雕是淡的,以后去看要带上糖。我告诉她,带糖不容易融化,得带蜂蜜。

当然,她的要求也不是每次能得到满足,从泥土里捡起来的树叶,地上亮晶晶的小珠子,她都想尝而没有实现。开始我对她的这个怪毛病很伤脑筋,慢慢的,我理解了,这是她独特的与众不同的认识世界的方式啊!

有爱心,对人宽厚

莉莉是个很有爱心的孩子,在她小时候,我只要一晒衣服,她就抱着我的腿说:“妈妈你别掉下去哦!”我刚刚拿起刀要切菜,她立刻紧张了:“妈妈你不要把手斩掉了哦!”虽然我叫她“臭嘴巴“,但心里明白,她对家里人是很好的。

外婆生病了,她要写一张慰问卡,不会写字,她让我用铅笔先写好,然后在上面描一遍。当看到那上面歪歪斜斜的“外婆,祝你身体健康”,外婆高兴得直流眼泪。

寒假里,她能做到坚持每天帮我洗碗,虽然她盼着开学就可以不用洗碗了,虽然大的锅还是由我来洗,但能坚持下来,真的不容易。

在家里她能把好吃的东西让给比她年长的人,对比她小的就更好了。轩轩小表弟特别喜欢听她讲故事,她也会不厌其烦地讲上一遍又一遍。

转学到华坪小学后第一次家长会,我听到老师说她是一个很有爱心的孩子,别人有困难她都乐意帮忙,我挺佩服这个老师的,这么短的时间能看到学生这小小的优点。

当然我更为莉莉骄傲。

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