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小学六年级科学上册练习5

发布时间:2013-11-28 13:31:02  

2013---2014学年度上期小六科学练习题五 班级: 姓名:

科学与生活:【请根据提供的材料和各题的要求,运用科学、生活常识,参与科学探究,并把答案分别填写在题中的“( )”或“ ”内。】

材料一:

支点 支点 支点

图① 图② 图③ 图④ 图⑤

1.观察材料一中图①,像图①这样的简单机械叫

;像图⑤这样的简单 机械叫 。(A轮轴 B杠杆 C斜面)

2.在图①中,我找出它的支点、用力点和阻力点的位置示意图应该是

。 ( A图② B图③ C图④)

根据这个原理,小兰说图①开启桶盖的方法是既不省力也不费力的。我认为小兰的这种说法是 。

(A

正确的 B错误的)

3.在平常的生活中,我还知道的这两种简单机械工具有(写出两种) 材料二:王雨学习科学课定滑轮和动滑轮后,回家分别用100克物体、定滑轮 100N

和动滑轮进行实验探究,见到如图⑥、图⑦、图⑧、图⑨所示的现象。我根据王雨的实验

完成下面第4题的实验报告单填写。 图⑥ 图⑦ 图⑧ 图⑨

5.王雨通过材料二中各图和第4题实验记录表的分析,他对各种滑轮做了如下的实验结论。对王雨的实验结论,我用“∨”表示赞同的,用“×”表示不赞同

(1)滑轮组都是由定滑轮组成的。 ( )

(2) 定滑轮不能省力,但可以改变用力的方向。( )

(3)动滑轮能改变用力的方向,又能省力。 ( )

(4)滑轮组既可以改变用力方向,又能省力。 ( )

6.学校升国旗,用于旗杆顶部的滑轮是 。(A定滑轮 B动滑轮 C滑轮组) 运用这种滑轮的目的是为了 。(A 第二次 第三次 第四次

1

7.根据材料三中四次实验现象示意图,完成下面纸梁与抗弯曲能力测试的记录表: 纸梁与抗弯曲能力的测试记录

8. 通过材料三中第一次和第二次的实验比较,我知道:增强纸梁抗弯曲能力采取的方 法是改变了纸梁形状。这种形状叫 。A.U字形 B.T字形 C.拱形

9.通过材料三中第二次、第三次和第四次的实验分析,我还发现:使纸梁承载更大 重量的办法是 ;(A增加了纸梁的度厚 B增加了纸梁的宽度 C增加了纸梁拱足) 而且,纸梁的承重力是随着 。(A材料形状的改变增加的 B拱足的增高增大的 C拱足的降低增大的)

材料四:小欣用干电池、铁钉、带

绝缘皮的导线和开关连接成线路并用铁屑

进行实验探究,看到如图⑽和图⑾所示的现象。

10.小欣说:“出现实验示意图⑩中铁屑 图⑽ 图⑾

静止不动的这种现象,是因为电池没电了。因此,这个装置是检查电流的检测器。”对小欣的这种说法,我认为是 。( A 正确的 B错误的 )

11. 观察图⑾,我看到的现象是: ;(A铁屑静止不动 B铁屑上跳 ) 这种现象说明:通电的线圈能产生 。(A电能 B磁性 C热能)

12.从图⑾中我还观察到: 。

①C点吸引铁屑多 ② D点吸引铁屑多 ③ C、D吸引铁屑一样多

13.分析小欣的实验,我还发现: ;(A线圈的多少影响电磁铁磁性的大小 B电池的多少影响电磁铁磁性的大小 C铁屑的多少影响电磁铁磁性的大小)

14.为下图动物和植物分类(根据动物的分类标准,连线和在( )内补充填空) ( )生动物

( )生动物

( )生植物

( )生植物 C D

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