haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

湘教版五年级下册音乐教案

发布时间:2013-11-30 13:44:24  

湘教版五年级下册音乐教案...第一课春光好

2008/03/07 20:36

一、春光好。

教学目标:

1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

教学设想:

本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分:

美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。

春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。

新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。

教学重点

1、 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。

2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。

教学难点

1、二声部合唱的和谐、统一。

2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。

教学过程

一、美丽的春天

1、说一说

师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢?

(引导学生说说字看到的及感受到的。)

2、听一听

师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。

(展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。)

师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?

(听到春风的声音和布谷鸟的声音。)

师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。

3、唱一唱

(1)布谷鸟的歌声:

师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的?

(布谷鸟的歌声: 3 3 3 1 0)

割 麦 插 稞

师:谁能来模仿一下?

(学生模仿布谷鸟的歌声。)

(2)春风的旋律:

师:在歌曲中,春风是怎样歌唱的呢?

(春风的旋律:lu)

师:谁能来模仿一下?

(学生模仿春风的旋律。)

(3)春风与布谷鸟:

师:大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。

(师生共同学厂歌曲旋律,并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。)

①说一说歌曲的特点:

A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第一、第二拍)。

B布谷鸟的声音很有 (引出三连音的唱法)。

②说一说歌曲的情绪:

师:谁能说一说:春风吹拂时,它的声音是怎样的?

(春风吹拂时,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时,应以轻柔、流畅的声音演唱。) 师:布谷鸟的各声,在春风中又要如何表现呢?

(与柔和的春风相比,布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。)

③春风和布谷鸟的合唱。

师:现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。

二、春天里欢乐的小鸟

1、听一听

师:大家的歌声引来了更多的小鸟,它们也忍不住唱起来了,让我们一起来听听。

(歌曲《小鸟、小鸟》)

2、动一动

(1)师:歌曲中,小鸟在明媚的春光里干什么呢?

(飞翔。)

(2)师:让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。

(让学生随着音乐模仿小鸟的飞行,感受6/8拍子的节奏特点。)

3、唱一唱

(1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分):

师:小鸟的舞姿很美妙,歌声更动听。你听:

(出示高声部旋律,并播放小鸟的歌声。)

师:哪些同学想学学小鸟的歌呢?

(一部分同学学唱高声部。)

师:小鸟的歌声刚落,又传来孩子们的歌声,我们一起来唱一唱。

(全班随伴奏音乐学唱低声部。)

师:孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵,让我们大家一起歌唱吧!

(全体合唱二声部。)

(2)歌唱春天的美景(齐唱部分):

师:刚才我们和小鸟一起歌唱。现在,有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢? (春天里有灿烂的阳关,树林里有芬芳的花香,田野上有绿油油的草地,在湖边的山岗上,小鸟

和我们一起歌唱春天。)

师:小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同?

(让学生体会到合唱是舒展的,像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。)

(3)我们的歌声。

师:让我们一起来完整地演唱这首歌曲。

(完整演唱歌曲。)

三、春天里的新疆

1、听赏〈新疆之春〉

师:刚才大家用歌声描绘了美丽的春天,老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲,请大家一起来听赏吧。

(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆风俗民情的画面。)

2、赏析〈新疆之春〉

师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?

(新疆。)

师:这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听,同学们,在音乐中体会到了什么?

(让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。)

师:现在让我们仔细听赏乐曲。

(乐曲的第一乐段和第二乐段。)

师:和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色,它表现了什么样的情绪呢?

(组织学生讨论,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。)

3、表现〈新疆之春〉

师:新疆的春天真的很美。同学们,你们想不想自己来表现?

(播放〈新疆之春〉,学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。)

四、春天里的感悟

师:春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天,为创造祖国更美的春天努力吧。

(学生随着小鸟的歌声走出教室。)

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com