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农村小学品德与社会课的现状及策略

发布时间:2013-11-30 16:34:43  

浅谈农村小学品德与社会课的现状及策略

小学品德与社会课,旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的人;为成为优秀的现代公民奠定基础。因此,在教学中,教师要坚持“育人为本”“德育为先”的教育原则,重视学生思想品德的培养,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

随着基础教育课程改革的逐步推进,广大教师对品德与社会学科课程标准、课程理念,有了更深入地理解和运用,许多教师能从实际出发,勇于探索,积极实验,不断提高教学水平,在实施有效教学的过程中涌现出许多可喜的变化,注重教学资源的开发利用;教学方式灵活有效,师生关系民主和谐,教学氛围宽松;教育回归生活。

但是,在实施品德与社会的课堂教学中也暴露出不少不足。 一是认识不足,重视不够;德育课程管理不到位,存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。学校重智育轻德育的现象依然存在。德育课程不用考试,德育课程的教学常规不被重视,随意占课、挪课的现象经常发生。

二是兼职多,专职少,师资力量不足,教师队伍不稳定。突出的现象是品德与社会课教师频繁被调换岗位。把教学能力强,素质较好的教师首选安排到语、数学科上,一些有特殊情况的需要被照顾的老师就被安排教品德课。由于教师队伍不稳定及一些教师自身素

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