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如何让小学低年级体育教学更高效

发布时间:2013-11-30 16:34:48  

如何让小学低年级体育教学更高效

提高儿童的身体素质,提高课堂效率,是当前低年级体育教学应解决的一大课题。几年来,我从学生的实际出发,把低年级体育教学与唱游结合起来进行韵律化教学收到了较显著的效果,下面谈谈我的具体做法。

一、根据低年级学生的特点激发学生的活动兴趣,满足学生的运动欲望

初入学的儿童怀着极大的兴趣和好奇心,喜欢什么都动一动、摸一摸,他们不能长时间集中精力听教师讲课,仅能集中一段时间,注意力就开始分散,看看这儿瞧瞧那儿,做些小动作,小声讲一讲话等等,如果教学方法不当,吸引不了儿童们的注意力,他们会认为课堂上内容枯燥、干巴巴,产生不愿上体育课的想法,就是上了,课堂上的效果也达不到体育课程标准的要求。

在二年级体育教材与唱游教材的选编上,我了解了学生,研究了学生,他们有了一年级的学校生活,也知道了课堂常规。如经常重复一两个唱游内容,他们会觉得乏味枯燥、单调。我经常阅读各种适合儿童年龄特点的刊物,自己选编教材。我利用三年级音乐教材和《儿童歌声》等刊物上的歌曲,自编动作,再把一些简单的体操、舞蹈动作配合在一起,使学生既掌握了一定的体育知识,开发了智力,培养了身体的协调、灵敏、跳跃等能力,又增加了下肢上肢、踝关节的肌肉韧带的力量。边唱边跳还能增加肺的呼吸量。

二、把“唱游”活动合理地结合在教学过程中

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