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十个案例Microsoft Word 文档 (4)

发布时间:2013-12-01 11:33:02  

学习快车一对一辅导成功档案

吴星潼 小学一年级

辅导时间:50天

科目:数学、语文

考取学校:景山小学

个性分析:活泼漂亮的小女孩,爸爸妈妈寄予的希望很大,一年级就读于丰台实验小学, 成绩处于中等水平,做题马虎不细心,注意力不集中,喜欢边做作业边画画。 辅导效果:暑期来学习快车补习语文、数学,老师根据个性化测试结果为她制定了一套 适合她得学习方案,在巩固基础知识的同时培养端正的学习态度,然后结合所 考学校的教学特点对试卷进行分块集中练习,通过老师的帮助和孩子不懈的坚 持最终以优异的成绩拿到了景山小学的通行证。妈妈接到通知的当天晚上就带 孩子来学校对老师表示感谢。

快车寄语:祝愿可爱的小星彤成绩越来越好,永远是爸爸妈妈的小骄傲。

黄嘉沂 小学二年级

辅导时间:80小时

科目:英语

辅导老师:周艳华

个性分析:黄嘉沂是暑期从老家转到北京来的,在老家小学从来没有学过英语,妈妈担心 孩子英语跟不上,影响其他科目的学习,甚至抵触新的学校新的环境。在学习 快车给孩子报了暑期补习,要求从26个英文字母补起。

辅导效果:孩子初次和老师沟通后孩子非常喜欢老师的教学风格,所以对学英语的兴趣很 高,课上系统知识的讲解加上课后专职老师严格的辅导,一二年级的知识掌握 的又快又牢,还提前学完三年级上册知识。入学后的学习很轻松,而且很快适 应了新学校和新同学,第一次的英语单元测试就考了100分,放学后第一个电 话就打给了快车的老师,报告自己的好成绩。

赵思瑾 初三

辅导科目:语文、数学、英语、物理

个性分析:很文静的女孩,胆子特别小,不善表达个人情感。妈妈送孩子过来时对老师说, 不管成绩提高与否,只要孩子能变得胆大一点,性格上开朗点就可以。

辅导效果:刘老师是很有经验的语文老师,因为带过很多学生,所以不同类型的学生他都 能对症施学,在给孩子上课的同时进行心理辅导,帮助孩子树立良好的自信。 思瑾也每天坚持来学校自习,喜欢和快车的老师一起学习,经过孩子和老师、 家长的共同配合,语文成绩从60分提高到84分,数学从74分提高到91分, 英语从67分提高到83分,物理从72分提高到97分,成绩不但提高了孩子也 变得自信了,每次来快车都回主动和各科老师打招呼,妈妈对孩子的变化非常 满意,并在学习快车续签了60小时的课次,希望孩子高中也能在快车学习。

路德 初二

辅导科目:英语

辅导教师:周艳华

提高分数:78分

个性分析:很踏实的孩子,没有很好的学习方法,不知道英语该怎么学习,报过多个辅导 班,没有效果,父母也很着急,对孩子的学习非常重视。

辅导效果:快车的教师团队通过对孩子的个性化测评与家长的沟通,做出一整套的辅导计 划。经过孩子刻苦的学习、老师的严格监督、家长的支持,孩子经过短短的暑 期就有了惊人的改变。学习由被动转为主动,每天都给自己做小计划,并能按 时保质的完成。英语成绩从8分提高到86分,家长和孩子都惊喜不已,暑期课 程结束后又再快车续了100次课程,并增补其他科目。

快车寄语:希望路德同学再接再厉,争取取得更加优异的成绩。

倪子翔 小六

辅导课目:英语

辅导老师:邵方芳

个性分析:口才极佳,马虎不踏实,对细节问题不够重视,非常自信,成绩中等偏上,语

文数学成绩拔尖,唯独英语得不了高分。爸妈都是北京在职优秀教师,比较看

重英语教育,但自己又不是英语专业,所以对孩子学习情况很着急,尤其作业

问题很是头疼,作业拖拉错误百出,不知道怎么能让孩子变得踏实稳重点,所

以来找快车老师帮忙。

补习效果:邵老师是一线在职老师,具有丰富的教学经验,而且有自己独特的教学理念,

每次课都会针对马虎和作业不积极做专项练习。子翔跟邵老师学习的很认真,

课堂上积极背单词,主动向老师提问,可下认真做习题,就连其他作业也能很

快完成,改掉了拖拖拉拉的习惯,而且爱问问题了,不再像以前做作业时得过

且过了。爸妈对此非常满意,对孩子的将来充满了希望。

学生姓名:张栎鑫

学校:101中学

年级:初二

辅导科目:英语

提升幅度:20

辅导教师:周艳华

个性化分析:该生性格内向,不愿主动与人交流,所以课上、课下不愿问问题,导致英语成 绩不好,学生初来学习快车时,英语基础较差,词汇方面,简单的单词基本上 可以掌握,但长难单词掌握不全,习惯方面不主动记笔记,课下不愿意复习所 学知识点。

辅导计划和方案:英语周老师针对这种情况制定了如下辅导计划:

一、 首先从音标入手同,音标是学习词汇的基础,根据发音来记忆长难单词,单词就容易 多了,并且对听力起着举足轻重的作用,听力关键是读音。

二、 对词汇要求每次上课必须把该记的单词掌握并听写,在这样的基础上,句子和文章学

习起来就会容易的多,便于深刻掌握。

三、 系统地讲解英语基本语法,从最基本的名词,代词和时态,由易到难过渡的方式来进

解,待讲完后,开始针对所讲内容进行强化训练。题目分层级设计,有一定的梯度,题型适度。

四、 精选历年和所学知识相关中考试题,作为示例,详尽讲解,突出解题方法要引导,注

意答题技巧指导和归纳,并设计了相应的变式题目,举一反三,这样有助于学生在考试中以不变应万变。最终取胜。

五、 点击重点,化解难点,辩解难点,辨析误点,排除疑点,关注焦点和热点问题。

六、 课下适当的留下练习同,对所学知识进行巩固。

七、 和家长的及时沟通也很重要,学生的基本情况家长要有所了解,并对孩子进行监督,

对学生成绩的进步也起很重要的作用。

辅导效果:经过两个多月的学习,词汇量进一步得到巩固,语法方面也掌握了一些重要常

用的语法规则。对其应用也掌握了一些,但还不够全面,课下布置的作业也可以很认真的完成,笔记也认真去整理。在这些方面的基础上取得了考试的进步,由刚来的53分考到了70多分,在以后的辅导里再加强熟练,成绩一定会有更大的突破

张丽

考入学校:北大附中

辅导老师:刘老师

张丽同学,基础扎实,可以解答出中等难度的题目,计算能力和分析能力都比较强。她的问题主要是两个方面。一个是,计算时的粗心。常常会忘记约分,针对这种情况,在前期的辅导中,教师加入了口算以及速算练习。经过近一个月的练习之后,学员计算能力显著增强,极少甚至不会再出现计算失误的情况。另一个方面是,该学员对于高难度的题目以及部分奥数题束手无策,因此比较畏惧难题,并且不愿意花时间去练习这一类的题目。针对该学员的这个特点,老师将难题分解为几个相互独立的内容,然后逐一击破,然后再让学员将题目进行整合。整合之后再进行反复演练。小升初阶段的数学题目难题大多数来自于多个知识点的综合以及个别知识点的延伸,掌握了这个规律,慢慢去引导学员,是可以克服畏难心理的。经过一段时间的训练,张丽对于这类题目产生了兴趣,渐渐改变了畏难心理。经过了分版块训练、真题演练、模拟训练,学员的数学解题能力大幅度提高,对于高难度的题目以及区统考、学校单考中所涉及到的奥数题目也全部掌握。最终,在2011年小升初考试中,张丽考入了目标学校北大附中。一年的辛苦和努力赢得了小升初这场战役的最终胜利。在此我们也会祝愿张丽同学再接再厉,初中生活一切顺利。

姓名:孔晓龙(学习快车一对一)

考入学校:十三中

辅导老师:张楠

学生特点:调皮而又有个性

暑假时期,孔晓龙刚刚步入关键的小六时,测评的时候发现孩子基础非常不扎实,对于难题目更是无法入手。跟家长沟通了解到:孩子步入五年级后,开始叛逆,学习不是很上

心,成绩更是很不稳定,有时候都只考七十多分;对于老师,孩子更是挑剔,如果不匹配,是根本不愿意听老师的课的。

根据解的情况,我们给孔晓龙制定了辅导方案:

(1) 让课堂轻松有趣化,吸引孩子对数学的兴趣

(2)巩固五年级的知识,摆脱孩子对于数学难的思想压力

(3)在提高巩固五年级基础知识后,预习六年级知识

(4)在同步辅导中,全面提升孩子对于知识的掌握

(5)让孩子接触小升初考试的各种题型,应对考试

循序渐进,步步提升

为了让孩子对数学产生兴趣,老师特意将知识进行有趣的包装,并将知识点总结成好记的口诀。孩子终于慢慢对于老师上课的东西感兴趣了。在预习的时候,孩子每天都能够学习到新的知识,这让孩子每天都高兴不已。进入同步辅导的时候,每次都根据这周学校所讲知识,进行复习总结,同时在将知识点升华,让孩子接触一些更高难度的题目,提高解题能力。在这样的慢慢努力中,期末考试时,孩子高兴的告诉老师,他期末考试考了94分,要是考试没有感冒的话,还能考更高的分数。

眼看着小升初考试即将到来,孩子的成绩也提高了很多,数学已经达到了中等偏上的水平了。但是对于以前所学的如此多的知识,还没有一个系统框架。在仔细研究了每年小升初考题的情况下,将知识分成一个个板块,进行系统的学习。学习的过程中,孩子非常认真,课堂上对于知识吸收非常的好,作业每次都按质按量的完成。

梦圆十三中

在最后紧张的冲刺阶段,孩子心态一直都比较好,在最后的小升初考试中,孩子轻松拿下了十三中,终于圆了自己的梦了。

姚子明 初中三年级

辅导时间:7个月

科目:初中-语文 数学 英语 物理 化学

个性分析: 学生由于家庭条件优越,虽然是初三学生面临中考,但没有学习压力和动力, 来学习快车报名也是因为有几个要好的同学在这里学习,来这里借学习之名行 玩耍之实。

辅导效果:家长在中考之后送了一面锦旗给班主任老师,题字“因材施教善启心灵”。中考结 束后,没有出成绩的时候,家长和学生就来续交高中部分的学费,一次性交了 500课时的费用,高考前都在学习快车辅导上课。

郄泽宇 小学六年级

辅导时间: 160小时

科目:数学

个性分析: 各科的基础都不错,粗心大意丢分的情况也比较多,学习不是很用功,很灵活, 希望能力强的老师给一些好的方法和思路,例如一题多解的方法,暑假的时候 集训一段时间,提前学习初一的知识。

辅导效果: 学生在课堂中更加专心,增加自我控制能力,提升了学生自主学习的能力。对 学习感兴趣了,也从逐步提高的成绩中重新找到信心。

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