haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

五年级写字教案上

发布时间:2013-12-02 11:29:04  

写 字 教 案

五年级上

拔奎学校

我校非常重视汉字规范化教学,我们结合本校的实际情况,本着围绕本

册课本组织写字教学的宗旨,以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精

彩句子加以整理,进行加工及重新编排,设计出了符合六年级学生水平的写

字教案。我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系,将其好的理念保

留下来,希望会有不错的收效。

【教材内容】

1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等

多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】

1. 在分类学习的同时将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的

同时安排好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。

2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、

句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】

1. 使学生正确、规范地进行书写并且具有一定的速度。

2. 熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书

面干净,行款整齐、 美观。

第一课时 左右结构

 【教学目标】

1掌握左右结构字及5个单字的书写要领培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力写好左右结构左边小右边大的字间架结构

要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“撑” “锅”“饿” “檐” “碗”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点,左边小右边大

撑 锅 饿 檐 碗

2.指导写字

3. 左边偏旁写的时候偏左,给有点多留一些地方。

4.示范书写 5.自己写教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗

3.个别指导,班内评价

四、 课本句子练习

五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。

第二课时 左右结构

 【教学目标】

1掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2 培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左右大小相当的字,间架结构要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点,左边右边基本大小相当, 鲸 肺 粘 鳃 帐

2.指导写字

3.左边偏旁写的时候稍稍偏左,给右边留一些地方。注意

4.示范书写

5.自己写,教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

鲸鱼 蚊帐 肺腑 粘住 鱼鳃

3.个别指导,班内评价

四、 课本句子句子练习

五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。同时还要认真观察,继续练习左右结构生字书写。

第三课时 练习

【教学目标】

1练习左右结构生字及5个单字的书写要领,巩固写字水平。

2培养学生细致敏锐的观察力间架结构要搭配好比例要掌握好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

踮 惧 柜 榆 洛

2.回忆特点及书写时要注意的地方。

二、练习写字

1.左面偏旁写的时尽写在左部分,右半部分所占比左半部分部分多。

2.自己写练习写,巩固能力,教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

踮起 恐惧 掌柜 榆树 洛阳

3.个别指导,班内评价

四、 课本句子练习

五、小结 左右结构的生字,你们可要看清它们,掌握好留好位置,下去还要多练习这样的字,做到心中有数。

第四课时 上下结构

【教学目标】

1掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好上下结构上面很短下面很长的字,间架结构要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“茅” “宋”“宾” “置” “曼”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

茅 宋 宾 置 曼

二、指导写字

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点,上面很短下面很长。

2.指导写字

3. 上面边偏旁写的时尽量偏上,给下面多留一些地方。

4.示范书写

5.自己写,教师个别指导

三、写写评评

1. 将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

茅草 宋朝 宾客 闲置 单曼

3.个别指导班内评价

四、 课本句子练习

五、小结 上下结构上面很短下面很长的,你们可要看清它们,掌握好留好位置,下去还应该多练习这样的字。

第五课时 上下结构

【教学目标】

1掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好上下大小相似的字,间架结构要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字 1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“读” “番”“翡” “寺” “麦”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

毒 番 翡 寺 麦

二、指导写字

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点,上下大小比例相近。

2.指导写字

3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分,下半部分所占和上半部分相同。

4.示范书写

5.自己写教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

毒害 几番 翡翠 寺院 麦苗

3.个别指导班内评价

四、 课本句子练习

五、小结 上下结构上下大小相似的,你们可要看清它们,掌握好留好位置,课后还应该多练习这样的字。

第六课时 半包围结构

【教学目标】

1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好半包围结构的字,间架结构要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“逛” “魔”“屉” “匣” “旬”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点,一部分被另一部分偏旁包住。

2.指导写字

3. 被包围的部分尽量收缩,部首部分应该写大一些,尽量将另一部分包住。

4.示范书写

5.自己写教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2 .练习扩展词语书写

逛街 恶魔 抽屉 匣子 下旬

3.个别指导班内评价

四、课本句子练习

五、小结 半包围结构字,你们可要看清它们,掌握好留好内紧外松的特点,下去还应该多练习这样的字。

第七课时 半包围结构

【教学目标】

1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好半包围结构的字,间架结构要搭配好。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5个。

2.指名说出生字

“逆” “缝”“蓬” “匪” “鼎”

3.观察说一说他们结构上的相同之处。

二、指导写字

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点,一部分被另一部分偏旁包住, 2.指导写字

3. 被包围的部分尽量收缩,部首部分应该写大一些,尽量将另一部分包住。

4.示范书写

5.自己写教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

叛逆 缝隙 乱蓬蓬 土匪 鼎鼎大名

3.个别指导班内评价

四、 课本句子练习

五、小结 半包围结构字,你们可要看清它们,掌握好留好内紧外松的特点,下去还应该多练习这样的字。

第八课时 结构布局练习

【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好间架结构。

【教学过程】

一、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

大” “元”“尺” “寸” “激” “翔”“鬓” “裹” “

3.观察说一说他们结构上的特点。

二、指导写字

1.疏笔画少的字布白要匀称,重心要稳,字形要饱满。

2.密笔画多的字点画要紧凑,间距匀称不要写得局促或胀格。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

三、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

大小 开元 咫尺 一寸 激情 翱翔 霜鬓 包裹

3.个别指导班内评价

四、 课本句子练习

五、小结

第九课时 结构布局练习

【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

“惹” “夏”“勇” “臭” “士” “西”“曰” “丑”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.长写字形窄长的字,一般取纵向书写,不要写得过于长。

2.短写字形短小的字,一般取横势书写,不要过于拉长笔画,防止字写的过扁。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

惹人喜爱 夏天 勇士 臭味 西瓜 丑陋

3.个别指导班内评价

五、 课本句子练习

六、小结

第十课时 结构布局练习

【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。 2 培养学生细致敏锐的观察力,写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字 1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

“也” “乃”“气” “乡” “夕”“广” “方”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.偏写字形偏向一方的字,要写好主笔,掌握重心,偏中求正。

2.斜写字形斜向一边的字,要注意重心平稳,给人平衡之感

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

响起 家乡 也好 户外 广泛 方向

3.个别指导班内评价

五、 课本句子练习

六、小结

第十一课时 结构布局练习

【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力,写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字 夕阳 “户”

“品” “晶”“森” “蕊” “申” “丰”“串” “事”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.堆几个相同部件重叠在一起时,要相互照应,既相对独立,又有适当变化。

2.插有竖画冲子穿过时,要居中,不能有所偏倚。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

品质 水晶 森林 花蕊 申报 丰收 串通 事情

3.个别指导班内评价

五、句子练习

六、小结

第十二课时 结构布局练习

 【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.重上下同形的字,书写时要有变化,下部应大于上部,呈载托之势。

2.并左右同形的字,左边宜较窄短,右边宜稍宽长,要注意照应与变化。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

多少 昌盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛

3.个别指导班内评价

五、 课本句子练习

六、小结

第十三课时 结构布局练习

教学目的

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.向写左右两边相迎的字,要做到既显舒展,又做避让。

2.背写左右两部向背的字,要注意笔画的彼此呼应,两边不要远离。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写

3.个别指导班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十四课时 结构布局练习

【教学目标】

1掌握字的结构布局,培养学生良好的书写习惯。

2培养学生细致敏锐的观察力,写好间架结构。

【教学过程】

一、复习上节课所学要领

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名说出生字

“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑”

3.观察说一说他们结构上的特点。

三、指导写字

1.紧写左右两边相挨的字,要做到既显舒展,又紧相连。

2.合写左右两边相合字,要注意笔画的彼此呼应,两边适当留点空间。

3.示范书写

4.自己写教师个别指导

四、写写评评

1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2.练习扩展词语书写

3.个别指导班内评价

五、课本句子练习

六、小结

第十五课 名作欣赏

【教学目标】

1正确认识书法的含义。

2认识汉字的特点和书写艺术特点。

3学习欣赏汉字书法艺术。

【教学课时】 一课时。

【教具准备】 多媒体课室的影视设备,电脑,介绍书法的VCD光碟等。

【教学过程】

一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。 书法是我国一门古老的传统艺术,

源远流长, 博大精深,它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史,凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧,不仅是我国民族文化的重要组成部分,也是世界文化的宝贵财富。

1什么是书法。 书法, 就是写字之法,即是以汉字为对象, 以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术 。

2中国文字书法的发生的诸因素。

A书体不断发展变化,如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化

B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素,其一,汉字的表意性。

其二,汉字的书写工具——毛笔 ,汉字书写能成为一种绝妙的艺术,同它很有关系。 其三,中国文化思想的渗入。

二、 欣赏各种书法作品

1 出示先打书法楷书作品

2 出示现代书法毛笔作品

3 历代著名碑文欣赏 ①颜真卿《勤力碑》, 特点,笔法浑厚,气势磅礴, ②柳公权《玄秘塔碑》 特点吗,苍劲有力,铜经铁骨。③王羲之《兰亭序》特点,笔走龙蛇,圆润流畅。

三 总结 书法作品的好坏在于练习者的功力深浅,只要认真持之以恒的练习书法造诣会蒸蒸日上,

第十六课 集字练习 

【教学目标】

1. 让学生了解什么是集字,以及集字的意义。

2. 继续进行书写训练。

【教具准备】

1. 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。

2. 名家字帖。

【教学过程】

一、复习旧知引入新知。

1. 回顾上节课内容,疏密要得当。

2. 引入新课,出示名家字帖,学生欣赏。

3. 板书课题集字练习。

二、了解集字。

1. 什么是集字 一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

2. 为什么要练习集字,练习集字既能学习字的写法吗,也可从中受到教育。

3. 知识延伸,平时喜欢哪些书法作品,你喜欢什么名言警句,想写成一幅作品吗

三、集字练习

1. 师示范书写

知 不 足 好 学

如“知”左部长右部

偏下,左部横的收笔相齐。 “不” 笔画稍重,撇点相称。 “好”

右部比左部稍长,横左伸右缩。 “学”上部较宽,下部较窄。弯钩2. 学生观察,找出每字的书写要领。 稍偏右。

3. 学生练习师巡视指导。

4. 作品展评把以上字连起来投影,学生评议

5. 学生继续练习,注意每字的安排。 放音乐

四、优秀作品展示。

五、作业完成

“满、招、损”“谦、受、益”。

第十七课 集字练习

【教学目标】

1. 继续进行集字训练。

2. 要求学生完成自己的书法作品。

3. 初步了解书法作品的布局章法。

【教具准备】

1. 笔墨纸砚。

2. 四尺宣纸。

3. 录音机、磁带。

【教学过程】

一、复习上节课内容,继续进行集字训练。

二、师示范“不耻下问”。 边写边提示 “不”横不要过长,撇的起笔稍偏右。竖居中宜直。 “耻”左部窄长右部宽短。右部比左部笔画疏松。 “下”横要长竖稍偏左点靠上。 “问”口稍扁左右间隔均匀。

三、学生练习教师巡视辅导。

四、教师出示学生作业,投影,师生评议,指出优点和不足。

五、学生练习“温故而知新”。 放音乐

六、优秀作品展评。

七、师总结。

八、布置练习

回家完成“锲而不舍”。

第十八课 综合练习

【教学目标】

1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。

【教学重点】

掌握木字部首的字的写法。

【教学难点】

培养学生审美观。

【教具准备】

图片、范字卡片

【教学过程】

一、引入

1.讲述书法家小时候学书法的故事,欣赏颜真卿的书法作品。

2.随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?森

3.树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4.我们学过的木字部首的字有哪些呢

5.揭示课题 “木”字部首的汉字 学生活动

1.欣赏、交流想法

2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3.“双姿”训练检查。

能 力 训 练 (1).观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。 (2).了解“木”字在书法领域的演变过程。

二、新授 “木”字部首的字怎样写才美呢

1.拼字游戏分析字形结构

①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李” ③示范写“机”字 ④小结

2指导书写独体字“木” ①演示 “木”字中的横、竖、撇、捺及笔顺“木”字在田字格的位置。 ②提要求巡视 ③点评

3比较独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同 学 生活动 (1).动手写“村、李”字并交流。 (2).讨论、交流 (3).师示范并点评 

4自评 师生共评观察、讨论 能力训练 (1).学生动手、动脑的能力的培养。 (2).培养学生的发散思维。书写技能训练 (3).培养学生的观察能力、比较、分析能力。

二、练习 教 师活动

1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 教师巡视指导,点评 2指导临写。 (1)巡视指导 (2)点拨 学 生活动,学生讨论交流 

3小组讨论、互评 

4师生共评 能 力训练

① 研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李” ③示范写“机”字 ④小结

5指导书写独体字“木” ①演示 “木”字中的横、竖、撇、捺及笔顺“木”字在田字格的位置。 ②提要求巡视 ③点评 3比较独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同

学 生活动

1.动手写“村、李”字并交流。

2.讨论、交流 3.师示范并点评 

3自评 师生共评观察、讨论 能力训练 (1.)学生动手、动脑的能力的培养。 (2.)培养学生的发散思维。书写技能训练 (3).培养学生的观察能力、比较、分析能力。

三、练习 教 师活动

“林、树、枯、机、桃”和“杏、

查、本、朵、森、柴”字。  1指导书写

2巡视指导 点评,指导临写。 

3巡视指导 

4点拨 学 生活动 学生讨论交流 

5小组讨论、互评 

6师生共评 能 力训练

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com