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《看谁动作快》说课稿

发布时间:2013-12-02 12:25:13  

《看谁动作快》说课教案

东京陵街道中心小学

赵晓平

尊敬的各评委、老师:大家好。

我说课的内容是小学四年级体育课,水平二《看谁动作快》。即站立式起跑。

一、教材分析、学情分析:

本节课是在学生学会了直线跑、图形跑、快速跑等运动技能以后,在二年级、三年级初步学习站立式起跑的基础上,进一步巩固提高站立式起跑的动作技术。同时为五年、六年蹲踞式起跑的教学打下良好的根基。

通过本课的教学,使学生牢固的掌握站立式起跑的技术要领。在练习中,提高学生的反应能力,腿部力量,奔跑能力,增加身体协调性。由于课的内容比较枯燥,巩固练习通过游戏“爱心接力”进行,这样不仅能活跃课堂气氛,还能培养学生环保意识和团队精神。

由于学生先天条件不同,学生的身体素质存在差异。但在我与这些学生一年多的教学生活中,学生已经对常用的体育术语有了一定的掌握了解。学生自主学习、合作学习的能力有了长足的进步。 能够积极主动地完成老师布置的练习任务。

二、教学目标:

鉴于以上的教材和学情的分析,确定本课的教学目标如下:

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1、知识目标:规范站立起跑的动作技,巩固提高动作要领。

2、技能目标:在练习中发展学生的体能,提高学生奔跑能力,腿部力量,增强身体协调性及反应能力。

3、情感目标:培养学生环保意识,团队意识,增强学生努力进取,勇于拼搏的精神。

三、教学重点、难点:

重点:起跑时降低重心,身体前倾。

难点:身体放松,反应快速。

四、课前场地、器材准备:

由于本校的室外环境有限,场地只能借助教学楼后蓝球场。画直径约17米的圆一个,并在中间做互相垂直的直径两条。矿泉水瓶每名同学一个。秒表一块。

五、教学、教法:

为了完成教学目标,本课我采用了:讲解示范法、语言诱导法、激励评价法等。

六、教学过程:

本课设计四个部分:准备部分、热身部分、教学部分、放松部分。

(一)、准备部分

从上课铃响开始,由体育委员组织,以快、静、齐为标准站好队。在学生心中打下良好的整齐,遵守纪律的意识。体育委员检查人数,报告老师。师生问好,宣布本课内容及要求,并检查着装等等。教师以 2

良好的身体姿态,感染学生,使学生树立正确的身姿形象。

(二)、热身部分

1、热身游戏:“抢位子”通过慢跑,叫数,抢站位子的练习。使学生逐渐热身,避免运动伤害。在“抢”的过程中,调动学生的锻炼积极性,转移学生对慢跑的厌恶情绪,把学生的注意力集中到课堂教学上来。练习约2分钟。

2、队列练习:学生按教师的口令,绕场地画的圆形和“十”字进行并队、合队、错肩队形的齐步与立定、跑步与立定练习,进一步训练学生的队列动作,培养学生的组织纪律性,提高整齐意识。练习时间约4-5分钟。

3、身体素质练习:学生按小组分组练习以下四个内容:①、高抬腿跑,②、小步跑,③、单足跳,④、推肩跑。教师巡视指导。学生通过以上跑的专门练习,提高腿部力量,快速反应速度,改进奔跑的动作技术。

(三)、教学部分

1、新知识的教学与练习:约12-14分钟

首先教师找几名同学快速跑4-5米的距离,让学生观察谁跑的快,为什么?学生回答后教师小结学生的答案,并点明本课学习任务:“站立式起跑”。

导出课题后,找学生做起跑动作,让学生各抒已见,勾起学生学习兴趣。然后,教师进行讲解并示范正确的动作方法。使学生对动作有明确的概念,形成清晰的动作形象。并牢记动作口诀:屈腿开立,身体 3

前倾,用力蹬地,快速摆臂。

再次,采用分组的方法练习,老师巡视指导,及时纠正错误,指导动作,适时的表扬与鼓励,让学生掌握动作的要点、难点。在练习中组织学生评价。找出动作好的学生和差的学生,找出优缺点。使学生同步提高。

2、巩固练习:游戏“爱心接力”

本游戏主要是为巩固站立式起跑动作所设,并在游戏中融入环保意识,让学生知道我们周围环境正在被严重的破坏,保护环境要从我做起。同时让学生尖游戏中体验到运动的快乐,培养学生团队精神,勇于进取,敢于拼搏的勇气。

(四)、放松部分

通过放松韵律活动,调整学生的身体运动量,使学生身心放松,逐步的恢复正常,并感受到体育课中的美感。最后总结本节课的学习情况,表扬表现优秀的,鼓励后进生。

本节课练习密度预计:40-45%

平均心率预计:120-130次/分

总之,本节课的设计,力求使每个学生积极参与到学习中,在快乐中学到知识,较完美的完成教师的按排的教学任务及要求。

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