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二到五年级“三生教育”教案

发布时间:2013-12-02 13:25:23  

小学三生教育教案

课题:《生命的意义》

教学目标:

1、让学生认识生命的价值,树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。

教学重点:

通过活动使学生感受生命存在的意义,懂得在珍惜自己生命的同时,学会重视他人的生命,保护动植物的生命。

课前准备:四川汶川地震短片

教学过程:

一、感受生命的脆弱

1、观看5.12汶川地震伤亡短片,调动学生情绪

2、学生谈谈此时的感受( 导出课题“生命只有一次” )

二、创设生离死别情景,感受生命的意义

1、假如现在我们这里发生了大地震,学校已经倒塌,你被埋在废墟之中,在你接近死亡的时候,你最想见到谁?(让学生用纸写下3个最想见的人的名字)

2、请学生汇报,再说说你为什么最想见他们?(引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人,最在乎你的人、最爱你的人。) 1

3、教师小结:生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐,在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来,学会关心他人

1、现在你已经获救,你最想对你想见的人说什么?

2、以后你会怎样对待他们?

四、从自己到他人,推及到热爱动植物的生命

1、小品表演《小猫咪的遭遇》

2、童言畅谈:你觉得小猫咪到底做错了什么?这个小朋友要这样对它?我们应该怎么做才对呢?

3、小结:世界的生命都是平等的,他们都是我们生活中的朋友,都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值

生命的价值是什么

我问春天的小草

小草轻轻地告诉我

虽然它很渺小

但却为大地增添了勃勃生机

这就是生命的价值????

总结:每个人的生命只有一次,一个热爱生命的人,无论怎样都不会轻易放弃生的希望,因为生命不只属于自己,还属于所有爱你的人。赞同!

2

《生命教育》第1课 感谢我的爸爸妈妈

教学目标:

了解父母为了我们的健康成长,默默的奉献,应懂得向父母感恩。 教学重点:

懂得向父母感恩

教学过程:

一、问号屋:你了解爸妈吗?

二、故事园:雨中情。

三、智慧树

四、训练谷

1、想一想,如果这样做,妈爸什么心情?

(1)父母下班回家,你递上茶。

(2)你把房间弄乱。

(3)妈妈出差,你致电问候。

(4)放学迟迟不回家。

五、拓展营

六、良言板。

教学反思:

3

《生命教育》第2课 眼耳齿的保健

教学目标:

了解眼耳齿的有关知识及其作用,懂得保健。

教学重点:

了解眼耳齿的有关知识及其作用

教学过程:

一、互动场:

将蛋壳分别浸泡在醋和水中,10分钟后观察。

二、问号屋

1、填一填

2、想一想

如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便?

三、故事园

四、智慧树

1、早晚刷牙。

2、写字姿势正确。

3、不用尖锐物掏耳朵。

4、不乱大叫。

五、训练谷

1、儿歌《刷牙歌》

2、怎样保护五官?

教学反思:

4

《生命教育》第3课 快乐多多身体好

教学目标:

让学生懂得保持快乐的心情,对人体健康的重要,获得快乐的方法。 教学重点:

让学生懂得保持快乐的心情,对人体健康的重要

教学过程:

一、 问号屋:如果遇到下列情况,你会怎样?

二、 互动场:游戏;快乐传递手。

三、 故事园

谁是健康大使?

讨论:大家为什么选公鸡呢?

四、 智慧树

1、保持愉快可降低患病机率。

2、获得快乐小秘诀。

五、 训练

六、 良言板。

教学反思:

5

《生命教育》第4课 从一滴水说起

教学目标:

了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础,珍惜水资源和生命。 教学重点:

珍惜水资源和生命

教学过程:

一、 问号屋

二、 互动场

讨论:1、口渴,喝不到水的时候?

2、有一次,我家停水了。。。

3、有一年,我的家乡遭遇旱灾。。。。

三、故事园

牛与水的故事

四、智慧树

1、人体70%为水分

2、淡水仅占地球2.53%

3、节约水,从我做起。

五、训练谷

1、找出浪费水的现象。

2、哪些水可再利用?

六、良言板。

教学反思:

6

《生命教育》第5课 呵护美好的生命

教学目标:

应该关心,呵护生命,培养学生的爱心与同情心, 教学重点:

培养学生的爱心与同情心

教学过程:

一、互动场

春游时,老师都拍到了什么?为什么?

二、故事园:

深情一跪

思考:2002年1月澳大利亚网球赛上发生了会发生什么?

三、智慧树

四、训练谷

1、分享“我的最爱”在小组中。

我最喜欢的植物是 。

我喜欢它 。

我喜欢它的小动物是 。

2、你怎样热爱大自然中的生命呢?

五、拓展营 幸福的小草

教学反思:

7

《生命教育》第6课 时间的脚步

教学目标:

了解时间的重要,时间如东流水,应该珍惜

教学重点:

了解时间的重要

教学过程:

一、互动场

1、感觉一分钟

2、体验一分钟

3、寻找一分钟

二、智慧树

1、珍惜时间,就是热爱生命

2、合理有效利用时间

三、故事园

时间是组成生命的材料

四、训练谷

讨论:赵冰会安排时间。

五、制定时间表

六、拓展营

1、时间的轨迹。

2、良言板

教学反思:

8

《生命教育》第7课 学习本领有乐趣

教学目标:

让学生懂得只有学习才能获得知识,增长技能,体会到其中的快乐。 教学重点:

了解只有学习才能获得知识,增长技能

教学过程:

一、问号屋

做一个简单的测试,了解自己的学习状态

二、故事

第一次割稻

从割稻子中体会到了什么深刻含义?为什么?

三、互动场

填一填表格,并和同学比一比,谁的收获大。

原来不会 通过学习我会做 了。我 。

四、智慧树

学习场所不一事实上是学校,学习的方式多种多样

学习指导者有老师、父母、清洁工、也可是身边每一个给你新知识的人。

五、训练谷

1、 写写我喜欢的课程

我喜欢 课,我在 课上学会了 。

2、 写下自己的学习秘诀,或者向别人请教学习的秘诀。同学间交换学习的锦囊妙计。

教学反思:

9

《生命教育》第8课 安全过暑假

教学目标:

增强学生的安全意识,让学生度过一个安全愉快的假期

教学重点:

了解安全意识

教学过程:

一、互动场

小明中暑后,如果你是他的小伙伴,该怎样对他进行急救呢?小组演一演。

2、除了在烈日下暴晒,其他哪些情况也容易造成中暑?

二、故事园

惊险的山洞探险。为什么说棋棋和他的伙伴没有安全意识?

三、智慧树

如何增强学生的安全意识?

四、训练谷

1、 暑假快到了,哪些地方存在着安全隐患呢?河边、建筑工地、火车道。

2、 “淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?大家来辨论。

3、 你喜欢的户外活动有哪些?这些活动中要注意哪些安全事项?如何有效预防危险的发生?

五、拓展营

1、 中暑的预防与急救

2、 夏天的游泳注意事项

六、良言板

生命是第一位的。当别人发生危险的时候,我们应该关心,而抢救还要讲究方法。

教学反思:

10

《生命教育》第1课 劳动创造美好人生

教学目标:

情感态度和价值观:

1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

2.劳动不仅可以创造物质财富,也有利于智力的发展,还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。

知识与能力:

1.培养学生热爱劳动的思想。

2.训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。

教学重点:

使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。

教学难点:

训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。

教学过程:

一、激趣导入

提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思?

二、你认为下列情形像你吗?

1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ }

2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候,心里充满了自豪。{ }

3.做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。{ }

4.每次看到妈妈切菜的样子,我就很想去试一试。{ }

三、故事园

讲述故事《农夫的财宝》。

提问:听了这个故事你有什么感想?

四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。

五、动手制作

以小组为单位,每人准备一件废品,可以是一个可乐瓶,也可以是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历??

先讨论可以用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进 11

行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。

六、总结

在现代社会中,知识的力量越来越突显。没有电灯,世界将一片黑暗;电脑的发明、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。因此,我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。

教学反思:

12

《生命教育》第2课 快乐与人分享

教学目标:

情感态度和价值观:

1.学会与人分享快乐,让每一天都是快快乐乐的。

2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

知识与能力:

1、引导学生寻找快乐的秘诀。

2、把自己的快乐的心情传递给别人。

教学重点:

学会与人分享快乐,让每一天都是快快乐乐的。

教学难点:

培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。

教学过程:

一、疑问导入

林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说:“林林哥哥,你看,爸爸给我买的飞机模型多有意思啊!”林林说:“这与我有什么关系?!”

同学冬冬的画得奖了,大家都高兴地看她的得奖证书。林林想:唉,又不是我得奖。”

上课时,老师表扬丁丁真会动脑子。林林想:“他有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片,喜滋滋地给大家看。林林想:“真没劲。唉,我怎么就没有这样好的机会呢!”

小组讨论:林林为什么会整天愁眉苦脸?

二、小问号

你认为小明哪种情况像你?

1.小明在学校演出中获得好评,他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。

2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片,他高兴地拿到学校跟同学们一起看。

3.当朋友们和小明分享快乐时,小明的心情也会跟着高兴起来。[ ]

4.小琴又得奖了,小明觉得自己得的奖没有小琴的多,心情很不舒服。

三、故事园

讲述故事《金色的小房子》。

13

听了这个故事,你有何感想?

四、传递快乐游戏

请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上,然后叠成“开心果”,投入“分享宝盒”里。

一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”,将上面的内容念给大家听,或表演给大家看;其他同学对此说出分享快乐的话,或在纸上写下简短的词语或句子,叠成“开心果”,送还给当事人。

最后,全班分享:你送出了一个“开心果”,收到多少“开心果”?

五、总结

快乐是一种神奇的感觉,它不但会传染,而且在传递的过程中还会越来越多。快乐,有时在“你”身上,有时在“他”身上,有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐,那么,我们的生活一定会充满更多的快乐!

教学反思:

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《生命教育》第3课 改变我的想法

教学目标:

情感态度和价值观:

1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

2.调整心态消除烦恼,享受美好的生活。

知识与能力:

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学重点:

掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。

教学难点:

培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。

教学过程:

一、故事导入

讲述故事《战胜命运》。

师问:听了这个故事,你有何感想?

师:每个人对待事情的态度不一样,很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情,这样想使你烦恼,而换个角度想想,你可能就变得快乐了。

二、锦囊妙计

生活中总有一些烦恼缠绕着我,怎么也甩不掉。今天,我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上,然后把它揉成一团,投进纸盒里。

接着,大家分成若干个小组,从纸盒时随机抽取几个纸团,在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。比一比,哪个小组解决的问题最多,并且方法最合适。

三、指名读《智慧树》

说一说:

1.竞选班干部落选了。我可以这样想:

2.妈妈不让我看动画片。我可以这样想:

3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想:

4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩,可爸爸临时有事去不成了。我可经这样想:

四、拓展营

自由读《检查自己的大脑,解除困扰》。

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谈一谈收获。

五、总结:

在现实生活中,许多遇到困难、遭遇挫折的人,往往认为“自己倒霉”,正是这些消极认识才产生了情绪的困扰,让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐,常常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快,能否战胜困难和挫折,关键在于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、阳光的心态去看待世界。

教学反思:

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《生命教育》第4课 一步,再一步

教学目标:

情感态度和价值观:

1.培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。

2.懂得困难本身并不能打倒我们,真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。

知识与能力:

1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。

2.能从失败中吸取教训,一步一步走向成功。

教学重点:

培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。

教学难点:

成功。

教学过程:

一、问号屋

你认为下面哪种情况像你?

1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答,我总是把头低下来,希望老师不要叫到我。( )

2.做作业遇到难题了,我马上就会向同学或老师提问。( )

3.考试的时候,一般情况下,我都会放弃难题( )

4.看课外书的时候,遇到不懂的字词,我就会跳过去。( )

5.我是一个害怕失败的人。( )

二、互动场

游戏规则:十人为一组,牵起手围成圈,记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时,你可在附近自由移动。音乐停止,你原地站立,再牵起原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。

请队员们紧握着手,通过钻、绕、转身等动作,努力解开网状,恢复到原来的那个圈。

游戏后你有何感受?

1.面对这个复杂的网时,我想:----- 面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训,一步一步走向

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2.当队员们绕来绕去的时候,我想:-----

3.当队员们终于解开“心结”的时候,我觉得:------

三、故事园

讲述故事《峭壁上的经验》。

听了这个故事,你懂得了什么道理?

四、训练谷

1.有哪一件事情是你曾经失败,经过努力后成功的?把这个过程和大家分享。

2.找出自己现在面临的一个困难,然后仔细思考可以分几步克服,或者向谁求助。

五、总结

生活中、学习上,我们总会遇到一些困难,这很正常。勇敢、自信的人总会迎难而上。

教学反思:

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《生命教育》第5课 让营养与健康同行

教学目标:

情感态度和价值观:

养成良好的饮食习惯,保障身体健康。

知识与能力:

了解人体所需要的营养成份,合理地搭配食物,使营养均衡。

教学重点:

养成良好的饮食习惯,保障身体健康。

教学难点:

了解人体所需要的营养成份,合理地搭配食物,使营养均衡。

教学过程:

一、问号屋

为了自己的身体健康,请对照以下饮食指南,看看你做到了吗?

1.不偏食,以谷类为主,精细搭配。{ }

2.多吃玉米、红薯、山药等食物。{ }

3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{ }

4.经常吃清淡少盐的食品。[ }

5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{ }

6.每天吃丰富的营养早餐。{ }

7.三餐分配合理,不过量吃零食。{ }

8.每天喝5-6杯开水,不经常喝饮料。{ }

9.不常吃方便面。{ }

10.不以水果代替蔬菜。{ }

二、故事园

讲述故事《维生素的故事》。

听了这个故事,你有何收获?

三、指名读“智慧树”。

提问:人体需要哪些营养素?各有什么作用?

四、训练谷

汇报查阅的资料,调查一些维生素的种类、来源和缺乏症,以便更好地认识维生素。

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五、拓展营

自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。

讨论、交流早餐的重要性。

六、总结

如果你从小就懂得一点食物营养知识,那会给你的身体,甚至给你的一生,都带来很在的好处。

教学反思:

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《生命教育》第6课 平安每一家

教学目标:

情感态度和价值观:

增强安全意识,懂得珍爱生命。

知识与能力:

掌握安全知识,学会自救的方法。

教学重点:

增强安全意识,懂得珍爱生命。

教学难点:

掌握安全知识,学会自救的方法。

教学过程:

一、识别安全标志,连一连。

疏散通道方向标志——--

注意有毒标志——————

高压有电标志地————-

紧急出口标志——----

禁止烟火标志——----

二、故事园

讲述故事《火海脱险》。

听了这个故事,你有何感想?

三、指名读“智慧树”。

提问:遇到火灾如何逃生?

遇到下列情况时该怎么做?小组内的同学演一演,其他同学评一评这样的做法对不对。

(1)身上的衣服着火了。

(2)油锅起火了。

(3)用煤气烧水时,发现溢出的水把煤气浇灭了。

四、拓展营

煤气中毒后的紧急处理步骤

1.门窗打开,勿碰室内家电,以防爆炸。

2.将患者移到通风处并松开衣服,保持仰卧姿势。

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3.将患者头部后仰,使气道畅通。

4.如患者有呼吸,要以毛毯保温,迅速就医。

5.如患者无呼吸,要一边进行人工呼吸,一边呼叫救护车。

用电安全常识

1.不乱接、乱拉电线,同一插座不接过多的线。

2.金属物质不能直接与电源接触。

3.手上有水或汗时,不接触开关和插座。

4.不随意打开配电器。

5.电器使用完毕或离开时,要及时关闭电源,以防电器过热而发生危险。

6.电器有冒烟、冒火花、散发出焦糊异味等情况,应立即切断电源开关,停止使用。

五、设计一张“居家安全检查表”。

将表带回家,观察家里相关设备的使用情况,并记录结果和改善情形。

六、总结

不管遇到什么险情,切记:生命高于一切。平时要时刻把安全的种子播撒进心田。我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。

教学反思:

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《生命教育》第7课 我是坚强的小伤兵

教学目标:

情感态度和价值观:

让学生懂得,学会自救是现代公民的一种基本素养。

知识与能力:

掌握一般外伤的简单处理方法。

教学重点:

让学生懂得,学会自救是现代公民的一种基本素养。

教学难点:

掌握一般外伤的简单处理方法。

教学过程:

一、互动场

1.填写表格

受伤人的姓名:————————

受伤的部位:—————————

受伤的程度:—————————

受伤的原因:—————————

处理过程(用“先”“然后”“接着”等词语把过程写具体):——————————

2.回忆自己的一次受伤经历,然后小组讨论:

哪些受伤是可以避免的,哪些同学受伤之后处理得比较恰当。

二、故事园

讲述故事《奇奇烫伤了》。

听了这个故事,你有什么收获?

三、训练谷

1.遇到下列情况,如何使自己不受伤?写一写你的好方法。

(1)冬天,操场上结冰了,我——————。

(2)提热水壶倒开水时,我———————。

(3)别人把剪刀或美工刀递给我的时候,我————————-。

(4)篮球比赛要开始了,上场前,我————————---。

2.假如你的同学受伤流血了丹青根据下面的提示对他进行简单的止血处理。 23

四、自由朗读“智慧树”和“拓展营”。

汇报、交流体会:

1.一般外伤的简单处理。

2、创可贴的正确使用方式。

五、总结

生活中受伤的事总是难免的。但是,受伤了首先不要慌张,要冷静。然后根据伤势情况进行应急处理。合理、科学的自救可以使身体所受的伤害减少到最小。当然,最佳状况是防患于未然。好好保护自己,让自己尽量不受伤或少受伤。 教学反思:

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《生命教育》第8课 伸出你的手

教学目标:

情感态度和价值观:

培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人,有一颗美好的心灵。

知识与能力:

懂得关爱他人是一种美德。尽已所能,帮助身边需要帮助的人。

教学重点:

培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人,有一颗美好的心灵。

教学难点:

懂得关爱他人是一种美德。尽已所能,帮助身边需要帮助的人。

教学过程:

一、问号屋

如果你是他,你的痛苦是什么?你需要什么,希望什么?

(1)如果工是孤儿,我的痛苦是————,我最需要————。

(2)如果我在车祸中失去了一条腿,我————我希望—————。

(3)如果我家的房屋被洪水冲垮了,父母又在外打工,家中只有年迈的爷爷、奶奶,我————-,我希望————————————。

(4)如果我是——————,我————————。

二、互动场

分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的,请设想生活中有什么不便,双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望。。。。。。扮演同伴的,请你轻轻地对他讲身边的美景。

汇报:

在同伴充满爱心的倾诉中,扮演盲人的你体验到:————--

在对盲人的述说中,扮演伙伴的你体会到:————————

看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通,你感受到:——---

三、故事园

讲述故事《十年帮扶,无怨无悔》。

讨论;听了这个故事,你有什么感想?

四、训练谷

针对下列三种情况,想一想:

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1.花花担心的是什么?

假如花花与你同班,你将怎么办?

2.为什么钟钟跑出家门后才放声大哭?

如果你是钟钟的小伙伴,你可以做些什么?

3.王奶奶需要什么?

假如你与王奶奶同住在一个社区,你会如何关爱她?

五、自由读“智慧树”

净化心灵,陶冶情操。读后交流体会。

六、总结

助人可以给人以心灵的温暖,但如果不顾及对方的感受,也可能伤害他人,在他们心中留下失去尊严的创伤。所以,在帮助他人的时候,应相互尊重,平等相待。让我们伸出友爱之手,帮助那些需要帮助的人吧!

教学反思:

26

课 题:一 成长的信息

教学目标

1、找出成长袋看成长的信息,分析比较找出差异。

2、理解人生第二生长高峰期——青春期。

3、懂得成长的每个阶段的重要性。

教学重点:理解人生第二生长高峰期——青春期。

教学难点:懂得成长的每个阶段的重要性。

教 具:学生课前调查成长袋。

教 学 过程

一、互动场 揭题

看“生长曲线图”

1.找出成长记录袋根据年龄、身高、体重找出横坐标与纵坐标焦点。

2.将图中的各个焦点连成曲线,看发现了什么?

3、再看男女生“生长曲线图” 发现了什么?对比找出差异

走进我的成长屋

1、到成长屋里坐坐,说说自己的身体发生了哪些变化。

2、男生屋———— 女生屋————

3、自己觉得————

二、智慧树

考考你们

在我国,女孩子在——岁左右,男孩在——岁左右,就会进入人生的第二生长高峰——青春期

两性在生殖器结构差异是各自性别的标志,成为——。可显示两性差异的生殖器以外的男、女身体外形的区别成为——

第二性特征在男性表现为——在女性表现为——

身体的变化意味着——成长给我们带来——。我们要————

三、故事园 教师讲《家有青春期的儿子》的故事

1、学生边听边思考:讲一件什么事?得到了什么启示?

2、知道青春期身体变化的特性。

四、训练谷

1、我们处在相同的年龄阶段,为什么有的人矮小,有的人身材高大?

我认为可能的原因是——。我的体型属于——对此我的态度是——

2、最近,班上总有些同学喜欢议论别人的发育情况。我认为——

3、有人说《少年儿童青春期读本》是黄书,少儿不宜看,我认为——

五、拓展营

青春宝典(女生颂)

一般女孩从10岁开始进入青春期,但也可能提前到八岁或晚到14~15岁。青春期的长短每个人都不完全一样,你身体的变化不可能与你的朋友们一模一样??

青春宝典(男生颂)

男孩大约会晚女孩一年进入青春期,也就是在11岁左右??

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七、小结

同学们身体的发育变化意味着成长,成长带给我们惊喜。我们要细心保护自己,高兴地接受变化。

八、板书设计

一 成长的信息

成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩

九、课 后 记

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课 题: 六 预防传染病

教学目标:1、通过分组讨论,让学生例举我们常见的传染病有哪些,我们从小到现在你能记住的预防针有哪些

2、相互讨论,寻找相关资料

3、合作学习。

教学重点:密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

教学难点:预防传染病有哪些方法

教 学 过程

一、 新课导入

教师出示计划免疫本,我们每个同学都有一个计划免疫本,它是用来预防接种的,预防接种可以预防多种疾病

二、问号屋

出示挂图,计划免疫程序

如:卡介苗是预防什么病的,白破疫苗是预防什么病的

三、故事园

教师读故事《天花与牛痘》学生听,思考让学生了解传染病的产生及危害

四、拓展营

学生讨论:在我们生活中存在哪些传染病

让学生了解有多少种传染病,哪些计划内的,哪些是计划外的,分几类如甲类,乙类、丙类等……

五、智慧树

教师讲解传染病的预防措施

1、积极参加计划免疫2、控制传染源

3、切断传播途径4、分配制度易感者

5、培养的卫生

3、积极参与传染病知识预防的宣传,让我们成为小小的宣传员

通过教师讲解,使学生养成良好的卫生习惯;积极参与传染病知识预防的宣传,让我们护我们的生命。

六、训练谷

组织小游戏:切断传染源

方法:假设我们当中有一个人感染了一种传染病,他得病之后,就成了我们的“传染源”,我们要做什么?

1、报告 2、消毒 3、隔离

4、 开窗通风 5、积极疹治

训练学生如果真有传染病的袭来,应该怎么做,通过表演可以让学生知道传染病的上报途径和一些必要的措施

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七、板书设计

六 预防传染病

良好的卫生习惯是健康生活的开始!

八、后记

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课题: 二 男生和女生教学设计

教学目标:

1、了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。

2、通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。

3、懂得合理分工与合作的重要性。

教学重点:通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。

教学难点:发挥自己的特长,取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。

教学方法:讲授法、实践法、质疑法

教学过程:

一、游戏激趣,导入新课

师:同学们好,这节课老师首先给大家带来了一个小游戏,《抽卡片,找主人》,老师手中有两个头像,一个是男生,一个是女生,在同学手中的箱子里装有十张卡片,随意抽取一张卡片,并根据卡片上面描述的信息站到相应的头像下面,说出你选择头像的理由。(将头像贴到黑板上)请台上的同学将卡片反过来面对同学们

卡片内容如下:“小虎 、 小花、玩具、 飞机大 芭比娃娃”说一说你选择这个头像的理由?看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解,这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。(板书:男生和女生)

二、讲授新课

(一)、认识自己,了解异性。

调查表 (下发调查表)

老师每个小组都下发了一张调查表,现在由小组长带领组员,按表上的项目在组内进行调查,填写后汇报调查结果。学生举例,教师评价归类,

学生比赛

1、掰手腕,在比赛时下面的同学要认真观察,通过游戏你发现了什么? 由于男女生不同的生理特征决定了体能的不同。这个游戏男生获胜了,是不是每个游戏男生都能获胜呢?下面我们再来做一个游戏。

2、折纸鹤 ,通过游戏你又发现了什么?不同的性格,不同的心理特点决定了行为方式,思维方式的不同。

3、自由项目选, 1、背人比赛 2、扣子比赛 3 吹气球

说明:由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处,因此你们被称为男生,而你们被称为女生。

(二)、悦纳自己,欣赏异性。

1、悦纳自己

到底是男生好还是女生好?通过听故事《我爱我的性别》我们知道了男生有男生的强项,女生有女生的强项。

2、欣赏对方

我们每个同学都是独一无二的,都有自己的长处,因此我们要学会悦纳自己,同时我们更应该学会欣赏他人。

(三)、分工合作,共同精彩。

1、班级大扫除,下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务,让男生女生都能在合适自己的任务中发挥自己的长处。

2、学校春季运动会志愿者招聘,结合本堂课所学内容,你将在哪些岗位上招聘男同学,哪些岗位上招聘女同学,并说明理由。

31

三、总结

通过这节课的学习,希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事情去做,为班级、为学校、为社会做出自己的贡献。

四、板式设计

二 男生和女生

悦纳自己,欣赏异性

五、课后记

32

课 题: 四 生活处处有规则

教学目标

1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识,逐渐将学校规则内化。

教学重点:初步建立规则概念和树立规则意识。

教学难点:懂得人们的生活离不开规则。

教 具:学生课前调查校外规则。

教 学 过程

一、互动场 游戏导入,揭题

1.今天,我们来一次“飞夺“泸定桥比赛”

2.看来,我们这次比赛是缺少了规则。没有规则,大家都会觉得不公平,也没有快乐。那么,除了比赛、游戏需要规则,我们做哪些事情也需要规则呢?

3、(出示课题——生活中处处有规则)

二、问号屋

考考你们,我们学校里有哪些规则呢?我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则,我把刚才同学们说的规则归纳了。出示讨论的规则

1)认真倾听他人的意见。(2)声音不要太大。 3)人人发表意见。

(4)总结小组意见。(5)一人介绍(其他补充)。

三、故事园 教师讲《分粥》的故事

1、学生边听边思考:讲一件什么事?得到了什么启示?

2、知道规则与我们生活有密切关系。涉及到我们生活方方面面。

四、智慧树

1、看一看“智慧树”会告诉我们什么?大家齐读“智慧树”内容。

2、每个人在遵守规则的同时,也享受着规则给我们带来的好处。

五、训练谷

1、制订属于自己的班规,然后共同遵守吧!执行班规,我在其中应该承担的责任是什么?

2、训练谷让同学们增长了认识了解了以前不知道的规则。

六、拓展营

1、老师带同学们一起到德国的一个小镇的车站理发室去看一看,德国人的规则意识。

2、找一名同学读一读。谈一谈,议一议。

七、小结

同学们知道了没有规矩不成方圆,没有规则就乱成一团。,建立生活秩序,提高生活效率。所以我们每个人都要遵守规则。

八、板书设计

四 生活处处有规则

人人遵守规则

快乐、公平、安全

九、课 后 记

33

课 题;七 我是绿色小网民

教学目标:

1、采用问号屋的问题调查;

2、合作交流学习

3、通过故事园的故事教育学生

教学重点:安全上网,文明上网

教学难点;让电脑为我所用,不沉溺于游戏,要以学习为主。

教 学 过程

一、问号屋

1、对你来说,上网恰当的时间是

2、上网时,你一般会看什么

3、为了控制上网时间,你采用的措施是

二、智慧树

教师讲解电脑的普及知识及安全上网的要点:教师讲解电脑的普及

如:◆不要沉溺于游戏

◆不要看黄色网页

◆不要随便打上个人信息

◆可以查阅学习方面的资料、浏览新闻等

三、故事园

教师读故事《昔日网虫如今捧回大奖》

通过故事让学生知道网络可以成为我们的学习工具。如果学习好电脑的相关知识也可以成为我们今后的发展方向。也可能成为将来的职业。

四、拓展营

2001年11月23日,团 中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、学联、少工委和中国少年网络协会联合发布了《全国青少年网络文明公约》,并向全国“网虫”倡议:共建网络绿色家园!其主要内容包括:

要善于网上学习,不浏览不良信息;

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;

要增强自护意识,不随意约会网友;

要维护网络安全,不破坏网络秩序;

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

计意图:通过向学生宣传网络文明公约,让学生了解文明上网的重要性。

五、训练谷

小挑战,运用你的信息技术知识给好朋友发一份电子贺卡

学生要做的丰富电脑知识,掌握一些电脑的技

第一步:写一段祝福的话

入Word写一段文字

34

挑战项目一分钟能打____个字

第二步:美化这段文字

在网上找到一幅精美的图片插入到文字中,完成制作。 利用Windows自带的画图工具进行电脑绘图,创作一幅富 于个性化

第三步:发关贺卡

利用已有邮箱给好朋友发送一份电子邮件

在网络上注册一个邮箱,并把已制作好的贺卡作为附件发送出去

六、板书设计:

七 我是绿色小网民

文明上网,把“海内存知己,天涯若比邻”的梦想变成现实;

绿色上网,让“挫万物于笔端”的志向变成行动。

七、课后小记

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课 题: 三 让友情温暖我

教学目标

1、感悟友情的重要性。

2、朋友之间多一份理解、尊重。要珍惜友情 。

3、给别人带来爱和希望也是幸福的。

教学重点:感悟友情的重要性,朋友之间多一份理解、尊重。

教学难点:给别人带来爱和希望也是幸福的

教 具:搜集有关友情的名言。

教 学 过程

一、互动场 游戏导入,揭题

1.今天,我们来一次“当我们在一起”

2.全班同学坐成一圈,从任意一名同学开始,安顺时针方向游戏。第一个说:“阳光下”第二个说:“草地上”第三个说:“当我们在一起”同时离开座位,选择圈中一名同学拥抱。拥抱后互换座位。第三个同学在新座位上继续说“阳光下”。以此类推。

3、游戏感悟:——————————————————

二、问号屋

考考你们:

1、德诺生命的药房是什么?

2、马勒一生创作出了许多令人称道的作品,为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪?

三、故事园 教师讲《友情举世无双》的故事

1、学生边听边思考:讲一件什么事?得到了什么启示?

2、班级交流。

恩格斯和马格斯的崇高友谊,为人类树立了光辉的典范。这两位伟人的故事告诉世人:建立在共同信仰和追求基础之上的友谊是万古长青、牢不可破的。

四、智慧树

1、看一看“智慧树”会告诉我们什么?大家齐读“智慧树”内容。

2、友情是千古难求的真情意。我们应当万分珍惜。让朋友之情成为一生的财富。

五、训练谷

1、“天使”与“伙伴”

老师将每个同学的名字写在小纸片上,装入密封纸箱中。每个同学轮流抽取一个名字,抽到自己重抽。你抽到的那个同学即使你的“伙伴”,你就是他的“天使”从现在起一周内你需要在他不知的情况下找机会给予秘密帮助。在一周里一定发生过许多难忘的瞬间,记录你的感悟。

2、写写交友格言

当朋友遇到困难时,我愿意鼎力相助;

当朋友孤独时,我———— 当朋友快乐时,我————;

当朋友犯错误时,我———— 当朋友有帮助我时,我————;

当朋友——时,我————————————————————。

3、讲讲友情的故事

从幼儿园到小学,你一定还记得朋友间曾发生过点点滴滴故事,让我们在讲述中分享感悟,在一个个或难忘或感人或遗憾的故事中寻找那份温暖??

六、总结

36

友情是一粒美丽的种子,假如我们不光懂得收藏,还懂得适时播种,那么我们就能给别人带来爱和希望,还会给自己带来意想不到的收获,获得一生的幸福。

七、板书设计

三 让友情温暖我

友情举世无双 友情是千古难求的真情意

八、课 后 记

37

课 题;五 人人生而平等

教学目标:

1、知道人人生而平等。

2、尊重别人就是尊重自己。

3、并了解我国公民享有的平等权。

教学重点:知道人人生而平等。尊重别人就是尊重自己。

教学难点;并了解我国公民享有的平等权。

教 学 过程

一、问号屋

1、野草在大自然中是弱小而卑微的,但一名登山者再登山失足的瞬间,一把抓住崖间的野草,由此保全了性命。对此你怎么认为?

2、四川汶川大地震后,一位年迈的乞丐来到募捐点捐了五元,念叨了一句:“为灾区人民??”下午3点老人又掏出100元塞进了募捐箱。他说,本想多捐一点,但身上全是讨来的一毛、两毛,还有一些硬币,不好意思拿出来,中午特地到银行将身上所有的零钱对换成了一张100元。对此,你有何感想?

3、你知道“以貌取人,失之子羽”的意思吗?

二、智慧树

教师讲解:每个人生来是不一样的,但人人生而平等任何看似弱小卑微的人,都有它存在的价值,都有他重要的时刻。人与人之间应————人与人之间的关系就像大山的回音,你对他喊:——他的回音也一定是——。

三、故事园

教师读故事《乞丐》

通过故事你知道了什么?你心里想些什么?

四、训练谷

1、小林说:“学校组织活动,我很想去,老师却说我学习成绩不好不用参加了,等学习成绩提高了再说。我觉得自己在班里好像是一个下等人。”

我想对——说:“————————————。”

2、小兰说:“我家经济不富裕,妈妈靠钟点工补贴家用。学校开家长会,妈妈来不及换衣服穿着工作服去了学校。有的同学在背后指指点点,让我心里不好受。”

我想对——说:“————————————。”

3、小青说:“我家附近建筑工地有很多农民工,他们住在简易的房子里,整天脏兮兮的,说话还带着外地口音。爸爸、妈妈说,他们是我们城市的二等公民。”

我想对——说:“————————————。”

五、拓展营

38

学习《我国公民享有的平等权》

《中华人民共和国宪法》第三十三条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”

《中华人民共和国刑法》第四条规定:“对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”

《中华人民共和国民法通则》第三条规定:“当事人在民事活动中的地位平等。”

《中华人民共和国婚姻法》第十三条规定:“夫妻在家庭中地位平等。”

《中华人民共和国继承法》第九条规定:“继承权男女平等。”

六、小结:

人人生而平等造物主赋予他们若干不可割让的权利,其中包括生命、自由和追求幸福的权利。

七、板书设计

五 人人生而平等

尊重别人就是尊重自己

人与人之间相互尊重、平等相待

八、课后小记

39

课 题;八 民族相处有礼仪

教学目标:

1、知道我国是多民族的国家,各民族团结互助,友好往来。

2、了解不同民族的习俗礼仪,知道不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术

3、尊重不同民族的习俗礼仪,促进各民族的大团结。

教学重点:知道我国是多民族的国家,各民族团结互助,友好往来。

教学难点;尊重不同民族的习俗礼仪,促进各民族的大团结。

教 学 过程

一、互动场

1、填一填。下列图片中的人物分别来自哪个民族?

——族 ——族 ——族 ——族 ——族 ——族

2、连一连。下列风俗习惯属于哪个民族?

傣族 敬献哈达

蒙古族 弹奏伽倻琴

藏族 泼水节

维吾尔族 那达慕大会

朝鲜族 戴小花帽

3、选一选。

(1)荡秋千是——族妇女最喜爱的体育运动之一。

A.朝鲜族 B.藏族 C.蒙古族 D.壮族

(2)旗袍最初是由——人发明、设计、制作,并作为所有旗人统一的一种袍式服装

A. 维吾尔族 B.苗族 C.满族 D.白族

二、故事园

教师讲故事《少数民族过新年》 学生听后回答问题

故事中讲了那些少数民族?他们怎样过新年?

三、智慧树

齐读填空

中国是一个统一的( )国家,除汉族外还有( )个少数民族。各民族( )。俗话说( )

四、训练谷

1、你知道我国建立了那五个省级自治区吗?

2、全班同学分成数个小组 ,进行“民族知识闯关营”活动。

(1)第一关:唱一唱。唱出一道具有少数民族特色的歌曲,并说出这首歌曲代表的民族。

(2)第二关:演一演。跳一个具有少数民族风情的舞蹈,或者做一个具有代表性的动作,让同学们猜一猜这是哪个民族。

五、拓展营

阅读《少数民族相遇时的习俗与礼仪》

1、蒙古族人见面( )即使是陌生人也要( )。( )是蒙古族的一项高贵礼节。

40

2、朝鲜族人晚辈对长辈说话必须用( ),平辈之间初次相见也要用( ),与长辈同路时,年轻人必须( ),若有急事非超前不可,须向长辈( )。

3、满族人晚辈见了长辈要( ),在同辈人中,年轻的见了年长的要( ),亲友想见,除握手互致问候外,还( )。

4、回族人在日常生活中见面都要( ),晚辈见了长辈还要右手( )

鞠躬。

5、维吾尔族人在路上遇到长者或朋友时,习惯把右手掌( ),身体( ),并连说( )。

6、壮族人路遇老人,男的要称( ),女的要称( )或( )。遇客人或负重者要( ),若与负重的长者同行要(

六、小结:

齐唱《爱我中华》

七、板书设计

八 民族相处有礼仪

我国是多民族的国家,

各民族团结互助,

友好往来

爱我中华!

八、课后小记

)。 五十六个星座,五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言,汇成一句话, 41

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