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人教版小学美术五年级上册教学计划

发布时间:2013-12-05 13:01:58  

2013-2014学年度第一学期教学工作计划

姓名:

学科:

年级:

学校:坊上明德小学

时间: 吴 婷 美 术 五 年 级 2013年9月

一、学情分析

五年级学生对美术学习的兴趣非常高, 平时就有很多学生平时就爱画画, 也有一定的美术知识, 所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初 步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具。大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题:

1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握理解差距较大。

2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。

二、教材分析

教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜,每课都充满了童趣。五年级美术教材一共分为 16 课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。 教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握 最基本的美术知识。这册教材共19课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。

本册教材教学重点是学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识, 体验色彩的表现力,学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识, 体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 并能有目的地加以运用。能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、 欢的人物,表达自己的情感。 欢的人物,表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料, 大胆想象并设计制作简单的立体或半立 用各种瓶子及其它塑造造 1

型。教学难点是利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望 愿望。用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。 能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

四、教学措施

1.注重对学生审美能力的培养,在学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论、比较的方法,引导学生体验,思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。

3.鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。

2

4.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画,可以是学生的优秀习作,也可以是老师的画,或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。 六、课时安排

七、教学进度表:

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