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四年级期中试卷质量分

发布时间:2013-09-20 14:55:00  

四年级期中试卷质量分

一 试卷总体分析

本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,试卷的难度来也比较适中,题量也很适当。但稳重求新,题型灵活,并结合学生的实际生活,全面考察了学生听,说,读,写的能力,在考察学生基础知识和基本能力的同时也考察了学生语言运用的能力。从考试情况来看,大部分学生考的还可以,也有部分学生由于各种原因,考的不太理想。本次四年级段的平均分是96分。

二 学生情况分析

一班孩子基础知识比较扎实,学风比较好,大部分同学学习很踏实,二班孩子比较聪明比较活跃,但是有粗心的毛病,三班孩子基础知识比较薄弱,思维也没那么敏捷。

三 取得的主要成绩

1 听力部分理解能力不错

听力的第一大题是听录音判断所听内容是否与图片内容一致。内容都是平时上课经常讲的内容,但是其中有好几题都是很容易出错的,例如第3小题,所听内容是She is a waitress.图片所画得内容是一名女的服务员,在平时上课过程中就有很多同学把waiter和waitress分不清楚,在这题做题过程中只有极少同学做错,说明同学们在掌握这个知识点的同时,在听力过程中还是透彻理解句子的意思。

听力的第三大题是听问句选答句。实际这样的题目在平时的练习中也有涉及到,但是在考试中通过听问句再思考加工选答句,很多小朋友听到长的句子就慌了,根本不会静下心来仔细思考选择。但是同学们做的还不错。希望在以后的学习过程中继续保持。

2 阅读理解能力有所提高

试卷的第十大题是阅读短文,判断正误。这一题做题情况是基本全对,极个别同学是错一题。我们平时做阅读理解也做的很多,同学们也都掌握了做题技巧,拿到阅读理解,先是看题目,后才是带着问题看文章,去文中找答案,我发现每个孩子的试卷上都有标记,每一题的答案出处在哪里,从哪句话理解出来的,他们都有做记录。值得表扬的是,孩子们掌握了做阅读理解的技巧,养成了学习习惯。在接下来的学习过程中要再接再厉。

四 不足之处

1 太粗心

主要体现在第六大题,看图片,圈出正确的问题和答句并抄在四线格上。做这一题的第一步是看图再圈出问题和答句,第二步才是把句子抄在四线格上。这题分值是十分。有一半的同学是直接将句子抄在四线格内,忽略了第一步圈出问题和答句,从中可以看出同学们在做题时不细心,拿起题目就做,没有养成细心的学习习惯。再聪明的孩子没有好的学习习惯,他得成绩也是没办法达到最优秀的,在以后的教学过程中要潜移默化的培养孩子们细心的好习惯。

2 学生的实际运用能力还很差

在平时上课时所提出的问题似乎同学们都能马上回答上来,误以为他们都掌握了,其实不然,主要体现在第七大题。38 My dog eat my new books. I’m___________.小狗把我的新书吃了,我肯定是很生气的。但是很多同学填的是我很饿。他就误解为小狗饿了,所以要吃我的新书。值得反思的是,我在平时上课时,仅限于把课本知识教给他们,在课本的情景中运用,没有创造更多的交流与运用的平台,导致学生的运用能力没跟上。

3 写作能力还有待加强

这次作文的题目是My friend, 在课本的Module2 Unit 3中讲得就是Friend. 在平时的生活中朋友也是无处不在的,所以这个话题还是很好写的,但是很多同学就是没办法把我们学习过得句子有条理的串联起来形成一篇文章,考完讲试卷的时候,老师再讲得时候我发现孩子们

还是能把这些句子准确地翻译出来,在平时的教学过程中我们要有意识的多让学生练习下口头作文,或者是多布置点小练笔,以便在以后写作文的时候做到有话可写。并且做到在心理上克服作文难的障碍,平时都经常练了,写篇作文就不是什么问题了。

五 改进的措施

1 加强对潜能生的辅导

每个班级或多或少都有一些基础差的插班生,在上课过程中教授新的知识可能基础好的同学马上就能掌握了,而那些基础比较差的同学也就混混而过,在以后的教学过程中,除了培养优等生外,更要重视对潜能生得辅导,首先帮助潜能生树立学习信心,培养他们对英语的学习兴趣,坚持与他们的沟通,其次是要帮助他们形成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,从而减小两极分化的现象,努力提高教学质量。

2 加大写作力度

学生的写作能力还很差,在平时教学过程中要经常布置写小练笔,提高他们的

3要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面

在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加些听、读材料,加强情景方面的语篇训练。在教学设计时,要充分考虑学生的生活实际和心理特点,营造逼真的教学情景,培养学生的兴趣,适当渗透,不断地提高他们的语言能力。

4加强与学生家长的联系,共同督促,培养学生完成口头作业、笔头作业的好习惯。

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