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三年级改变浮和沉教案

发布时间:2013-12-06 15:35:14  

把小塑料瓶装满沙子,它就会下沉。 把塑料小鸭子绑上铁块,它就会下沉。 把塑料泡沫绑上铁块,它就会下沉。

把橡皮泥捏成小船形,它就会浮在水面上。 把牙膏皮撑开,他就会浮在水面上。 把钉子放在塑料泡沫上,钉子就浮上来。

实验记录单

1号实验盒 2号实验盒

温馨小提示:

1.组长合理分工,合作完成实验。

2.每做完一个实验,记录员要及时记录下来。

3.实验结束后,整理收集好实验材料。

教学目标

能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设;能用实验验证自己的猜想与假设

科学知识掌握

知道改变浮沉的方法及在生活中的应用

情感、态度与价值观

体验科学探究成功的快乐;体会科学知识在我们生活中的重要性 重点

独立设计实验,科学、实事求是地描述实验现象 难点

用不同的方法改变物体的沉浮,并归纳方法

教学过程 12 改变浮和沉

一激情导入,提出问题

①同学们,看老师带来了什么?

②如果把鸡蛋放入水中,会怎样?

③猜得真准,这一枚呢?时放入水中沉,又才对了。

④这一枚呢?师放浮

⑤哎,这是怎么回事呢?看到这种现象你想说什么呢?同学们对于这种现象都有自己大胆的猜想,猜想是否正确呢?等会我们再来验证。同样是鸡蛋,为什么有的下沉,有的上浮,看来物体的浮沉是能改变的。这节课我们就一起来研究改变物体的浮和沉。

板书:改变浮和沉

二师生互动学新知

猜想。① 要想研究这个问题,我们要用科学课的重要方法做实验来解决。现在每个小组准备了两份实验材料,分别是1号实验盒和2号实验盒。同学们请看1号实验盒,谁愿意给大家介绍介绍1号实验盒有哪些材料?

②生介绍

③请同学们猜一猜,这些物体哪些浮在水面?哪些沉在水底? ④请同学们把上浮的物体放在一边,下沉的物体放在另一边。 ⑤现在请各小组把这些物体放入水中试一试,你猜想的对吗? 过度:

同学们,刚才我们放入的物体有的上浮,有的下沉。沉在水底的物体想到水面上透透气,而浮在水面的物体想到水底去串串门,你能

帮他们实现这个愿望吗?请同学们打开2号实验盒,借助这些材料,你打算用什么方法让下沉的物体浮上来,让浮着的物体沉下去?先不要动手,和小组同学商量商量,等会我们一起交流想法。

①小组讨论,师巡视指导。

②商量好了吗?怎样让浮着的物体沉下去?那个小组说一说,你是怎样做的?

③同学们的方法真多,那让沉下去的物体浮上来又有哪些方法呢?

实验:

同学们的想法真多,这些方法是否可行呢?下面我们来验证验证。那我们在实验过程中,应该注意什么呢?请看大屏幕: 温馨小提示:⒈组长合理分工,合作完成实验。

⒉每做完一个实验,记录员要及时记录下来。 ⒊实验结束后,整理收集好实验材料。

下面我们就运用小组内设计的方法开始实验吧!

小组探究,师巡视指导。

三、师展示交流:

学生看实验记录单,说一说你们组是怎样做的?

一组:空塑料小瓶下沉,橡皮泥改变形状

二组:塑料小鸭、塑料泡沫下沉

三组:牙膏皮、下沉的钉子上浮

四组:塑料小瓶、塑料小鸭下沉

板书: 重量

教师提问:

①让浮着的小塑料瓶沉下去,需装满沙子。在这个过程中,小塑料瓶发生了什么变化?【是变轻了还是变重了】这就是改变物体的重量就能改变物体的浮和沉。

②让浮着的小鸭子沉下去,需给小鸭子绑上铁块。那么小鸭子是自己沉下去的吗?【不是】它是借助下沉的物体才沉下去的,这是借助下沉的物体改变物体的浮和沉。

板书 改变 (沉)物

③让浮着的塑料泡沫沉下去,也是绑上铁块,这也是借助沉物下沉的。 ④让下沉的橡皮泥浮上来,需将橡皮泥捏成小船形。在这个过程中,橡皮泥发生了什么变化?【形状变了】看来改变物体浮和沉的另外一种方法是改变物体的形状。

板书 浮

学生演示:

①刚才老师放入的鸡蛋,沉入水底,你能想办法让他浮上来吗?谁愿意说一说呢?

A把塑料泡沫上挖一个坑,放上鸡蛋,鸡蛋借助浮物就浮在水面上了。

B往水里加入食盐后,搅拌,鸡蛋就能浮上来。

师:为什么要往水里加食盐?为了增加比重、增加水的密度。也就是改变

增加水的浮力,浮力增加了,鸡蛋也就浮上来了。

四、拓展创新

同学们,通过刚才的研究,我们知道了改变浮和沉的多种方法,利用这些方法可以解决生活中的一些现象和问题。请看大屏幕:

捞铁牛

曹冲称象

死海不死

这些都是利用改变浮和沉来解决生活中的问题的。

学生回答:应科学知识解释“这些问题和现象”的道理。

五、谈感受

本节课的学习,你有什么收获?

六、布置作业

课后进行小设计,能是一个物体在水中自由地上浮或下沉。可以是浮沉子,也可以是小小的潜水艇。下节课我们继续探究。

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