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苏教版四年级上册科学复习资料1

发布时间:2013-12-06 18:14:07  

苏教版四年级上册科学复习资料

第一单元 空气

一、空气的性质

一、填空题:

1、空气是(气体),具有(占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩)等性质。

2、空气可以被(压缩),压缩空气有 (弹性)。

3、空气被压缩的程度越大,产生的 弹力 就越 (大)。

4、比较空气和水的异同:空气和水都(没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的,都会流动,都要占据空间);但是空气(容易被压缩),水(难以被压缩),空气比水(轻)等。

二、实验回答:

1、把一团纸紧塞在杯低,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样?

答:纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间,水进不去。

2、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球?

答:气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔,才能吹大气球。

3、将两只充满气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生了什么现象?实验结果说明了什么?

答:刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。

4、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?实验说明了什么?

答:脸上觉得有风吹过来,凉凉的,还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。

5、用手压袋子里的空气,有什么感觉?在用力压,感觉又怎样?松开手后你看到了什么?怎样解释这些感觉和现象?

答:用手压,手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压,发现袋子被压下去了一点,松开手后,袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。

6、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?

答:①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。

二、热空气和冷空气

1

一、填空:

1、热空气比同体积的冷空气 (轻) ;热空气会(上升),冷空气会(下降)。

2、热气球、孔明灯是利用(热空气上升)的原理制成的。

3、空气总是在(循环运动)的,流动的空气就是(风)。

4、温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面(上升),越升越高,然后又开始冷却(下降)。(冷空气)补充到(暖空气)上升后留下的空间里。

5、三国时,我们中国人利用热空气上升的原理发明了(“孔明灯”)。1783年,法国人利用热空气上升的原理,成功制造出(载人)的热气球。

二、实验回答:

1、空气是无色的气体,看不见,摸不着。在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有?

答:①点燃蜡烛,把手放在蜡烛的上方。(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上 冲)②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。(纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升, 引起纸蛇转动。)

2、热空气为什么会上升?用实验证明。

答:①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。③移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端行声,冷的那端下降。说明:同体积的热空气比冷空气轻,会上升。

3、做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流动?

答:热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。

4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么?

答:制冷空调安放在室内墙壁的上方,这样使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。取暖器安在窗户下面,可以让空气自然上升,提高室内气温。

5、大自然中的风是怎样形成的?

答:温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。

三、空气中有什么

一、填空:

1、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。

2、空气是由多种气体混合而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。

3、氧气大约占空气体积的(21%)。

4、空气中最多的气体是占据空气体积(78%的氮气)。

5、(二氧化碳)能使澄清的石灰水变浑浊;二氧化碳比空气(重);二氧化碳(不支持燃烧),能(灭火)。

二、实验回答:

1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料 2

瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。观察有什么现象发生?实验现象说明了什么? 答:蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内的水上升了一小截。说明:燃烧用去一部分空气,但瓶内还有空气。

2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象发生?这说明了什么?

答:火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。

3、根据以上研究,我们可以初步确定空气中至少有几种气体?它们各有什么性质?

答:空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。

4、制取二氧化碳方法:

答:在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有什么变化。

答:澄清的石灰水会变浑浊。

6、按下图中的方法,沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察发生的现象?

答:杯底的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重,不支持燃烧能灭火。

7、以上实验说明二氧化碳有什么性质?

答:1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

2、二氧化碳比空气重。

3、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。

8、怎样证明空气中含有水蒸气?

答:1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯;2、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;3、小水珠出现在杯子的外壁上。

四、空气也是生命之源

一、填空:

1、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。

2、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。

3、污染的空气中含有大量的(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和(动植物生长)。

4、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。

5、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。

二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×”)

1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。。………………………(×)

2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。………… (√)

3、空气是一种单纯的气体。…………………………………………………(×)

4、燃烧用去的是空气中的氧气。……………………………………………(√)

5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。………………………………………(√) 3

6、人类活动是造成空气污染的主要原因。…………………………………(√)

7、在大自然中,空气总是循环运动着的。…………………………………(√)

三、问答题:

1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?为什么? 答:不能(开始会滴入几滴)。因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。

2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?为什么?

答:应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。

3、你能举出一些生命离不开空气的例子吗?

答:①宇航员上天要带氧气;②潜水员潜水要带氧气瓶;③人憋气时很难受;④登山运动员要携带氧气瓶;⑤给金鱼缸装上增氧泵等。

4、通过你的调查,哪里灰尘最多?

答:车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。

5、我们居室的空气质量怎样?

6、我们能为净化空气做些什么?

答:①植树造林(森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。)②减少交通工具尾气的排放。(汽车尾气会麻痹人的神经,造成体内缺氧,损伤大脑,导致记忆力衰退,甚至造成铅中毒。)③不焚烧垃圾(焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质,尤其焚烧塑料所产生的有毒物质,会严重损害人和动物的肝脏和脑。)

第二单元 冷和热

一、冷热与温度

一、填空题:

1、物体的冷热程度叫(温度)。

2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。

3、一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。

4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。

5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。

6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。

7、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。

二、回答:

1、正确使用温度计的方法:

答:①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。③ 要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。

2、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的?

答:温度是随着时间延长而逐渐降低的,下降的规律都是先快后慢。

3、如果继续观测下去,温度会怎样变化?

4

答:温度降到一定程度就下降了。

4、温度为什么会这样变化?

答:热水刚倒入杯中,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就慢了。

5、找出图中读温度计时不正确的地方。<练习册13页>

二、热的传递

一、填空:

1、热总是从(高温)处向(低温)处传递。

2、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。

3、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。

4、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。

5、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。

6、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。

7、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。

8、热在空气中的传递是通过(冷热空气的对流)来实现的。

二、设计实验:热在固体中是怎样传递的?

答:①在一根铁丝上分别粘3根火柴。②用酒精灯烤热其中的一端。③观察。 实验说明:热从加热点向温度低的地方传递。

2、热在液体中是怎样传递的?

答:把木屑放入水中加热,观察木屑在水中是怎样运动的,液体受热上升,冷水下降,是通过“对流”方式传递的。

3、分析图中热的方式。<课本P20页>

三、加热和冷却

一、填空:

1、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。

2、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。

3、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。

4、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。

5、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。

二、实验回答:

1、铜球加热和冷却后有什么变化?

答:铜球加热后,不能通过铁环;冷却后,又能通过去了。说明固体有热胀冷缩的性质。

2、酒精或水在加热和冷却后有类似铜球这样的变化吗?用实验证明。

答:酒精或水也有这样的变化。实验设计如下:

5

①找一个小瓶子,里面灌满染了颜色的水。

②用插有洗管的胶塞塞紧瓶口,记下细管里水面的位置。

③把瓶子放进热水中,发现细管里的水面上升了。

④把瓶子放进冷水中,发现细管里的水面下降了。

说明液体也有热胀冷缩的性质。

3、你能设计空气加热和冷却后体积变化的实验吗?

答:把气球套在饮料瓶上,先放进热水中,发现气球鼓起来了;再放进冷水中,气球又瘪下去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。

4、在生产、生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事情?

答:利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管,弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。

四、吸热和散热

一、填空:

1、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。

2、水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。

3、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。

二、实验回答:

1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中,你发现了什么?

答:油的吸热性和散热性都比水强。

2、在杂深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中,你发现了什么? 答:深色物体吸热快,散热也快;浅色物体吸热慢,散热也慢。

3、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色?

答:因为深色物体散热性好。

4、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?

答:因为白色衣服吸热性差,宽大的衣服中可以形成气体对流,感到凉快。

5、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?

答:海水和沙滩的吸热性能不同,沙吸热性好,升温快,散热也快;海水吸热性差,升温慢,散热也慢,所以海水中凉快;海滩温度高。

五、水在加热和冷却后

一、填空:

1、(云、雾、雨、露、霜、雪、冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。

2、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的(水蒸气)变成的。

3、(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。

4、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。

5、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。

二、实验回答:

6

1、你能造出雨、雾、霜吗?

答:造雨:加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃盖在烧杯上,观察玻璃片上是否有水珠。(烧杯上有水珠。这是因为加热水,使水快速蒸发,产生大量水蒸气,水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点,小水点增大后,由于重力回降落下来,形成雨。)) 造雾:准备半杯不冒热气的温水,把一支冰棒放在杯口,观察出现的现象。(杯中出现了白气。这是因为水蒸气遇冷在空气中凝结成的细小水滴,低空是雾,高空是云。)

造霜:把装了水的试管、冰块、盐放进杯中,放在湿毛巾上,把温度计插进杯中。(在杯子的外面会出现霜。这是因为空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。)

2、为什么年年下雨,雨水总降不完?(水在自然界是怎样循环的?)

答:海洋与地面的水在太阳光的照射下,蒸发到天空中变成云和雾,天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶,落向地面变成雨或雪,从而形成水在自然界的循环。

3、水有哪几种形态?在什么条件下它们会相互转化?

答;水有三种形态:固态、液态、气态,它们转化的条件是:

水蒸气(气态)

水(液态) 冰(固态)

三、判断并改错。

1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。(×)

应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。”

2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)

3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。(√)

4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。(√)

5、云和雾就是水蒸气。(×)

应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。”

6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。( × )

应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”

7、物体加热以后体积会膨胀。( × )

应改为“绝大多数物体受热时,体积会膨胀”。

8、铁垫圈受热体积会变大。( √)

第三单元 奇妙的声音王国

一、声音的产生

一、填空:

1、自然界的各种声音都是由(物体振动)产生的。

2、我们可以通过(敲)、(拍)、(抖)、(摇)等方法使保鲜袋发出声音。

3、不借助其他任何物体,只利用自己的身体发出声音的方法有(吹口哨)、(拍手)、(跺脚)、(说话)、(敲腿)等。

二、实验:探究声音产生的原因。

1、一手压住尺子,另一手弹拨。(发现尺子在颤动,并发出声音。)

2、鼓面上放些豆子,敲击鼓面。(发现豆子在跳动,鼓发出声音。)

3、空瓶里放些盐,吹瓶口。(发现盐粒在跳动,瓶子里的空气发出声音。)

4、用手摸喉咙,发出“啊……”的声音,终止发音后,你感觉有什么变化?

7

(发声时,手感觉到麻,停止发声后,手不麻了。)

5、敲击音钹,然后轻轻按住,你有什么感觉,为什么?

答:音钹振动时,手有点麻,按住后,不麻了;音钹也不发出声音了。因为声音是由振动产生的。

6、通过以上实验,你能找出声音产生的原因了吗?

答:声音是由物体振动产生的。

二、声音的传播

一、填空:

1、声音可以在液体、气体、固体或其他物质中传播。

2、声音是以声波的方式向四周传播的。

3、“伏罂而听”的意思是: “伏罂而听”的科学道理是:

二、实验回答:

1、当把烧瓶中的空气抽走后,再要烧瓶里的小铃,还能听到铃声吗?这个现象说明了什么?

答:不能听到铃声。说明声音在真空中不能传播。

2、隔着沙子、水和空气,听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音,按照声音的效果从好到差进行排序。

答:沙子传声最好、其次是水、最差是空气。

3、做一个“土电话”,拉直棉线轻轻说话,研究声音是怎样传播的。

答:声音由空气——棉线——空气——人耳。

4、怎样可以使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失?

答:办法有:装满豆子、装满水、轻轻摇、瓶子外面包厚毛巾等。

三、我们是怎样听到声音的

一、填空:

1、人是这样听到声音的:声波:(耳廓)→(外耳道)→(鼓膜)→(听小骨 )→(耳蜗 )→ (听神经)→ 大脑

2、噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等,都可能让人听着不舒服;有些人爱听的摇滚乐,对一些喜欢安静的人来说,就是噪声。长期遭受噪声侵扰,人就容易得病。

3、噪声和废气、废水一样,已被列为主要的环境污染之一。

二、回答:

1、填出耳朵各部分的名称及作用。

2、你听过哪些不舒服的声音?

答:电锯声、挖掘机的声音、电焊声等。

3、身处嘈杂的环境中,我们应该如何保护自己的听力?

答:带上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等。

4、我们能为减少噪声做些什么?

答:①在公共场所不大声叫嚷②在市区不鸣喇叭③积极向家人宣传要减少噪音④ 8

搬桌子时要轻等。

5、我们应当怎样对待听力有障碍的人?

答:同情、关心、理解、帮助。

四、不同的声音

一、填空:声音的强弱叫音量;声音的高低叫音调。

二、实验回答:

1、声音的强弱和什么因素有关?

答:声音的强弱和物体振动的幅度、和声源的距离有关。即:振动幅度大,声音强;振动幅度小,声音弱。

2、声音的高低和什么因素有关?

答:声音的高低和物体振动的快慢有关。振动快,声音高;震动慢,声音低。

3、用同样大上午力分别敲击同材料,但大小、粗细、长短不同的物体,你听的声音有什么差别?

答:大的、粗的、长的声音低,小的、细的、短的声音高。

三、实验回答:

1、弹拉紧的橡皮筋

①让橡皮筋保持自然状态,拨动橡皮筋“弦”,听一听发出的声音。

将橡皮筋拉长一点,再拨动“弦”,音调有什么变化?

答:声音高点了。

②将橡皮筋再拉长一点,拨动“弦”,音调会变高还是变低?

答:声音更高了。

2、弹变短的橡皮筋

①保持橡皮筋拉伸的长度不变,用左手捏住其中的一段,右手拨“弦”,听听音调。 ②当捏取的“弦”的长度越来越短时,音调会变高还是变低?

答:音调会变低。

3、弹粗细不同的橡皮筋

取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋装在盒子上,同样拉紧这3根橡皮筋,分别弹一弹,比较3根橡皮筋发出的音调的高低。

答:细的声音高,粗的声音低。

四、你能用学过的知识做一件乐器吗?

答:①做“水琴”:在几个瓶子里分别装不同量的水,用小棒敲打。(水多声音低,水少声音高)

②做“橡皮筋吉他”:把粗细不同的橡皮筋绷在盒子上。(细的声音高,粗的声音低。)

③做“排箫”:把长短不同的管子排列整齐,用嘴吹。(短的声音高,长的声音低。) 第四单元

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一、我们吃什么

一、填空

1、食物中含有的营养成分包括(碳水化合物)、(蛋白质)、(脂肪)、(维生素)和(矿物质)等。

2、为了健康成长,食物要(多样化),(不能偏食)、(挑食)。

3、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。

一、填空

为了健康成长,要注意食物的合理搭配和食物的摄入量。

一、填写人体消化器官的名称,并写出食物的“旅行”路线。(课本79页)

二、写出人体消化器官各部分的作用。

牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,唾液初步消化食物中的淀粉。

食道蠕动,推送食物进入胃。

胃挤压、磨碎、搅拌食物,胃液初步消化蛋白质,使食物变成糊状。

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小肠进一步消化食物,食物被转化成人体可以吸收的养料,并被吸收进入血液。 剩下的食物残渣进入大肠,变成粪便,由肛门排出。

三、消化道是用什么方式使食物前进的?倒立吃东西时,食物会不会进到胃里? 答:蠕动。会。

四、你知道哪些好的饮食习惯?

答:1、早餐吃饱,午餐吃好,晚餐吃少。

2、有荤有素,有粗有细。

3、细嚼慢咽,不暴饮暴食。

4、饭后走一走,能活九十九。

4、我们的食物安全吗?

一、填空

1、我们常吃的食物可以分为加工食品和天然食品两大类。

2、加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些营养成分。

3、天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品,它保留了大多数的营养成分。

4、食用色素是一种添加剂,食品中添加食用色素,可以改变食品的外观和口味。但多吃含有人造食用色素的食品会损害健康。

5、绿色食品是指无污染的安全、优质、营养类的食品。

二、举例

加工食品:火腿肠、饮料、果冻、饼干、葡萄干、鱼、虾。

天然食品:苹果、葡萄、纯果汁、梨、桔子等。

三、怎样注重食品安全

答:1、注意看生产日期和保质期。

2、多清洗,多浸泡。

3、少吃腌腊食品。

4、多吃绿色食品。

第五单元 排序和分类

一、填空

1、在日常生产、生活中,我们常常会根据物体的同一种特征(如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们,这种活动就是排序。

2、排序是一种常用的整理信息的方法。

3、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样,它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。

4、按二分法分类。把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做多极二分法。

5、1750年,瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类。首先是属名,其次是种名。

二、给班里的同学进行分类,最少使用三种方法。

答:1、按性别分。

2、按个子高低分。、

3、按体重分。

三、这里有许多果实:豌豆、西瓜、桃子、四季豆、黄瓜、草莓、葡萄、苹果、 11

山楂、樱桃、梨、芒果、猕猴桃。

按蔬菜、水果分: 是一类, 是一类。 按形状分: 是一类, 是一类。 按颜色分: 是一类, 是一类。

四、指纹可以分成几类?

答:三类:一种斗形,一种箕形,一种方形

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