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上册小学五年级第四单元同步提高

发布时间:2013-12-07 12:26:50  

第四单元同步训练及提高

一、 生字词

捕捞 鱼饵 水花四溅 鱼钩 小心翼翼 鱼鳃 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 嘴唇 抉择 操纵 和蔼 星罗棋布 大喜过望 垂头丧气 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 爱慕 分辨 葱茏 蓬松 细腻 眼睑 轻松自在 神气十足 不动声色

二、近义词

诱惑——引诱 熟练——娴熟 分辨——辨别 体面——气派 吩咐——嘱咐 涟漪——波纹 欣赏——观赏 告诫——教导 素净——朴素 爱慕——羡慕 推迟——延迟 教诲——教导 与众不同——别出心裁 络绎不绝——接连不断

三、反义词

熟练——生疏 皎洁——昏暗 诱惑——劝阻 葱茏——枯萎 络绎不绝——门可罗雀 推迟——提前 居然——果然 偶然——必然 隐约——清晰 筋疲力尽——精神抖擞

四、 重点词语解释

1、涟漪:涟:水面被风吹起的波纹。漪:水波纹。被风吹起的水面的波纹。形容细小的波纹。 2、小心翼翼:非常小心,不敢疏忽。例句:我小心翼翼地走在湖面上,可怎么也迈不开步。 3、星罗棋布 :像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量多而密集。也作“棋布星罗”、“星罗云布”。例句:从天上往下看,星罗棋布的湖泊就像平原上璀璨的明珠。

4、大喜过望:结果比原来希望的还好,因而感到高兴。

例句:获得作文竞赛的一等奖,他大喜过望。

5、络绎不绝:前后相接,连续不断。形容车船人马等前后相接,往来不断。例句:车辆络绎不绝的从眼前晃过,谁也没有发现她。

6、斑斑驳驳::一种颜色中夹杂有别的颜色,或颜色深浅不一。(大多指植物和其他物体被阳光照射而形成不同的颜色。)例句:正午的阳光透过树叶洒在林间路上,斑斑驳驳。

7、生意葱茏:形容草木生机盎然,茂盛青翠。例句:夏天,池塘里的荷叶生意葱茏,荷花竞相开放。

8、不动声色:在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静,一点也不着急。例句:我不管怎么说明,他都不动声色,弄不清他究竟什么态度。

五、多音字

1、着:zhe 看着 听着 zháo 划着 着凉 zhuó 着陆 穿着

2、得:děi 得放回去 de 好得很 dé 得到

3、舍:shě 依依不舍 shè 宿舍 4、似:sì 似乎 shì 似的

5、尽:jìn 尽力 jǐn 尽管 6、挑:tiāo 挑水 tiǎo 挑战

7、埋:mái 埋藏 mán 埋怨 8、 挨:āi 挨近 ái 挨打

六、课文梳理

《钓鱼的启示》

文章讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时正离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生启示----那就是:道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。

《通往广场的路不止一条》

文章从“我”回忆小时候父亲告诉我, “通往广场的路不止一条”;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境,面临挑战的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。 《落花生》

这是一篇叙事散文,真实的记叙了作者小时候的一次家庭活动以及所受到的教育。课文着重讲述一家人过花生收获节时的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名,默默奉献的品格主旨,说明做人要做有用的人,不能只讲体面而对别人没有好处,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

七、句式的变换 1、缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

例:晚霞呼应的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

湖面上溅起涟漪。

2、扩句

扩句的方法:画出句子成分,再扩句

例如:春风吹。这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即: (温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。

3、反问句改为陈述句:

改句的方法:将反问句中的肯定词改为否定词,或者将否定词改为肯定词;将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;将句末的疑问助词(呢,吗等)去掉,问号改为句号。 例如:我们怎能言而无信呢?改为陈述句:我们不能言而无信。

课后练习

一、基础知识

1.给下列加点词语注音

翕动( ) 缝纫( ) 眼睑( ) 细腻( ) 画框( ) ......

挣扎( ) 挑拨( ) 蒙盖( ) 颤抖( ) 垂蔓( ) .......

2.看拼音写词语

jǔ sàng( ) zuǐ chún( )

jiǎo jié( ) xiǎo xīn yì yì( )

3.按要求完成下列句子的练习

☆信赖难道不能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)

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☆街道通往城市广场。(扩句)

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☆杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘霖。(缩句)

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二、阅读训练

从前有一个国王,他想(委托 委任)一名官员担任一项重要(职务 职责),于是就召集了许多聪明机智和文武双全的官员,想看看他们谁能胜任。 国王说□我有个间题□想看看谁能解决它□国王领着这些人来到一座大门——一座谁也没见过的巨大的门前。

“你们看到的这扇门( )是最大的,( )是最重的。你们之中有谁能把它打开?” 许多大臣见到大门后摇头摆手,有的走近看看,有的则无动于衷。只有一位大臣,他走到大门处,用眼睛和手仔细检查,然后又尝试着各种方法。最后,他抓住一条沉重的链子一拉,巨大的门开了。

国王说:“你将在朝廷中担任要职!”

其实,大门并没有完全关死,那一条细小的缝隙就隐藏在严密的假象中,任何人只要仔细观察,再加上有胆量去试一下都能打开它。

“局限于自己所听到的和所看到的,却没有勇气尝试一下。”这就是许多人与机会失之交臂的原因。

1、为短文加个题目,写在横线上。______________

2、划去括号内不恰当的词语。 3、在括号内填上恰当的关联词。

3、在方框内填上恰当的标点符号。

4、根据意思在文中找出对应的成语填入括号内。

(1) 心里一点也没有感触,毫无感触,漠然处之。( )

(2) 指当面错过,失掉好机会。( )

5、判断正误。

(1)“许多大臣见到大门都摇头摆手,有的……有的……”这是个排比句()

(2)没有一个大臣能打开这扇门。()

6、这个故事说明了什么道理?

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知识的拓展与延伸

★好词记一记

★描写月光的词语:

银白的月光 皎洁的月光 月光如水 月明千里 月朗星稀 月落星辰 月黑风高

★描写植物的好词:

鲜红嫩绿 姹紫嫣红 青翠欲滴 一碧千里 橙黄橘绿

★写作妙法总结

①叙事中穿插人物心理描写;在叙事中插入细节描写以及人物的心理描写,对文章的主旨起到烘托作用。

② 中心句反复在文中出现,一咏三叹升华主题。

③ 详略得当,主次分明。从文章的中心思想出发,对材料进行裁剪。

④ 按时间顺序写事,让文章思路清晰。

课外小阅读 《居安思危》

洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀。

一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:"天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!"野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道:"森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?"野狼停下来回答说:" 我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了。"

☆温馨提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降临时,才不至于手忙脚乱。"书到用时方恨少",平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。

布臵作业:

一、根据拼音写词语

huī映( ) 操 zòng( ) jiǎo洁( ) 爱 mù( )

嘴 chún ( ) jǔ 丧( ) 诱huò( ) 告 jiè( )

二、 按要求写词语

▲ABCC格式的词语:__________ _____________ ______________ (三个)

▲带有人体器官的词语:心灵手巧 _____________ _______________

▲形容人很高兴的词语:大喜过望 _____________ _______________

▲表示数量很多的词语:星罗棋布 _____________ _______________

三、 按要求写句子

▲改为反问句:父亲的话深深的印在我的心上。

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▲缩句:晚霞辉映的湖面上上溅起一圈圈彩色的涟漪。

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四、阅读理解

信 守 诺 言

信守一个诺言或许要比登一座山更难。

在一座城市的冬夜,一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住。军官有些生气,妇女连忙解释:她在行人渐稀的街头看到一个孩子,他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角的。他的指挥官说过,没有命令,不许撤退。执拗的孩子坚持要接到命令,无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没有说什么,脸上充满着柔和而肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前,敬了一个军礼,报上军衔着:“你已出色地完成任务,我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官,回了一个军礼,欢笑着离去。

寒寂的夜空看到,穹宇下三个生灵为一个诺言,有一刻庄严的相逢。

花儿是春天的诺言,潮汛是大海的诺言,远方是道路的诺言。世界,因为信守许多大大小小的诺言,肃穆而神奇。

1.根据短文写出下列词语的近义词。(4分)

信服—( ) 执拗—( ) 柔和—( ) 肃穆—( )

2.联系上下文理解下列词语意思。(4分)

生灵: 穹宇:

3.军官没有说什么,脸上充满着柔和而肃穆的神情,这是因为( )(1分)

A 军官为孩子信守诺言的精神所感染。 B军官想装出认真的样子给孩子看。

4.用“ ”画出文章的中心句。(2分)

5.读了这篇短文,你有什么收获?(2分)

五、生活中有哪些事情曾经给你启发?请把它写下来。注意写清楚事情的经过,注意细节描写,以及得到的启示。(列提纲即可)

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