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语文第三册试卷题目

发布时间:2013-12-07 15:35:36  

语文第三册试卷题目

1、依次填入下文空格中的关联词语是( )

秋 也是有的; 草木凋得慢,冬气来得润,天的颜色显得谈, 又时常多雨而少风。

A、虽然 可是 而且 B、当然 但 并且

C、当然 但是 而且 D、虽然 但 并且

2、下列句子中的空格处,依次填入哪一项词语最恰当( )

(1)足见有感觉的动物,有 的人类,对于秋,总是一样的能引起深沉, ,严厉, 的感触来的。

(2)秋蝉的 残声,更是北国的特产。

A、情趣 幽怨 萧瑟 衰落 B、情致 幽然 萧索 衰弱

C、情趣 幽远 萧索 衰弱 D、情趣 幽远 萧条 衰落

3、对下列各句修辞手法判断正确的一项是( )

(1)就这一眼,满园子里鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见响。

(2)森林生命的织锦是如此复杂微妙,如果其中的一根生命线断了,那么整个织锦上的图案就会松散开去,森林本身会也遭到破坏。

(3)声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙镜:五脏六肺里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。

(4)大海温厚白洁的手指,插进礁石褐色的指缝。

A、比喻 比喻 通感 拟人 B、夸张 比喻 通感 拟人

C、夸张 比喻 比喻 拟人 D、夸张 比喻 通感 比喻

阅读理解

(一)

正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简丁当了几声,煞是奇怪:只是两片顽铁,到他手里,便有了五音十二律似的。又将鼓捶子轻轻的 了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了。那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见响!

1、上文 内应填入的词是( )

A、点 B、敲 C、捶 D、撞

2、“装束与前一个毫无分别”,这句中“前一个”是指( )

A、琴师 B、梦湘先生 C、黑妞 D、老残

3、“立在半桌后面,把梨花简丁当了几声”,对人物出场时所立的位置分析正确的一项是( )

A、老残立在半桌后面右侧 B、琴师立在半桌后面右侧

C、黑妞立在半桌后面左侧 D、白妞立在半桌后面正中央

4、这节文字的开头是“热闹哄哄”,结尾处是“鸦雀无声”,这种反差主要作用是( )

A、表现出白妞的说书技艺已高超到无以复加的境地

B、映衬出白妞的魅力之大 C、烘托出白妞说书受欢迎的程度

D、衬托白妞超群的演唱技艺

5、作者写白妞的仪表时,抓住了人物 的特点。( )

A、高贵典雅 B、妖艳迷人 C、清秀寒酸 D、清秀优雅

6、这节文字运用到的修辞手法有( )

(1)通感 (2)比喻 (3)拟人 (4)夸张 (5)排比

A、(1)(2)(4) B、(2)(3)(5)

C、(2)(4)(5) D、(1)(4)(5)

(二)

(1)我当然也还感到有点美中不足。(2)我从小就背诵梁代大文学家吴均的一篇名作《与宋元思书》。(3)这封信里描绘的正是富春江的风景:

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

(4)下面就是对这“奇山异水”的描绘,那确是非常动人的。(5)然而他讲的是“自富阳至桐庐”,我今天刚刚到了富阳,便戛然而止。(6)好像是一篇绝妙的文章,只读了一个开头。(7)这难道不是天大的憾事吗?然而这一件憾事也自有它的绝妙之处,妙在含蓄。(8)我知道前面还有更奇丽的风景,偏偏今天就不让你看到。(9)这望眼欲穿,向着桐庐的方向望去,根据吴均的描绘,再加上我自己的幻想,把那一百多里的奇山异水给自己描绘得如阆苑仙境,自己感到无比快乐,我的心好像就在这些奇山异水上飞驰。(10)等到我耳边听到有点嘈杂声,是同伴们准备回去的时候了。(11)我抬眼四望,惟见青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。

1、最能体现

A、(3)句 B、(4)句 C、(9)句 D、(11)句

2、对作者引用吴均名作的意图理解准确的一项是( )

A、抒发了对富春江美景的依恋之情

B、暗示绝妙风景在前面,今后不要错失

C、体现散文的形散的特点

D、表现富春江美景独绝的特点

3、本语段中反映心情变化的内容依次为( )

(1)妙在含蓄望眼欲穿 (2)奇山异水心情飞驰

(3)美中不足天大憾事 (4)幻想仙境无比快乐

A、(1)(2)(3)(4) B、(2)(3)(4)(1)

C、(4)(3)(1)(2) D、(3)(1)(4)(2)

4、对选文语言特点分析有误的一项是( )

A、淳朴恬淡 B、天然本色 C、富于音乐性 D、含蓄隐晦

三、文言知道(14分)

1、找出通假字解释有误的一项( )

A、顷之,烟炎张天(“炎”通“焰”,火焰)

B、五万兵难卒分(“卒”通“足”,足够)

C、浩浩乎如冯虚御风(“冯”通“凭”,乘)

D、暴秦之欲无厌(“厌”通“ ”,满足)

2、下列加点词无古今异义的一项是( )

A、论天下之势,致殷勤之意 B、楚人一炬,可怜焦土

C、古之学者必有师 D、各抱地势,钩心斗角

3、下面加点字的意思相同的一项是( )

A、 是故无贵无贱 B、盈虚者如彼,而卒莫消长也

孰能无惑 鲁肃闻刘表卒

C、蒙冲斗舰乃以千数 D、举酒属客

若事不济,此乃天也 举匏 以相属

4、下列句子中“且”字解释不正确的一项是( )

A、且北方三人,不司水战 (而且)

B、不出,火且尽 (将要)

C、臣死且不避 (尚且)

D、且天地之间物各有主(将要)

5、下列加点实词解释有误的一项是( )

A、当与秦相较,或未易量(改变)

B、如有离违,宜别图之(图谋)

C、纵一苇之所如(任)

D、故余虽愚,卒获有所闻(终)

6、下列文言句式不同于其他三句的一句是( )

A、句读之不知,惑之不解 B、刘备天下枭雄

C、师者所以传道受业解惑也

D、是造物者之无尽藏也

7、下列没有意动用法的一项是( )

A、侣鱼虾而友麋鹿 B、与其身也则耻师焉

C、吾从而师之 D、虽不风浪不能鸣也

8、选出不属于倒装句的一项( )

A、而今安在哉? B、豫州今欲何至?

C、此非孟德之因于周郎者乎? D、古之人不余欺也

9、下列说法有误的一项是( )

A、《赤壁之战》是司马迁所著,《资治通鉴》是我国第一部通史。

B、《阿房宫赋》选自《樊川文集》,作者是唐代文学家杜牧

C、《赤壁赋》有上下两篇,课文是上篇,也叫《前赤壁赋》,作者是北宋时文学家苏东坡

D、“赋”的特征是“铺采摛文,体物写志”。

10、下列表述不正确的一项是( )

A、韩愈,字退之,世称“韩昌黎”。是唐代著名的诗人、散文家。他与柳宗元一起领导了唐代的“古文运动”。《师说》一文是他写的名篇,文章抨击了当时社会上“重门第,轻才学”的不良风气,文中创造性地用“传道受业解惑”六字概括了老师的职能和作用。

B、在《师说》一文中,韩愈提出了自己的择师标准,那就是“道之所存,师之所存也”,这与孔子所说的“三人行,必有我师焉”的精神是相通的

C、宋濂是明代初年著名的文学家,被誉为“开国文臣之首”。《送东阳马生序》一文通过现身说法,表达了作者对同乡晚辈的殷切期望和勉励之情。

D、《六国论》选自《嘉裕集.权书》,是苏洵写的史论名篇。文章提出了“不赂者以赂者丧”的观点,作者借古讽今,告诫治国家的人要以六国破灭的历史教训为鉴戒。

11、下列说法不正确的一项是( )

A、《赤壁赋》中,作者描绘江月的景象,叩问自然的奥秘,讨论人生的价值,探索哲学的意蕴,在苏轼笔下,赤壁已成为一个富有丰厚文化内涵的意象。

B、《阿房宫赋》旨在借古讽今,用秦王朝自取灭亡的历史教训来揭露当时最高当权者的奢靡淫逸之风。

C、《赤壁之战》对于交战的经过叙述十分详尽

D、课文《赤壁之战》记录了这场发生于汉献帝建安十三年冬天的著名战役。后来苏轼游览的赤壁并非赤壁之战发生地。

12、下面的说法正确的一项是( )

A、“六艺经传”中的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种技能

B、“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘”句中的“老聘”就是李耳,也就是老子,他是法家学派的创始人。

C、《送东阳马生序》是一篇赠序,是具有临别赠言性质的文字,多为劝勉、推重、赞许之词,和今天的书序不同。

D、“既加冠”中的“加冠”是一种仪礼,古时男子十八岁行冠礼,戴上成人的帽子。后人常用“加冠”表示男子进入成年。

13、下列修辞方法说明有误的一项是( )

A、长桥卧波,未云何龙?(比喻、反问)

B、清风徐来,水波不兴(对偶)

C、六王毕,田海一,蜀山兀,阿房出(排比)

D、侣鱼虾而友麋鹿。(拟人)

14、下列各句中翻译正确的一句是( )

A、“或曰:六国互丧,率赂秦耶?”

有人说:六国相继灭亡,全都是(因为)贿赂秦国(的原因)吗?

B、“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。”

如果用这偌大的天下,却重演六国灭亡的故事,这又连六国都不如了。

C、“为国者无使为积威之所劫哉”

作为国君,不要使自己被敌人积聚的威势胁迫啊。

D、“赂秦而力亏,破灭之道也。”

贿赂了秦国,但是自己的力量亏损,这是国家灭亡的道路啊!

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