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小学复习计划2013.12

发布时间:2013-12-08 10:34:02  

小学复习计划(2013.12)

一、指导思想:

以西岗区构建学习者课堂为依据,结合学校“立足校本 构建

学习者课堂”的系列教育教学活动的特色,利用学生自主学习、

合作学习的方式作系统性的复习,面向全体学生,切实抓好基础

知识和基本技能的复习,真正做到还教于学、还学于生、还生于

人,使不同的学生都得到不同的提高。

二、期末具体工作

(一)学校具体工作

1、制订学校复习计划,组织学年组、班主任对学生进行复习动员,

指导好学生做好复习工作。(12月初)

2、安排体现小组合作学习,展示学生学习成果的复习引路课。

(12月初,数学: 语文:)

3、各学科教师抽签上体现小组合作学习,展示学生学习成果的复

习课。(12月13日,12月20日)

4、组织教师进行复习课研讨(12月13日,12月20日)

5、布置学年组制订学年复习计划。

(二)学年组具体工作

1、对所教地学科要进行全面盘查,梳理知识点,找出薄弱环节,

查漏补缺。

2、开展体现小组合作学习,展示学生学习成果的案例分析型教研

活动。

3、分学科制订年级组复习计划。

4、以学年组为单位备课,设计复习题。

三、期末复习具体要求

1、时间安排:复习时间依照教学进度建议从(不得早于)12月20日开始,学校期末考试时间以教育局具体安排为准。考试形式:分项考试。除语数英三门学科,其他学科要在12月30日前结束学生考核,成绩录入工作。

2、所有学科(含考察学科)都要按年级在12月20号之前上交复习计划(学校统一下发表格)

3、制订复习计划的的具体要求:各年级组的复习要有明确的目标,要综合年级组教师的智慧,切忌学年组长大包大揽,要排摸共有几节复习课,落实到每节复习课的具体内容。

4、教导处教学领导分工负责,加大工作力度,增强工作执行

力:抓薄弱班级,抓薄弱学科,分工负责。跟班听复习课。严把期末复习质量关。从复习试卷的审查到复习内容的确定,要做到事必躬亲,亲自检查指导。抓复习计划的落实情况,查复习教案的系统性和实效性。按学困生档案,下到各班检查学困生帮扶的落实情况,并予以指导。

四、复习建议:

1、总复习重点是梳理知识,把一学期的教学内容进行梳理、归纳、重组,立足基础知识,基本能力,重点查缺补漏。

2、对照课标通读领会理解全册教材,结合日常教学过程反思存在的问题(教与学两方),按单元对全册教材进行梳理、突出重点难点。

3、认真备好复习课学习指导案,备课时要根据本班学生一学期来存在的主要问题进行设计,重点策略放在如何通过学生的自主学、合作学来查漏补缺。

4、不允许教师一言堂,课堂上要充分发挥小组合作的学习优势,为学生搭建展示交流汇报的平台,让学生通过自己的学习获得新的体验。

5、复习题设计要有针对性、典型性,不出偏题、怪题,要有案例设计,能起到举一反三、触类旁通的作用。作业设计要与复习内容配套。对过去错得比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧,处理问题的方法,特别是低年级,复习课前要做好课前准备,充分利用课堂时间,提高效率,不要把时间浪费在抄题目上。

6、不要盲目布置作业,注意作业量,不要贪多。不要做大量机械重复的练习。每天作业量要控制好,以中等学生完成时间为准,语、数、英要协调好,不要转嫁压力负担。中午要让学生有休息时间,不打疲劳战,要提高效率。科任学科一律不准停课。

7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同,基础差的学生做好基本题,要保底,基础好得学生多做提高题、综合题。

8、复习中要多多关注学习有困难的学生,作业及练习要及时批改,课后个别辅导,多鼓励、多表扬,要严爱结合,要体现人文关怀,创造条件、机会让学生体验成功,增强学生自信心。要从心里关爱他们,要注意个别性格内向,举止言行异常的学生的

反应、倾向,对这样的学生千万不要施加太大的压力,教师的语言要注意,不要讽刺挖苦、甚至辱骂体罚学生。不要伤了学生的自尊心,严禁体罚与变相体罚。

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