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四年级第六单元教案

发布时间:2013-12-08 10:34:03  

6.1 第一课时 《纵向复式条形统计图》导学案

学习内容:教材第99页例1

学习目标:

1、认识复式条形统计图。

2、会正确绘制复式纵向条形统计图。

3、能根据统计图提出并回答简单的问题。

4、使学生理解《中华人民共和国统计法》即第二条:统计的基本任务是对经济社会的发展情况进行调查、统计分析、提供统计资料。第七条:国家机关、企事业单位对组织及个体工商户和个人等统计调查对象,必须依照本法和国家规定。

学习重点:根据给定的条件画出纵向复式条形统计图;根据统计图发现信息、分析信息,并能提出简单的问题。

学习难点:根据统计图中的信息,能够提出问题并解决问题;能够根据统计图进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。

学习准备:

实物投影、直尺、水彩笔、根据例题绘制的复式统计图。

学习过程:

一、复习铺垫,情境引入

同学们,你们知道咱们的地球上一共有多少人口吗?我们中国有多少人口?那么我们下**区又有多少人口呢?(出示)这是某地区1985——2000年城乡人口数量的情况,并把相关数据制成了复式统计表,下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、自主探索,合作交流

活动(一)、完成制作纵向单式条形统计图。

1、观察第99页例1,复式统计表,制作某地城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。

2、在课本上完成两个单式条形统计图的制作。(展示作品)

完成问题:根据这两个条形统计图你还能够发现哪些信息?

1995年城镇人口有( );乡村人口有20万的是( )年

1990年城镇人口多还是乡村人口多?

3、小组讨论:如果要很快的知道1990年与2000年中城镇人口与农村人口的变化情况,怎么做可以一目了然的看出来呢?

活动(二)、小组合作完成制作纵向复式条形统计图。

1、小组合作讨论:在教科书第100页制作纵向复式条形统计图。

(说说制图的过程)

点拨:在统计图的正中间写出统计图名称,在统计图的右上方标明图例。图例要用不同颜色的小长方形表示。

2、观察复式条形统计图,搜集信息:

(1)、( )年城镇人口最多,( )年最少。

(2)、( )年乡村人口最多,( )年最少。

(3)、( )年城乡人口总数最多,( )年最少。

(4)、你还能得到哪些信息?

3、对比分析:单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同之处。

点拨:复式统计图既有直观形象、便于统计。(板书)

4、即时练习:完成101页的做一做。

三、 展示互动 完善提升

1、小组合作交流阶段

我不能自主解决的有( ),我在小组讨论中有了新的感悟,还想像全班提出以下问题( )。

2、班内展示学习成果

分组展示(每组重点展示一个问题),小组代表发言,其他同学可点评、补充。教师根据展示情况点拨释疑。

四、练习反馈 达标检测

1、观察“北京奥运会四强国家金银牌数统计表”,并完成下面的统计图。

2、完成101页做一做

3.课堂调查 四年级( ) 兴趣小组 男 女生人数统计图

1、调查制统计表 2、绘制复式条形统计图

五、全课总结 归纳提升

6.2 第二课时 《横向复式条形统计图》导学案

学习内容:教材105页例2

学习目标:

1、认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。

3、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

4、能体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简单的数据分析。

学习重点:绘制横向复式条形统计图

学习难点:会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

学习流程:

一、复习铺垫,情境引入

1 现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车?我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。

下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

1

a、回顾:说说纵向复式条形统计图的绘制方法。

b、提问:条形统计图还可以画成什么样?可以横着画吗?

二、自主探索,合作交流

1、以小组为单位根据复式统计表在教科书106页上制作横向复式条形统计图。

2、绘制的横向复式条形统计图应注意些什么?

3、小组合作讨论交流:

a、根据这个横向复式条形统计图你能够发现哪些信息?

提出什么数学问题?

b、你能得到哪些信息?

C、根据这个统计图互相提出一个问题,再解决一个问题。

4、讨论:横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什联系区别?

三、展示互动,完善提升

1、小组合作交流阶段

我不能自主解决的有( ),我在小组讨论中有了新的感悟,还想像全班提出以下问题( )。

2、班内展示学习成果

分组展示(每组重点展示一个问题),小组代表发言,其他同学可点评、补充。教师根据展示情况点拨释疑。

四、练习反馈 达标检测

1、 完成106页做一做

2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题

五、全课总结 归纳提升

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