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30米加速跑 教学设计 六年级 金伯

发布时间:2013-12-08 11:36:18  

《快速跑》教学设计

一、 指导思想

本课依据《体育课程标准》的理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣。教学设计中,正确体现继承与发展的关系,关注学生的体验和感悟,将教、学、想、练有机的结合起来,促进学生学习能力的提高。教学过程的设计遵循由易到难,由浅入深,层层递进的教学原则,辅助教学手段安排具有目的性,设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出,具有针对性。运用多种教学方法,启发学生自学、自练、合作学习;发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习态度。

二、 教学内容

1、跑: 30米加速跑

2、接力游戏:创编游戏

三、教学重、难点

重点:上体正直,摆臂有力,大腿抬高

难点:前脚掌着地,蹬摆协调、轻松

四、教材分析

快速跑是小学体育各年级一直贯穿的教学内容,可想而知快速跑在小学体育教学中的重要地位。这节课是选自小学六年级第一学期第三单元第一课时的教学内容。通过学习和练习可以发展学生的快速奔跑能力,提高学生的下肢力量。同时在之后的教学中还安排了一个创编游戏 ,在游戏中激发学生的学习欲望和学习兴趣,同时培养了学生的集体荣誉感和团结协作的精神品质。

五、学情分析

在我我们国家快速发展,人民生活水平日益提高的同时,家长对学生进行体育锻炼重视程度不够,学生体重明显增加。另外,由于大部分的学生是独生子女,因此在合作、互助及吃苦的意识比较欠缺。这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。

本节课主要是通过步频、步幅以及步频与步幅的结合练习,来提高学加速跑的能力。

六、教学目标

认知目标:通过教学,让学生认识快速跑的正确方法,愿意与同伴一起活动和比赛。

技能目标:通过多种形式跑的体验,进一步发展学生的奔跑能力。使80%以上的学生学会快速跑的正确姿势,提高大腿蹬和手臂摆的协调配合,发展学生的腿部力量。 情感目标:通过教学,培养学生积极与他人合作,自觉遵守体验规则,不断增强自信心。

七、教学流程

(教案附后)

八、预计教学效果

练习密度:45%

平均心率:135---160次/分钟

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