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一年级品德与生活备课(上册)

发布时间:2013-12-09 09:31:33  

第一单元 我上学了

单元内容:认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生

教材分析:

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上,注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料,如一年级学生对玩卡片非常感兴趣,我们联系学生的这一生活实际,在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动,学生通过绘制卡片、交换卡片等活动,尽快熟悉同学和老师,适应学校生活。此外,教科书还选用了大量的学生实际生活照片,学生在学习时,倍感亲切、真实。

单元教学目标

1、知识与技能:学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。

2、过程与方法:初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。

3、情感态度与价值观:适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。

4、行为与习惯:初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。

课时安排

本单元主题授课13-16课时

第一课 认识新朋友

教材分析:

本活动主题是入学教育的第一项活动,教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律,立足正面引导,围绕“认识新朋友”这一主题,设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例,灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动,让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。

“见面问声好”活动中,教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌,目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼,打招呼时还要采用适当的方式,养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学,指导学生扮演不同的角色,在轻松愉悦的氛围中达到目标。

教学目标:

1、使学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。

第一课时

一、导入新课

师:我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗?

生:(齐声说)高兴

师:今天,我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

(一)学习儿歌,知道行为

1、师:老师这儿有一首儿歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌!”

2、学生跟老师一起读儿歌。

3、学生同桌互相读儿歌,说说自己对了儿歌后的体会。

4、师:如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。

(学生分小组进行合作表演,评选“最佳表演小能手”)

(二)拓展生活知识

师:请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?

生:我跟好朋友见面,可以进行拥抱。

生:我跟好朋友见面时总是先击一下掌。

生:我看到爸爸跟客人见面时总是边问好,边握手。

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师:刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式,好吗?

三、说说我自己

师:今天我向大家介绍一下我自己。(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己?

(指一生介绍自己。)

师:刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮、清楚,也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己,说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。

(学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。)

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第二课时

活动准备:

教师准备:教学课件

学生准备:1、制作小名片所需材料、工具。

2、收集各式各样的名片。

活动过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的呢?

(生介绍方法)

师:你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。

1、让学生在组内展示收集的名片。

2、全班交流:展示各种各样的名片。

师:小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天,我们就来学习制作小名片。

(板书:制作小名片)

二、实践活动,制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。

(1)选好材料

(2)剪出自己喜欢的形状

(3)写上自己的名字

(4)装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。

4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点(大胆创意,互帮互助等)。

5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。

三、现场交流,发展能力

1、小组交流:同学互相传看名片。

2、让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

3、全班交流

(1)现场交换名片,学生之间、师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。

(2)模拟交换名片,设计表演情境,教师或学生扮演角色,互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。

第三课时

一、积极活动,内化体验

师:我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧!

师:你们喜欢玩哪些游戏呢?

生1:剪子、包袱、锤。

生2:老鹰捉小鸡。

生3:丢手绢。

生4:找朋友。

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师:你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你们准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!

(现场活动五分钟,活动后交流)

师:同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩得怎样?

(生分组介绍)

生:我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏,我们玩得很开心。

生:我们组玩的是“丢手绢”的游戏,也很开心。

生:我们组玩的是“橡皮泥制作”,我们做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。 ??

师:通过刚才的游戏,你们有什么感受?

生:我觉得和很多人一起玩很高兴。

生:人多力量大。

生:好好配合才能把游戏做好。

生:和同学们做游戏时,要尊重别人,让着别人,有问题一起商量解决。

师:你们收获可真多。

二、学唱歌曲,拓展延伸

同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!

(大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,气氛热烈而融洽。)

第二课 美丽的校园

教材分析

“美丽的校园”这一活动主题,根据学生的认知特点,以“校园探秘”活动贯穿始终,主要采用生动的图片、人物语言、标语、警示牌等,呈现了校园环境、设施,让学生在自主探究校园秘密的同时,熟悉了学校环境,在达成了能利用学校设施解决自己问题的教学目标的同时,贯穿了对学生良好行为习惯的养成教育。此外,活动还渗透学生了解、观察校园的方法:用眼睛看、用耳朵听等。整项活动为学生在学校的健康成长搭建了一个平台。

“我来告诉你”主要是提示学生用自己喜欢的方式把“校园探秘”过程中的发现进行交流,共享探秘成果。旨在通过相互交流、描绘学校环境等活动,使学生更加全面、深入地熟悉学校环境,并表达自己对学校的热爱。

教学目标

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

2、能利用学校设施解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

“我是一名小学生”主题目标:

1通过活动,使学生体验做名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2使学生初步认识学校规则,纪律作用,培养学生的规则意识与纪律观念。

3培养学生责任性安全意识:天天不迟到、上学真高兴、平平安安回家去,经过一段时间的上学与学习,学生刚入学时的陌生感,紧张感逐渐消失,学生视野开阔,在学校的学习活动内容的增多,这时候需要培养学生正确的评价自己,树立自信心,让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等。

1天天不迟到:借这个活动来让学生了解在什么情况下可以保证学生做到按时上学,不迟到,可以采取演一演,情景再现等方式来进行教学,教材上的儿歌清早起,小鸟叫,快快上学莫迟到。穿上新衣服,戴上小黄帽。我是一名小学生,开开心心到学校。学知识,守秩序,讲文明,懂礼貌,老师对我咪咪笑,好孩子,长大了!读起来朗朗上口,学生很感兴趣。在教学中可以用来导课。

2上学真高兴

这一主题活动,让孩子知道了在讨论交流自己在学校有哪些事情值得高兴。让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步,教学过程中可以让学生说一说取得进步时的高兴,以及怎样取得这些进步。课本上的插图中有学生课间踢球、游戏的场景,这里除了让学生知道玩、游戏高兴外,还可以适当穿插,让学生了解游戏规则,注意事项以及安全方面的问题等。 3平平安安回家去

这是对学生进行安全教育的重要部分,引导学生明确放学路上应注意的问题,并做到平平安安,按时回家之外,还渗透一些生活常识:不在大书树避雨,下雨时在合适的地方等家长等。这里让学生讨论放学路上应注意哪些事情,学生考虑不周全的教师给予提醒和补充,例如:不随便跟陌生人走等等。

活动准备:

1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校园相片,学生准备画笔、画本。

3、画画我们美丽的校园。

第一课时

一、创设情景,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?(学生自由说出心中喜欢的地方。)

师:小朋友们看看这是什么地方?(播放所在学校环境及各室实况照片。)你觉得这里怎么样?(学生谈感想。)

师:老师仅仅照了学校的部分场所,你还想全面了解学校的环境,老师、同学得情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗?(参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上写楼梯要注意安全等。)

实地参观,观中生情

(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组的活动,巡视指导。)

师带领学生参观各种功能室,下请大家汇报一下,你有什么感想?

生:我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。

生:我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。

师:这些小朋友们真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?

师带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来呢?”

生:我是课代表,交作业的时候会到这儿来。

生:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们,没事做到不随便打扰教师的工作。继续带领学生到其他地方探秘。

第二课时

一、交流观感,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。(学生自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。)

师:参观了我们美丽的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?(学生表达自己的感受。)

师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?请说说自己的心理话。

二、激发创造,画中生情,表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。

三、课外延伸:

1、试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

第三课 我是一名小学生

教材分析:

学生已经有了一段时间的学校生活体验,对同学、老师也日渐熟悉,刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了,学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦,又品尝过失败的滋味,要培养学生正确的评价自己,树立学生的自信心,引导学生积极乐观的面对学校生活,同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用,遵守学校纪律,在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。

“天天不迟到”主要依据学生的生活实际,创设起床、离家、上学路上等情景,让学生结合生活体验,感悟怎样做才能保证天天不迟到。

教学目标:

通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

使学生初步认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念

培养学生责任心和安全意识。

教学过程与实施方法:

利用教科书设计的儿歌,从教说儿歌入手,激发学生的兴趣,结合入学以来的自身体验,说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。

结合学生实际,根据学生上学时可能遇到的各种问题,让学生交流自己的做法。

我是一名小学生

活动准备:

教师准备:

1、《上学歌》的视频

2、教材中呈现的儿歌的图片

学生准备:课前调查学校的有关规定

活动过程:

第一课时

一 、儿歌导入,激发兴趣

(播放《上学歌》)

师:同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?愿意说说你上学的心情吗?

(生谈自己的感受)

师:对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗?

师:先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?

(生自由说)

师:对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法吗?你曾经碰到过哪些困难?

(小组内交流后,说给全班同学听)

二 、演一演,交流感受

师:真没想到,同学们有这么有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。

(小组内合作表演,选取表演比较逼真的一组上台展示)

师:同学们表演的真不错,看你了他们的表演,你认为以后在上学的时候应该怎样做? 说说我的高兴事

师:大家都觉得上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴?

(生纷纷说出令自己感到高兴的事)

师:老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。

三 、创设情景,活动体验

师:老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好么?

(师生共同玩丢手绢的游戏,老师故意违反游戏规则,引导学生的不满,游戏后交流) 师:同学们,说说你们游戏中的感受好吗?

(生纷纷指责老师违反规则)

师:你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情,你们是怎么处理的?

(生交流)

师:大家觉得怎样玩游戏最高兴?

(生谈想法)

师:希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!老师送同学们一首小儿歌,齐读儿歌。

第二课时

一、说一说

师:在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗? (生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)

师:爸爸妈妈对你们有什么要求吗?

(生谈谈爸爸妈妈对自己的要求)

师:根据课前的调查,大家说说你发现哪些同学做的比较好,哪些同学做的不够好?可以是我们班的,也可以是其他班的。

(生谈自己的调查收获,师根据情况适时引导)

二、玩一玩

师:老师这里有一幅游戏图(根据课本第23页图,结合本班实际情况设计,每小组有一幅小型图),请同学们试一试,怎样走才能安全到家?

(生以小组为单位合作完成)

师:说说你这样走的理由。

(生交流看法)

师:你认为在放学的路上还应注意什么?

师:老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实做好记录,咱们看看哪位同学在家里的表现最好,这样才是一名真正优秀的小学生。

第二单元 良好的习惯

单元专题:

认识我们的身体。

正确的姿势。

合理的饮食。

单元分析:

本单元针对现在的校学生近视眼越来越多,发病年龄变小的趋势,教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高,很多学生经常吃零食、挑食,影响身体的正常发育,教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。 单元教学目标:

情感与态度:

珍爱自己,热爱科学。

行为与习惯:

初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

知识与技能:

知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势。

过程与方法:

尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。

单元重难点:

看看我们的身体。

2、 我有一双小巧手。

3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

4、 知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势

单元课标思想:

教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”,教科书引导学生学会刷牙、洗脸等,引导学生养成良好的生活习惯;如“合理饮食”主题中,通过讨论、记录、交流等活动,让学生认识到吃早餐的重要性,认识到挑食、暴食的害处,引导学生养成良好的饮食习惯。

单元教学用具:

活动用图片。

教学课件。

手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。

课时安排:

共 七 课 时

1、认识我们的身体 三课时

2、正确的姿势 二课时

3、合理饮食 二课时

第一课 认识我们的身体

课 题:认识我们的身体

课时安排:三课时

教材分析:

人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双

小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动,在呈现内容的结构上,从整体到部分,从感性认识到一定层次的理性思考,显得思路清晰。

活动目标:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度。

3、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

学情分析:

人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时,教育学生要珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

活动重难点:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

活动准备:

1、活动用图片。

2、做手影游戏的幕布、手电筒等。

3、教学课件。

活动过程:

第 一 课 时

一、游戏激趣,认识身体

师:小朋友,老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人,你们喜欢玩吗?谁上前面来拼一拼?

学生一起拼小人。

师:小朋友看一看,他们拚得怎么样?

学生评价。

不好的地方让学生改动。

师:刚才,我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体,你还能看到哪些部位?

1、学生自由观察自己的身体。

2、交流认识身体的其他部位。

3、老师可以适当提示补充。

师:小朋友,我们认识了这么多身体部位,下面我们来做一个指一指的游戏,好不好? 游戏的方法:拥包袱、剪子、锤来决定输赢,赢得法令输的迅速指,指 对了说出身体相应部位的作用。

1、老师和一个小朋友示范。

2、知名小朋友到前面做游戏。

3、同桌一起做游戏。

二、故事引领,了解作用

师:小朋友玩得开心吗?接下来我们听个故事,故事的名字叫《鼻子和嘴》,故事内容很精彩,小朋友要用心听。

老师讲故事。

学生听故事。

师:鼻子和嘴巴分家了,主人会怎样?

学生发言。

师:小朋友猜得怎么样呢?让我们继续听故事。

学生听故事。

故事最后眼睛是怎样说的?

师:鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说一说身体的其他部位的作用!

学生发言。

第 二 课 时

一、做手影游戏

1、教师示范,让学生猜一猜手影像什么,激发学生游戏的兴趣。

2、小组活动,看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流、评议。

(指导评价,引带学生进一步探究的兴趣。)

二、我有一双小巧手

1、谈话:同学们的手真灵巧,说说你的手还能做什么?

学生交流、评议。

2、出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。”

读读,思考着收二个称赞了什么?

1、说说人们是怎样赞美手的?

引导学生打开思路,交流所知道的儿歌、歌曲等,指导学生多渠道学习。

2、让我们夸夸自己的手吧!

3、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下,手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位,说说你是怎么画出来的。

2、讨论交流。

(重点引导学生谈感受,手的灵巧与大脑分不开,只有授予大脑的协调合作,才会有手的灵巧。)

四、交流身体其它部位的作用

1、小结:我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作:研究一下其它部位的作用。

3、汇报交流,评议。

第 三 课 时

一、联系生活,激发保护意识

师:通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了,可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕:

(可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。)

师:说一说,这些情况会对我们身体造成怎样的危害?

学生和作探究,自由表达。

师:是的,这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛,但天长日久也会引发许多疾病,回忆一下,生活中还有那些类似的情况?

学生举自己已有经验或课前调查结果交流。

师:这些事情我们平时总是要做的,那我们该用什么方法保护我们的身体呢?

学生讨论交流,共同商讨合理的办法。

二、切身体验,学习正确的方法

师:说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以做给大家看。

学生在小组内做给同学看,同学间互相评价。

师:请几位同学上台来做给大家看。

师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。

三、反思行为,养成良好习惯

师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些? 学生互相交流

师:学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却不容易,让我们根据自己的一有习惯,涉及一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排认真去做,并请求家长的帮助和监督,好吗?

是指导学生设计好表格,小组内互相评议。

师:让我们在表格上郑重的钱上自己的名字,谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己,看看谁是最有毅力的孩子。

学生签署好名字后小组内交流内心感受。

四、活动激励,督促习惯形成

师:从今天开始,我们将评选“卫生小天使”,老师、同学、家长都是评委,让我们互相监督,人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。

第二课 正确的姿势

课 题:正确的姿势

课时安排:2课时

教材分析:

“正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容,一是讨论、交流或演示:坐、立、走的正确姿势;二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义,一是有利于身体的健康成长,二是展示仪表美,使人有精神、有朝气。

活动目标:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。

2、保持健康向上的良好精神风貌。

学情分析:

一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚,所以,教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。

活动重难点:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义。

2、养成正确的坐、立、走的姿势。

活动准备:

1、布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。

2、教学课件。

3、收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。

4、通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。

教学过程:

第 一 课 时

一、激发兴趣,导入新课

师:小朋友们,老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式,谁来给大家说说你都看到了什么?

学生说一说升起时看到的情景。

师:小朋友们观察得真仔细,那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式?

学生们回答。

播放天安门广场升旗仪式的录像。

学生们认真观看。

师:看了国旗班叔叔升起的场面,此时此刻你想说些什么,做些什么?

学生们说说自己想说些什么,做些什么。

二、资料交流,认识正确姿势

1、出示图片。

2、小组合作用图片制作板面。

3、各小组长上台介绍制作的板面。

(1)学生出示资料,教师榜学生读一读。

(2)播放本班学生队列操比赛时的录像。

(3)小组讨论,教师巡视。

1、看看谁的姿势好。

(1)自己在下面自由表演。

(2)班上比一比,看谁的姿势好。

一、情景体验,了解危害

1、播放学生平时生活和学习中不正确姿势的录像。

2、看后学生讨论,说一说那些姿势不正确。

3、集体交流。

二、总结导行,课后延伸

同学们,在今天的活动中,大家表现得都很好,我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势,而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害,那么,我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢?希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!

让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。

第 二 课 时

一、激趣导入,探究原因

1、结合班内实际情况引入,指着戴眼镜同学说,同学们知道他为什么会戴眼镜吗?

2、引发探究,学生以小组为单位讨论问题的原因。

3、小组的代表汇报讨论结果。

二、采访交流,活动体验

1、提问:学生想不想知道近视眼的感受?

2、学生采访戴眼镜的同学。

3、播放一些模糊不清的画面让学生看。

4、让学生谈感受。

5、小组内活动

6、班上交流感受。

三、反思交流,指导行为

1、提问:怎样做才能避免近视呢?

2、学生据以有经验谈想法,师适时引导。

3、学生互相交流。

4、说说你以后的打算。

5、总结:老师把“三个一”的要求送给你们,希望你们能够坚持做到,

有了正确的读写姿势,才能有一双明亮的眼睛,一个健康的身体。

四、课后延伸,养成习惯

小结:课下,请同学们多做调查访问,看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?还请同学们之间互相监督,养成良好的习惯。

第三课 合理的饮食

课 题:合理的饮食

课时安排:2课时

教材分析:

“合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动,活动的设置直面学生的生活实际,具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材,一举目标有针对性地探讨、解决问题,以养成良好的生活习惯。

活动目标:

1、知道合理饮食的重要性,做到饮食要按时、定量。

2、初步养成良好的饮食和个人卫生的习惯。

学情分析:

合理的饮食对一年级学生来说是非常陌生的,正因为这样教师要教育学生早餐要吃好、不要吃零食、按时吃饭、不挑食、不要吃的太饱等方面的内容。良好的生活习惯对少年儿童的生长和发育影响较大,所以,只有合理饮食才能够使身体强壮。

活动重难点:

1、指导合理饮食的重要性。

2、做到饮食要按时、定量。

活动准备:

1、课前调查:记录自己最近两天内一日三餐吃饭的时间和内容,在家长的指导下填写级路标。

2、收集有关吃零食、早餐吃不好对身体危害的资料。

活动过程:

第 一 课 时

一、走进生活,情景导入

小朋友们,大家好!听说附近有一家食品店刚开张,让无们一起去逛一逛,好不好?请你们来说一说:你们最近喜欢吃什么?

学生自己说一说自己最近喜欢吃的东西。

教师总结:每个人都有自己的饮食习惯,那么,吃什么、怎么吃才是最科学、最合理的呢?今天,我们一起来间就一下。

二、联系生活,体会明理

1、吃好早餐

请学生表演生活短剧《明明的早餐》,其他学生观看。

师:明明为什么不吃早餐?你有过这样的经理吗?不吃早餐有什么危害?

学生展开讨论。

课堂交流,教师点拨:早餐不仅要按时吃,而且要吃好,这样才能确保身体能量的需求,身体才会健壮。

提问:今天早晨你吃早餐了吗?吃的是什么?

学生汇报,教师适时引导学生了解如何搭配早餐。

2、常吃零食害处多。

提问:有的小朋友不愿按时吃饭,喜欢吃零食,这样做好吗?

观看动画片《爱吃零食的晶晶》。

讨论:说一说常吃零食有什么害处?

指导生活:实话实说,自己有没有吃零食的习惯?

引导学生体会场吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐,少吃零食,养成勤俭的

好习惯。

三、生活感悟,辨析提高

1、按时吃饭

结合课前调查,小组交流:你按时吃饭了吗?谈谈按时吃饭有什么好处?

集体交流、评议。

加深认识:按时吃饭,有规律的生活,才能促进身体健康的成长。

2、吃饭食粮,不挑食。

评一评:他们吃得好吗?(播放三足校学生吃饭的录像镜头,逐一评议。

导行:挑食容易导致营养不良,过饱会感到胃难受,营养过剩,只有合理的饮食才能确保身体健康。

3、情景体验,活动践行。

指导:各种事物含有不同的营养成分,都是小朋友生长发育所必不可少的,所以小朋友吃饭时,要做到按时定量、不挑食。

活动:请个小组的小朋友自己担任营养师,现场配置一份合理的早餐。

交流总结:学生上台展示,集体评议,教师奖励优胜者。

鼓励学生和爸爸妈妈一起制作合理营养的早餐。

四、总结归纳,课后延伸

1、通过这节课的学习,你明白了什么?

2、齐唱儿歌《牛奶三明治》。

3、鼓励小学生续编《营养早餐儿歌》。

第 二 课 时

一、说说我的生活习惯

师:平时,在你们吃东西的时候,爸爸妈妈都提醒过你们哪些东西不能吃吗?

学生谈自己已有的经验。

师:说说你的生活中的饮食卫生习惯吧!

分类谈:水果、袋装食品、肉类、蔬菜类、奶类等。

师同学们互相评价一下,哪些做法不好?我们为什么要这样做?

学生交流并互相评价。

二、我做“健康小卫士”

师:老师发现同学们有很多好的饮食习惯,那老师考考你们,看你们够不够资格做一名“健康小卫士”

出示一些食品袋,请同学们在小组内共同观察,看一看哪些食品可以用,哪些不能食用。 师:同学们课前也搜索了不少食品袋或带来一些水果等,可不可以告诉大家你是怎样辨认食用日期或清洗水果的,说给大家听或演示给大家看。

学生在小组内说一说或做一做,挑选做法叫好的同学在班内展示,是穿插讲解一些常规知识。 总结:同学们懂得的知识真不少,课下可不可以讲给你的父母听,让他们也养成良好的饮食卫生习惯,同时,你不懂得知识也可以继续向父母或他人请教。

第三单元 学校的一天

第一课 升国旗

教材分析:

本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动,对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容,从学生地感性世界出发,展示了三幅图片:高高飘扬的五星红旗;毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立;天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面:一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣;二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。

设计理念:

我校是一所农村小学,学生来源于周围几个村,他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。

学习目标:

体验对国旗的热爱之情。

知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

教学准备:

在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。

师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等)并制作教学课件。

3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。

活动时间:

课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。

教学过程:

第一课时

交流信息

师:同学们好,今天老师给你们带来了一段录像,请大家认真观看。(教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式,当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点,十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。)

师:刚才你们看到了什么?

生:我看到了我们班的同学、老师、国旗,这是我们学校的升旗仪式。

2、师小结:

你们看得真认真。是的,这是我们学校举行的一次升旗仪式。

3、板书课题:升国旗

你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?

二、直观感知,学文明理

1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。

(1)学生观察回答:我国的国旗是什么颜色?旗面上有什么

2)多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。

①小组讨论,探究交流:

我国的国旗为什么是五星红旗?

②师小结:

红色象征革命,国旗来之不易,事无数革命先烈用鲜血和生命换来的,因此国旗是红色的,漆面中间的大星代表着中国共产党地领导,四颗小星紧紧围绕在周围,表示全国人民仅仅团结在共产党的周围,跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。

2、小组活动:加深对过期的认识。

小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么?

3、认识红领巾

问:红领巾和五星红旗有什么一样的地方?

4、创设情境,体验感悟:

问:你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗?

(播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。)

师:第一面五星红旗升起后,他们为什么这么高兴?

5、小结:

从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始,五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。

三、听故事,激发情感

1、播放电影《在烈火中永生》片段。

请同学们谈感受。

小结:五星红旗来之不易,我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。

2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

问:听了这个故事你有什么想法?

讨论:扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗?

师小结:扬帆知道国旗是国家的象征,代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人,并用自己的实际行动维护祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表,永远值得我们学习。

3、视频:国庆天安门升国旗仪式

问:这么多人观看升国旗,说明了什么?

4、出示有关国旗的图片。

(1)杨力伟

问:这是谁?他在哪儿呢?他把国旗带到了哪儿?

师小结:(饱含激情地):无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。

(2)中国女排

问:你知道这幅照片说的是什么是吗?

师小结:(饱含深情地):是啊,运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪。

四、课外延伸:

板书:国旗是我们国家的标志

1、搜集爱国旗爱祖国的故事,下节课交流。

2、访谈家长:什么时候看到国旗最激动?

第二课时

创设情境、激发情感

1、播放:学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。

师:你还在哪儿看到过国旗?

2、小组讨论,全班交流。

二、学生交流课前搜集资料

1、小组交流

2、故事《国旗和太阳一起生起》。

三、学生交流回家访谈家长的情况

找几位同学转述一下自己的访谈经过。

四、延伸升华

师:作为一名中国人,当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰,当你看到运动员夺得冠军,让国旗一次次升起在国际赛场上时,你此刻最想说的一句话是什么?

引导学生说出爱国旗的感受,让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

五、唱有关国旗的歌曲

1、听、唱《国旗飘飘》

2、齐唱《国旗、国旗,真美丽》

六、总结

国旗、国旗,真美丽!五星红旗,你比我们的生命更重要。老师希望同学们能够好好学习,长大建设祖国,让我们的祖国更加美丽富强,让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬,还要在世界各地高高飘扬!

第三课时

一、创设情境,导入新课

1、播放部分升旗片段。

问:你看到了什么?如果你就在他们当中,你会怎么做?为什么?

(学生根据自己的观察和实际行动自由发言)

结合实际,指导行为

我们每周一都举行升旗仪式,你在升国旗的时候是怎么做的?但是的心情怎么样?有什么感受?

小组交流,班内交流。

小结:同学们说的都很好。国旗是国家的象征和标志,升国旗是庄严而神圣的事情,他的每次生气都让中华儿女心动不已。升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。

板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立

创设情境、激发情感

到操场上感受升国旗的庄严气氛。学生谈感受,以及自己是怎么做的。

师小结:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢?旗手:国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。

师:同学们你们能做到吗? 自由创作

师:面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱? 生1:我想用我的笔把五星红旗画下来。

生2:我想把我们这组收集的国旗图片贴在一张大纸上。 生3:我想唱一首歌《国旗,国旗,我爱你》。 生4:我想跳舞。 ??

师:有相同想法的同学在一起开始行动吧。 学生分组创作,教师巡回指导。 师:请同学们汇报。

生1:这是我们画的《升旗仪式》,我们爱国旗。 师:画得真好,五星红旗在你们的笔下更鲜艳。 生2:请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。

师:我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。 3:请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。 师:谁能说你们不爱国旗呢?

师:国旗是美丽的,国旗是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧! 全体歌唱《国旗,国旗,真美丽》。 总结

播放《五星红旗》歌曲

师:同学们,国旗是我们国家地象征和标志,就让我们从现在做起,蒸蛋“护旗小卫士”吧!

第二课 有趣的课

教材分析:

由于小学生刚刚入学不久,为了激发他们对各门学科的学习兴趣,引导他们学好每一门学科,因此特别设计了本活动。“我喜欢的课”这部分内容,首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。教学时,要注意引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性。“看看我多棒”分为两部分,一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能,目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。二是展示了下课后学生活动的情景。教学时,教师要结合班内地实际情况,先让学生说说平时自己是怎样做的,再将图中内容与学生实际结合起来,并让学生讨论:下课后我们应做好什么?从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。

设计理念:

“我喜欢的课”这部分内容,通过教学激发学生对各门学科的学习兴趣,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性,从而喜欢这些课程。“看看我多棒” 目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。

学习目标:

1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。

2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、会用比较、讨论的方式进行探究活动。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、学生课前搜集在日常学习中取得的成果,如:一幅画、一首歌、一首古诗、讲一个故事等。

活动时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

师:小朋友们,我们进入小学已经有一段时间了,你们和各个任课老师都很熟悉了,今天,老师将带你们进入“知心小屋”,咱们都来说说知心话好吗?老师今天就做你们的“知心阿姨”,你们的知心话,愿意和老师说吗?

生:愿意!

2、师生交流:

以“我们都上过什么课?”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。 教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。

二、说说自己喜欢的课

1、生:我喜欢语文课。

生:我喜欢美术课。

生:我喜欢数学课。

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2、师根据以上同学说的,说说为生么喜欢?

(生自由说原因,师与其他同学认真倾听,并随机评价。)

3、师:那不喜欢的同学能说说为什么吗?

指名谈想法,并说真话,还可以给老师提意见。

4、师:有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢?

(生自由说,师适时补充,加深认识。)

5、师总结:同学们说的太棒了,不但说出了自己的真心话,有的还给老师提出了不同的意见,你们可以把字写下来,交给任课老师,我相信老师们看了一定高兴。

三、说说自己的做法

1、师:谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的?你认为怎样做是对的?

(学生互相交流评价,师做恰当引导)

2、深化认识

师课件出示以下画面和文字,让学生交流自己的想法:

(1)聪聪喜欢美术课,他一上课就画画,语文课上画,英语课上也画。

(2)张明在朗读比赛中获得了一等奖,他高兴的说,我还要继续努力,学习更好的知识。

(3)小红在微机课上学会了打字,他还想学会电脑绘画。

3、小结:各门功课都有用。

第二课时

一、导入新课

1、师:同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗?谁来讲一讲?

(学生自由说)

2、师:“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒,他们都展示过哪些才华呢? (学生小组内交流后自愿谈)

3、师:大家敢不敢和他们比一比?

二、才艺展示,现场表演

1、让学生现场展示自己的特长,如:唱一首歌,朗诵一首古诗,跳一支舞,讲一个故事等等。

(学生在欣赏的同时,互相交流评价。)

2、师:小朋友们都表现得非常棒,老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。

三、帮助“阳光苗苗”大行动

1、师:今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了,大家想帮助他们吗?

(课件出示:在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课以后才报告老师要去上厕所;有的小朋友在上课,教师都来了,还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。)

2、师:你知道他们应该怎么做吗?谁来帮助他们呢?

(生思考后自由回答。)

3、师小结:我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书。这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。

4、师:那么,你会填自己的课程表吗?下面我们填一填自己的课程表,看谁填得最好? (每人发一表格填一填,师及时指导。)

(生填完后互相评价,师注意及时鼓励。)

四、成果展示

1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的成果在班内交流。 (组织评比时,对每一位同学的展示,要以鼓励为主。)

2、讨论:在以后的学习中,你打算怎么做?

3、师总结:大家做得真好,小朋友们的优点真多,你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。希望小朋友们多多努力,将来有更多的才艺,做一个最棒的“阳光苗苗”!

五、课后延伸

努力学习,多多培养自己的才艺。 快乐的课外活动

第三课 快乐的课外活动

教材分析:

本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。旨在通过教学活动,指导学生在课外活动的时间里,喜欢与同学交往,守秩序,遵守游戏规则,一起愉快的玩,分享活动成果。 设计理念:

以“健康第一,快乐体育”为指导,本着务实、拓展、探索、创新的思路。根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点,以学习踢毽子为内容,将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂;使学生们在快乐的气氛中学习、健身,培养学生动作的协调性,审美能力和完善人格与个性,从而促进学生身心全面发展,为终身体育打下基础。

教学准备:毽子

教学时数:一课时

学习目标:

1、发展身体的目标:通过踢毽子的各种练习,提高有氧耐力,发展学生的反应速度和灵敏性。

2、心里目标:掌握踢毽子的基本知识、基本技术,逐渐做到连贯的表现和自动化的反应。

3、情绪培养目标:

(1)使学生在踢毽子过程中体验运动的乐趣和愉快感,增强学生对体育运动的好感。

(2)在踢毽子过程中,培养学生的自信心,帮助学生建立适合自己的技能学习和锻炼目标。

(3)促进学习的相互交流,提高与大家共同享受运动乐趣的兴趣。

活动过程:

训练内容:

脚内侧踢毽,脚外侧踢毽,脚背踢毽。

1、 练习脚内侧踢毽。

(1) 10人对踢要求,一对一,连贯性强,得分多.增强学生的耐力.

2、 练习脚外侧踢毽,脚背踢毽

10人一组围成圆形练习。

这种练习能培养学生脑子灵活;眼力快手脚一致的能力.

3.背脚踢毽子练习.

背脚踢毽子练习是踢毽子中较难的一种,对一年级的小学生.来说较为难学,须经常练习. 教学反思:通过活动提高了同学们的团结协作耐力的能力,发展了学生的反应速度和灵敏性。

第四课 今天我值日

教材分析:

本活动主题包括四个方面的内容:一是通过四幅图片的展示,让学生知道应该怎样做好值日。二是展示了打扫完卫生后的情景,学生愉快的交流着,共同分享劳动的快乐。三是通过展示老师带领同学们在打扫干净的教室里参观的情景,让学生体会能保持卫生整洁更重要。四是开展一次“弯弯腰,爱班级”的活动。以此引导学生养成良好的生活习惯。 设计理念:

现在一年级的学生大多在幼儿园、家庭里极少打扫卫生,因此他们也不会做。通过本课教学目的使学生在劳动中体验快乐,养成良好的卫生习惯、生活习惯。

学习目标:

知道自己是班集体的一员,认真完成班集体的任务,爱护班级荣誉。

热爱劳动,当好值日生。

会使用简单的卫生工具。

能与别人合作,分享劳动成果。

教学准备:

录像。

歌曲《劳动光荣》。

卫生工具。

活动时间:2课时

教学过程:

激趣导入。

录像:美丽的校园;整洁的教室。

问:我们在这样的学习环境里学习,会有什么样的感觉?

学生自由回答。

问:这样的环境是谁创造的?

小结:这么美的环境是大家共同努力创造的,在努力的过程中,值日生的功劳可不小。 板课题:今天我值日

学做值日

今天是谁的值日?你们都做了些什么?

值日生自由回答。

怎样做才能成为一名合格的值日生?

师小结:值日生应该早点到校,然后分好工,干好自己的任务,最后把卫生工具摆放好,相信同学们做了这些,一定会成为一名合格的值日生。

说说自己使用什么工具,是怎样干的?

把教室打扫得这样干净,心里有何感受?

朗读儿歌。

第四单元 银色的冬天

单元内容:包括 寒冷的冬天 冬天的游戏 冬天的节日三个主题活动

单元目标:

情感态度:珍爱生命,热爱自然

行为习惯:爱护花草树木与动物,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美

知识技能:初步了解生活中的自然常识,掌握自己生活需要的基本知识

过程与方法:尝试使用观察,调查,欣赏等方法进行探究活动。

教材分析:本单元计以儿童生活为基础,涉及了冬天的天气,动植物,游戏节日等,内容融自然,科学体育等知识于一体,此外书中还适当增加了美文,儿歌等。使内容具有可读性,引导学生进行探究性学习,在教学中给学生提供了发现欣赏,创造美的机会。让学生通过查阅资料,合作实践来学习问题,解决问题。如一些科学性的问题“冰上刻字”,“呼出的气怎么变成白色的了?”

教科书善于根据学生的年龄特点,设计了寻找冬天的动物,堆雪人剪窗花的活动,让学生乐于学,主动学,从而达到教学目标。

本单元授课12——14课时

第一课 寒冷的冬天

主题目标:

初步掌握冬天的自然常识

对大自然及严寒工作人们的热爱

尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动

冬天到了

指导学生说一生冬天到了,天气、花草树木、庄稼、山、水,人们衣着感觉很多方面的变化,重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望,教师指导学生动手查资料调查等方法,解决一些问题,“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。寒冷的冬天

活动目标:

(1)在师生互动中了解生活中的自然常识,寻找冬季气候的特点,感受气候和生活的变化。

(2)积极锻炼身体,应对寒冷的考验,克服怕冷的心理。

活动准备

教师准备:冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。

学生准备:课前让学生观察和感受当地的冬天,调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。 活动过程:

一、 创设情境,揭示课题

(师播放多媒体课件:一幅雪花飞舞的景色图。)

师:小朋友们,请你们看看大屏幕,再结合自己的生活实际想一想,最近这些天,天气有什么变化?

生:天气越来越冷了。

师:看来,冬天已经悄悄地来到了我们的身边,让我们为冬天带来第一声问候吧。(板书:冬天到了)

二、参与活动,指导发现

(活动一:找冬天,感受冬季气候的变化和生活的变化。)

师:冬天到了,此时的天气和我们的生活有哪些变化呢?下面就进行我们的活动“找冬天”。 生:四人一组都自觉地讨论起来。

(学生在活动前已主动观察了冬季到来后,天气和人们生活的变化,因而都积极主动地参加

小组活动。)

师:哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。

生1:冬天来了,天气变冷了。

生2:空气变得干燥起来。

生3:小河里的水已要结冰了。

生4:由于天气太冷,人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。

师:你观察得真仔细,棒极了。

师:人们的生活又发生了哪些变化?

生:冬天人们的衣服穿得多,穿得厚。

师:先看看自己,再互相看看,说说冬天里自己穿了什么?

此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服,有的学生还将外衣的拉链拉开,一件一件认真地数起来。

生:冬天多刮大风。

师:冬天的风吹在脸上是什么感觉?

教师引导学生利用已有的体验,以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时,同学们双手捂住脸,咧着嘴,好像冬天的风真吹在脸上,像刀割一样疼。

师:冬天里,植物发生了哪些变化?

生1:大部分树的叶子都落光了,树枝光秃秃的。

生2:松树、柏树的叶子还是绿的。

师:你们都有一双会发现的眼睛,真聪明。

生3:田野里的庄稼只有低矮的麦苗,大雪过后,麦苗上会盖上一层厚厚的雪,就像盖着一床大棉被??

(教师适时补充)有句谚语说:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长,能够给来年带来大丰收呢!

(师播放有关冬天的多媒体课件)

三、畅所欲言,发表意见

师:刚才通过同学们活动前的调查和汇报,我们了解了冬天到来后生活中的一些变化,你喜欢冬天吗?

生1:我喜欢冬天。

生2:我不喜欢冬天。

师:(指着喜欢冬天的同学)请你说一说,为什么喜欢冬天?

生:因为冬天下雪后,可以滑冰、堆雪人、打雪仗。

师:还有些同学不喜欢冬天,说说为什么?

生:冬天天气太冷,不能到外面去玩,下雪后路滑,容易摔倒。师:同学们都很诚实,说出了自己的心里话,老师特别喜欢你们,你们想不想战胜寒冷的冬天,让更多的人喜欢冬天呢?

四、自主实践,战胜严寒

(活动二:战胜寒冷的冬天,帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。)

师:下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想,用什么方法来战胜冬天呢?想好的同学可以在小组内互相说说。

生1:请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。

生2:要多穿保暖衣服。

生3:成立冬季锻炼小组。

生4:每天到室外运动。

生5:选几名小监督员,将每天班级锻炼的情况记录下来。

师:看来,我们每一个同学都有战胜寒冷的信心,你们太棒了!

五、交流反思,拓展情感。

师:让我们共唱一首儿歌《雪花》,来表达对冬天的喜爱。

雪花,雪花,来到庭院,堆呀,堆呀,堆个雪人看家。

雪花,雪花,来到田间,在哪,在哪,麦苗探出脑瓜。

雪花,雪花,来到桥下,你看,你看,小鱼张着嘴巴。

动物哪去了

燕子大雁南飞,松树蚂蚁秋天储藏食物,冬天不出洞,狗熊冬眠为切入点,启发学生思考探究。讲课书能够很好的实现情趣教学,教书还设计了为冬眠动物剪贴洞盖并涂色的手工制作活动,使学生在动手操作中了解一些自然常识,渗透保护动物,动物和谐相处,共同生存的理念,体验学习的乐趣。

通过课前搜集资料——图书馆、家长、微机(查阅资料)课上交流(小组交流、总结)等方式了解动物过冬方式,一定渗透德育教育。

活动准备

教师准备:故事录音带、搜集动物资料(报纸或书籍等)。

学生准备:课前搜集动物过冬方式的资料。

活动过程:

一、 情境导入

(师播放录音故事)

师:冬天已经来到人间,这一天,小麻雀跟着妈妈出来玩,走了好远,也没遇见一个伙伴,它抬起头好奇地问妈妈:“燕子和大雁都到哪儿去了?”

二、 大家一起谈

师:同学们,你们知道燕子和大雁到哪去了吗?

生:飞到南方去了。

师:为什么飞到南方去了?

生1:南方天气暖和,我们这儿天气太冷了,等到明年春天,它们又飞回来了。

生2:老师,我知道了燕子和大雁每到冬天,它们就从北方飞到南方暖和的地方,既不冷,又有好吃的。它就是这样过冬的。

师:你知道的知识可真不少,比老师知道的还多呢!小朋友们,老师有一个不明白的问题,你能帮老师解决吗?

生:老师,什么问题呀?

师:我不知道松鼠是怎样过冬的?

生:老师,我从《十万个为什么》中知道:到了秋天,松鼠就开始储存食物,冬天就不用出门了,这就是它的过冬方式。

师:你真是个爱学习的好孩子。你还知道哪些动物的过冬方式?生1:青蛙要冬眠。 生2:黑熊躲在自己的洞里睡大觉。

生3:乌龟要冬眠。

生4:蛇要冬眠。

生5:刺猬也要冬眠。

师:小朋友们可真棒,能知道这么多知识。

三、 找找身边的小动物

师:你们有没有发现我们身边的小动物都不见了?

(生根据自己的经历回答:鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫??)

师:想不想找到它们,你打算怎么去找?

生:看书。

生:查找《十万个为什么》。

生:找爸爸妈妈请教。

生:上网查阅。

师:说得有理有据,真好。

四、 总结

师:同学们,可以把搜集的资料做成小小的精美卡片,也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了? 严寒中工作的人们

首先教师可以问同学们天冷的时候你最需要做什么?(呆在暖和的屋里取暖)。

这时候教师可出时间课前搜集的顶风冒雪的人们,坚守工作岗位的图片,录像等等。让学生发现和了解更好的战斗在严寒中的人们,这样得比较可以让学生油然而生对他们的崇敬之情,教科书的我是小勇士说出自己不畏严寒的亲身经历,一位同学说出了自己母亲卖烤地瓜,有意识的培养学生不怕严寒,意志坚强的品格。

组织学生采访一下在严寒中工作的人们。让生动鲜活的人们起到教育学生的很好的典范,结合我是小勇士设立比一比的活动,看谁是真正的最勇敢的小勇士。寒中工作的人们 活动准备

教师准备:不畏严寒戍守边关战士的录像。(或其他有关图片)

学生准备:课前观察在严寒中工作或学习的亲朋好友。

活动过程:

一、 走进生活,情境导入

师:当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候,当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候,你知道我们的边防战士正在干什么吗?

(师播放严寒中戍守边关的战士录像)

师:看到这儿,你心中最想说什么?

生1:这么冷的天,边防战士一点儿也不怕冷,他真是太伟大了。

生2:我要像边防战士学习。

师:他们的确令我们佩服。

二、 谈谈我们的发现

师:你的亲朋好友中,有谁在严寒中工作?他是怎样工作的?你想对他说些什么? (生自由谈,互相交流)

师:小朋友,你还发现了哪些人也在严寒中工作?

(生自由发表意见)

生1:交警每天都在指挥交通。

生2:农民们每天都在市场卖菜。

生3:清洁工人每天都是按时打扫卫生。

师:谈得真好,这都是你平时注意观察的结果。

三、 争当不畏严寒的小勇士

师:这么冷的天,那么多人都能冒着严寒去工作,我们这些小朋友该怎么做呢?

生1:不论刮风下雨,我们都要按时到校上课。

生2:天天坚持锻炼身体。因为身体健康是安心学习的前提条件。

师:你知道得真多,的确是我们班的智慧小博士。

生3:经常参加有益的课外活动。

师:说得有道理。

四:激情小结

(师播放严寒中工作的多种片段录像)

师:小朋友,马上就要下课了,让我们共同拍手学歌谣。 (屏幕上出示以下歌谣)

冬天天气最寒冷。

大雪纷飞水成冰。

天寒地冻我不怕,

时时锻炼要奋发。

第二课 冬天的游戏

主题目标:

1乐于参与冬天里的游戏

2初步掌握冬天里的常识

3进行实践操作活动和探究活动

雪花飘飘

教科书主要利用雪景图片来引导学生欣赏感,爱冬天雪后的美丽儿歌即是美之欣赏,又引会了学生,雪后扫雪开路的品德教育。小雪花,飘呀飘,大地树木披白袍,我们一起扫条路,大家走路滑不到。“堆雪人”“滚雪球”“照雪景”这一系列的游戏,要让学生体会雪天在雪地里游戏是一种怎样的快乐,激发学生乐于参与其中的乐趣。(这节课建议结合下雪天来上)如果没有下雪天,可运用多媒体资料来引领学生进入一个冰雪世界。

结合“在严寒中工作的人们”这一课,想一想,冬天可以为身边的人们做些什么? 冬天的游戏

(一)学情分析

美丽的雪花把大自然装点的十分美丽,一年级学生对大自然的神奇现象会产生强烈的好奇,并且渴望户外活动,参与雪中游戏。他们能够在游戏中体验到快乐,并感受到冬天的美丽可爱。

(三)教学目标

1、运用多种感官感知,了解冰雪等自然现象,感受大自然的神奇。

2、在保证安全的前提下,滑冰、滚雪球、堆雪人,感受其中的乐趣。

3、通过欣赏冰花、冰灯等工艺品,引导学生用冰雪进行创作。

4、培养动手操作能力及协作精神。

(四)教学要点

1、重点。欣赏雪景,感受大自然的神奇。通过户外活动,体验雪中游戏的快乐。

2.难点。通过欣赏冰花、冰灯等工艺品,引导学生用冰雪进行创作。

(五)教学准备:

1、收集雪景图片。

2、剪刀、纸以及绘画材料。

3、雪后开展活动。

(六)教学过程主要环节设计

1、谈冬天印象,揭题。

(1)、同学们,冬天到了,你喜欢冬天吗?为什么?

(2)、(出示图片,认识雪花。)是啊,冬天真是雪花飘飘,冰清玉洁的世界,太美了。(板书课题)

2、走近美丽的雪花

(1)、让我们动手剪个美丽的雪花吧。

(2)、将学生剪出的雪花汇聚到一起,贴到黑板上。

3、欣赏雪中美景

(1)、师:同学们剪出的小雪花真美,当一片片,数不清的雪花纷纷扬扬地从空中落下时,那样的景象是不是更美呢?谁来说说下雪时的景象?

(2)、(出示雪景图片)同学们,现在,你看到了什么景象,谁来描述一下。

(3)、师:白雪覆盖的屋顶,雪压枝头弯,银装素裹的大地,美丽的雪花吧大自然装点得多么神奇啊!让我们铺展开画纸,把你心目中的雪景画出来吧!

4、快乐的游戏

师:雪中,我们不仅能欣赏美丽的景色,还能玩各种有趣的游戏呢。

(1)、下雪了,我们可以做什么游戏?(滑冰,堆雪人,滚雪球等)

(2)、玩游戏时,我们要注意什么?(安全第一。)

(3)、组织学生做户外活动。

5、欣赏冰雕作品,准备大显身手

(1)、师:你知道吗?我们用冰能制成各种美丽的作品。(用课件展示冰花,冰凌及各种冰雕作品。)

(2)、同学们观察得都很仔细,冰雪是冬天回馈给我们的最美丽的礼物,你们猜猜冰花是怎样形成的?(课件继续展示,冰灯制作的方法。)

(3)、你能用冰做什么呢?

6、课外延伸

课后制作自己的冰雕作品,下节课,我们进行作品展示。

冬天里的安全

对学生进行安全常识教育,使学生认识到冬天注意安全的重要性,从而形成自我保护意识。

第三课 冬天的节目

介绍元旦:春节

新年钟声响起来,欢欢喜喜过大年,装扮冬天三个主题活动:教科书针对学生年龄特点,设计了制作感谢卡,许愿卡的活动,培养学生的动手能力和审美情趣,同时向学生渗透“制订努力目标”“关爱他人”等的品德教育内容,新的一年要有新开始(放下包袱轻装上阵)。 重点让学生了解冬天的节日,以及节日中的风俗。

制作卡片时要向学生渗透感恩教育。

2.欢欢喜喜过大年

了解春节的习俗:风趣春联,吃水较,打扫卫生,守发,拜年。知道春节期间走亲访友应懂得的礼貌,相信科学,杜绝迷信,过年压岁钱的使用等等。装扮冬天,剪窗花锻炼学生动手能力,给了学生美的享受让学生有个性有创意的剪。开展“小小金点子活动”。可以让学生说出怎样把冬天装扮得更好。冬天的节日

(一)学情分析

一年级小学生活泼好动,虽然年级小,但是他们的主体意识开始明显增强,有了想表象自己的愿望,庆祝元旦活动无疑是他们展现自己,飞扬个性的绝佳机会,同时在庆新年的活动中也会增进人际交往。但是,学生毕竟受阅历的局限,对元旦的了解还是较为肤浅,借助本课,拓宽学生认知的广度,也充分去体会节日的热烈与美好。

(二)教材课题分析

“冬天里的节日”是小学一年级上册第四单元主题三的内容。在这一主题中,有两项活动:“新年到了”和“制作活动”。在新年到了活动中,学生将体验不同的角色:他们会是小小探究员,去探寻元旦的有关讯息;他们会成为幕后工作人员,为新年联欢活动布置场地;他们会成为小演员,在联欢会上展示各自表演方面的特长。制作活动,则给学生提供了巧手制作的契机,学生可以制作贺卡、书签、小礼物等,写上祝福的话,送给好朋友,由此活动来锻炼学生的动手制作和与人交往的能力。

(三)教学目标

1.感受元旦喜气洋洋节日气氛,体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。

2.了解人们迎接新年的不同方式。乐于参加新年活动,在活动中,体验生活的多姿多彩。

3.学习使用简单的工具,并进行有创意的小制作活动,能以此准确表达自己对他人的祝愿,发展人际交往能力。

(四)教学要点

1、重点。在活动中体会新年新气象,体验生活的多姿多彩。

2、难点。学会简单的工具,进行有创意的小制作活动。

(五)教学准备

1、人们迎接元旦的有关信息。

2、制作贺卡的卡纸,胶水,剪刀,水彩笔等

(六)教学过程主要环节设计

1、观察日历,了解新年的含义。

(1)、同学们,你知道元旦是哪一天吗?(1月1日称为元旦,从这天起新的一年开始了。)

(2)、你了解关于元旦的哪些知识?

如一年有12个月共365天,1月1日,全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来,常用的方式有:送贺卡、迎新年钟声、各国首脑的新年讲话和各种形式的新年联欢活动。

2、学生小组活动

(1)、小组讨论:你希望我们学校以什么方式来庆祝新年?

(学生讨论以什么方式庆祝新年,可以让学生自己动手布置教室,营造新年气氛;办壁报,展示自己的学习成果;编排节目,召开新年联欢会或故事会。)

(2)、学生交流。(交流中,可以让学生表演自己编排的节目。)

3、制作活动。

(1)、学生自制新年礼物。(不仅要掌握使用工具的方法和利用多种材料,包括利用废物进行小制作的技巧,培养学生创造思维的能力,还要通过欣赏和研讨祝福语,认识其中蕴含着的亲情与友情。)

(2)、新年小礼品展示。

4、课后延伸

(1)、将你制作的小礼品送到朋友的手中。

(2)、迎新年,打扫并布置教室。

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