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小学课改——如何开展小组合作-凤城完小

发布时间:2013-12-09 10:29:01  

如何开展小组工作

小组工作是“以学习者为中心”的教学方法体系和学习方法中的一种很重要的方法。小组工作是在教师指导下,学生合作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力。通过小组工作,有利于学生用不同的方式探索和思考问题,培养其参与意识和探索能力,使每位学生学习的自主性有了发挥的空间,个性也可能得到张扬,从某种意义上有可能帮助课堂教学实现高效率。随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念与教学行为都在发生可喜的变化,小组工作作为一种现代教学方式已广泛运用于数学教学中,小组工作成为学生学习的重要方式。但是,由于小组划分的随意性,组织的散乱,设置的问题欠科学,学生参与性不高等,造成小组合作活动流于形式,对课堂教学起不到积极的作用。那么,为了防止上述现象的发生,使小组工作得以优化,从而提高合作效能,应该做好以下方面。

一、合理安排各组成员

为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,在组建小组时尽量使成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异,做到组内成员之间同组异质,相互帮助。每小组由4~6人组成,每人在组内有不同的角色,如组长、记录员、汇报员等。组长一般先让能力强、学习好,并且乐于助人,有合作精神的人当。这段时间,教师要培养组员友好合作的习惯,培养组长管理、组织的能力。通过一段时间的培养和学习后,可轮流让每个组员当 一当组长,展示展示

他们的领导和组织的能力,都体验一下成功的喜悦。这样既可激发学生合作学习的愿望,也可增加学生合作的信心。

二、培养合作精神,小组参与预习。

课前预习,可以淡化教学难点,减轻课堂教学负担。小组合作预习,更是提高课堂教学质量 ,培养学生合作探究精神的重要手段。所以良好的预习习惯应该从低年级抓起,逐步培养学 生课前预习的主动性。我有意识培养学生小组合作预习习惯,感觉效果不错,例 如 :在教学《分数的基本的性质》时,我首先用鼓励的语言激发学生预习的愿望,然后每人发了一张练习题,通过自己的预习完成,不明白的地方能在小组内讨论解决。第二天的课堂上教师及时检查预习效果,表扬预习较好的小组。这 样,课堂学习师生双方都有一种轻松愉快的感觉,并能在一种融洽的氛围中完成学习任务。

三、.提高教师在小组工作中作用

课堂教学是教师和学生的双向活动过程。小组合作学习要想在课堂上发挥其应有的作用,教师应该努力创设合作学习的情景,营造积极探究的氛围,激发学生学习的兴趣,培养学生创新能力。所以教师需做好以下工作: 1、创设情景,激发合作兴趣。 兴趣是促学的动力,是成功的先驱。小组合作学习要想发挥其合作功能,教师首先应创设教学情景,使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作,共同学习。2、营造氛围,培养探究精神。新课程改革要求在学习的过程中培养学生主动探究的精神,所以教师在课堂中应注意营造探 究氛围,鼓励学生独立思考、合作讨论、共同探究,尝试合作学到知

识的乐趣。例 如 :在教学《分数的意义》时,让学生用20厘米直尺量一量课桌的长度是多少厘米?结果得不到整数,这时教师提问怎么办?于是各小组的同学 纷纷发表意见、争议、讨论。推出了这些见解:“我们制作课桌时用整数、”“用小数来表示、……”。对于学生的结果教师给予肯定,抓住时机引出——分数。

四、让学生明确小组工作中的任务

学生在进行小组工作时会面临许多困难与挑战,例如:组长单干,组员旁观,缺乏合作。有的学生急于表现、突出自我,缺乏交流。有的学生不闻不问,冷漠处之,缺乏热情。你推我让,拈轻怕重,缺乏责任。所以在进行小组工作时,先要明确学习任务与目标,用很短的时间,协调合作的方法,提高小组合作学习的效率,完成学习任务。同时,在平时的学习中,应培养学生良好的合作学习习惯的养成,如应培养学生良好的合作学习习惯,虚心听取别人意见的习惯,积极实践、动手操作的习惯等。

五、进行小组工作合理评价

为体现相互作用和小组共同拥有学习成果,我认为应从以下几方面评价: 1、全组表现。群体表现为基础,兼顾个人表现,小组共同完成的成绩作为小组成员的成绩,小组中某一个成员的成绩作为小组成员的成绩。2、以小组合作过程。在评价一个小组的优劣时,不是以小组的研究成果为主要评价标准,而是以小组成员在合作中的表现为主要评价标准。例如:小组成员在合作中是否感到愉悦。小组成员是否分工明确。小组合作氛围是否友善。小组成员在合作过程中是否

能容忍他人的失误,有宽恕他人的爱心。小组成员在合作过程中是否善于听取他人意见。3、小组中的个体角色表现。一个科学完善的合作小组分工必定是十分明确的。例如,组长该做什么?记录员该做什么?…..

总之,小组工作是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式,也是促进学生学会学习,学会交往的重要形式,需要我们不断的探索研究,使这种学习形式更合理、更有效。

如何开展小组工作

凤城完全小学庆甸分校 教师:马庆华

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