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四年级思品《从119谈起》教案

发布时间:2013-12-09 11:26:25  

从“119”谈起

教学目标:

1.了解生命的重要性,懂得珍惜生命。

2.学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。

3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。

教学重、难点:

1.学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。

2.学会火灾逃生的方法。

教具准备:电脑、课件,实物投影仪。

教学过程:

一、定向示标:

1.创情导入:

这节课同学们精神真是特别好,老师非常高兴,四位同学特意为大家准备了一个哑剧,大家一起来欣赏一下。

表演之前老师先说一句,看表演要入境。你,现在是在剧院看表演,这里的观众看表演的时候应该怎样做?

他们素质可是相当高,别人表演的时候该不该说话,该不该大声笑,这些都是要注意的问题。

哑剧表演(3个消防警察、1个被困百姓)

国家剧院,别忘了鼓掌。感谢四位演员的精彩表演(鼓掌)。

现在问题出来了,他们演的是一个什么情境?

生:消防警察救火的情境、救人的情境

概括的很恰当,那谁能把整个过程用语言来描述一下?

1.119接到报警电话2.消防警察整队,出发3.火场灭火、救人4.又接到报警电话***所说的就是整个哑剧的全部内容,不过老师还想知道,第二个电话是又要消防警察去干什么呢?

带着这个问题让我们一起“走近消防警察”(大屏幕出示标题)。

这个问题小组内讨论2分钟,注意讨论的两个要素(纪律和方法),哪个小组讨论的好,猜的答案多,哪个小组就有优先发言的机会。现在开始讨论。

(板书:走近消防警察)

2.学习目标:(出示课件)

(1)知道火灾发生的原因以及发生火灾该怎么办;

(2)学会如何在火场逃生;

(3)消防警察的职责有哪些。

二、自主学习:

1.出示自学指导:

同学们读读课本58、59页的内容,思考:火灾会造成怎样的危害呢?我们生活中哪些行为可能引发火灾?怎样才能避免火灾的发生?

发生了火灾怎么办?怎样进行自救?消防警察都有哪些工作?(十分钟后,同学们汇报自学结果)

2.学生根据自学指导进行自学,教师巡视。

三、学情诊断

1.班内交流

①如何拔打119

创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火,叫嚷着要烧了一切。) 师:遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢? (学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119。)

②与119对话

表演:大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?

师:下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

(教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)

③火灾自救方法 (教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住是如何得到的逃生方法)

(表演:拨打完119后,小主人松了一口气,说:“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)

师:他这样做对不对,为什么?

生:不对。

师:那他应该怎样做才对呢?

生:逃离火灾现场。

师:现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不可能走了,消防队正在赶来,请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,用你们自己的形式汇报给大家。

各组交流后汇报,教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题,检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。

④119的职责有哪些?

老师这里有几个故事,同学们来看看在故事中的情境中,你拨打119,119会来帮忙吗?也就是说这些事算是消防警察的职责吗?

1.村里的王大哥,花两千多块钱买了一头母猪,但是不知道怎么回事,这头母猪掉到后院里的一口井里了(一口老式的井),他叫来几个邻居来帮忙,但就是不能把猪拉上来。这个时侯拨打119,消防警察会来吗?

认为消防警察会来的举手,不举手的就算是认为消防警察不会来的。(统计双方人数)

答案待会揭晓,先看第二个情况。

2.傍晚,一对母子出去买东西,回来的时候发现钥匙忘在家里了,并且电磁炉上还烧着一盆水,这时他们找了一个开锁匠,但是这个开锁匠跟他们要200块钱,母子俩觉得太贵了,就没用开锁匠来开门。这个时侯他们要是拨打119,消防警察会来吗?

认为消防警察会来的举手,不举手的就算是认为消防警察不会来的。(统计双方人数)

3.医院里的一个工作人员,在赶庙会的时候买了一个戒指,戴了一天,很高兴,但是第二天,她要把它摘下来,因为医院里不让上班时间戴首饰,这时候麻烦来了,戒指摘不下来了,并且戒指周围的手指都发肿了。

这个时侯拨打119,消防警察会来吗?

认为消防警察会来的举手,不举手的就算是认为消防警察不会来的。(统计双方人数)

下面我们来揭晓答案,请看大屏幕。

(3个视频,先看母猪事件,消防警察会来吗?)

视频后:亲爱的同学们,你猜对了么?

现在大家知道了,不仅仅是那些大事件,消防警察才去帮忙,像救母猪、拿钥匙、取戒指这些事件,只要是你真的需要帮助,就可以拨打119找消防警察来帮忙。什么是真的需要帮助?比方说***就不是真的需要帮助,而是无理取闹。

四、以学定教

对学生题出的问题尽量放给学生去解决,学生实在解决不了的问题老师给予帮助。教师对于难点问题的处理可以结合教材内容及时补充一些现实生活资料,以加深学生理解知识,提升能力,升华情感。

五、课堂小结

这节课就要结束了,请同学们谈谈这节课的体会或者你有什么收获?(学生自由表达,谈体会、说收获)回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。

六、当堂训练

1.判断对错。

①发生火灾时,基本的正确应变措施是:发出警报,疏散,及时扑救。 ②火灾使人致命的最主要原因是被人践踏。

③所有灭火器必须锁在固定的物体上。

起火时,可以往身上浇水,避免引火烧身。

2.选择。

①未熄灭的烟头最高温度达( )

A.100多度 B.900多度 C.950度

②发生火灾时,最主要的是( ),这样才能及时扑救。

A.喊人 B.马上救火 C.报警

③安全色中,红的表示( )。

A.禁止、停止 B.指令 C.通行

3.生活中哪些做法容易引起火灾,请你写一写画一画。

教学反思:

“火灾”是和学生的现实生活密切相关的,学习本课有着积极的社会意义。因此,在本节课的设计中,我主要采用“先学后教,当堂训练”的教学方法进行授课,课堂上运用“同桌直接相互检测”、“老师适时点拨”的学习方法,及法律学生学习的兴趣。大部分同学能主动学习,主动解决问题,牢固扎实系统的掌握所学习的内容,形成良好的认知结构。在本次授课过程中,我照顾了后进生,多鼓励、多提问,激发了他们的学习兴趣。但是也有不足之处:

1.各个环节的时间安排有些欠妥;

2.练习时间较短,没能彻底的让同学们弄明白最后的练习题。

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