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小学体育课堂学生创造性思维的发展

发布时间:2013-12-10 15:33:24  

浅谈小学体育课堂学生创造性思维的发展

【摘要】随着素质教育开展的不断深入,学生创新能力的发展,成为素质教育主要的目标之一。体育教学作为促进学生身心健康发展,提高学生综合素质的平台,需要每一个体育教师加强对课堂的把握,培养学生创造性思维。本研究以小学体育课堂学生的创造性思维为研究对象,分析了小学生思维能力发展的特点与创造性思维的形成,在此基础上提出了小学体育课堂培养学生创造性思维策略。以期为小学生创造性思维的发展,提供理论参考。

【关键词】小学体育课 创造性思维 发展策略

【中图分类号】g623.8 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089(2013)01-0217-02

引言

创造性思维指的是,个体通过运用各种智力与非智力因素,在实践活动的过程中,表现出独创性的、复杂的思维技巧。创造性思维其本质是一种开拓创新的能力。小学体育课堂作为提升学生健康水平,促进学生身心健康发展的主要平台,加强对学生思维能力的培养,也是体育课堂的主要目标之一。创造性思维是个体创造实践的动力,创造性思维对个体的影响是积极的。体育课作为一门集活动性、艺术性、技能性于一体的实践课,小学生通过在课堂上观察学习、参与运动、模仿动作、同伴交流等方式,来进行积极的表现和思考,这对提升学生的身体素质水平和思维能力的发展,有着重要的意义。新,即通过对已有信息进行再加工、组合、分解、重构,

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