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闽教版2013-2014学年四年级上册信息技术教学计划与进度表

发布时间:2013-09-20 18:39:00  

2013-2014学年上学期四年级信息技术教学计划

实验学校 黄艺芬

一、学生基本情况

学生上信息技术课的兴趣比较高,通过上一个学年的学习,学生对计算机有一定了解,具有一定的打字、画图等操作基础,但是学生的水平参差不齐。有大部分的学生只有上课时间练习,课后就没有巩固,对所学知识遗忘较大。学生对本学科的学习积极性比较高,但学生感兴趣的并不是学习知识,而是游戏,所以,要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

1、教材内容。本册教材共设15课,有汉字的魅力,汉字在电脑中原来是这样表示的,书原来是这样印出来的,从这里开始使用字处理软件,学文字编辑,编排我的作文,看几何图形,编排数学公式,逛海西,排游记拼图形,比创意,从剪贴画里找朋友,用结构图表达信息,使用模板向导,制作封面,设计书签,制作书签,晒晒我们的作品等。

2、教材特点。

(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;

(2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;

(3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;

(4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;

(5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;

(6)充分体现新课改精神。

三、教学措施

1、任务驱动思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

3、趣味性思想。 (1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。 四、教学进度表

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