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第三单元 我们的节日(已编辑)

发布时间:2013-12-11 12:35:16  

第三单元 我们的节日

教材分析

“六一”儿童节是儿童最喜爱最盼望的自己的节日,怎样让他们作为小学生与幼儿园的“六一”儿童节不一样呢?这是儿童应当考虑的问题。因此,本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念,自主行动,自主安排“六一”庆祝活动的三个主题,让儿童通过愉快的忌日体验发展积极的自我意识,主体意识和动手动脑的创新精神,以及关心社会,人际交往等多方面的品德和能力,充分体验节日的快乐激发儿童热爱生活的情感。

单元目标

1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛,体验自主的过节日的乐趣,增强小主人意识。

2、尝试进行策划组织,发展创意和展现的能力。

3、学习与同伴协商,合作的做事。

教学重点

感受“六一”儿童节的欢乐气氛,体验自主的过节日的乐趣,增强小主人意识。 教学难点

尝试进行策划组织,发展创意和展现的能力。

教学安排

1、我们多么幸福

教学目标

1、理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

2、知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮。

教学重点

理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

教学难点

知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

教学安排

2课时

教学过程:

第一课时

一、出示礼物,引出话题

提问:“你们看,这是什么?猜猜,这些礼物是送给谁的?”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?”

“看到这些礼物,你觉得怎么样?”

二、交流经验和感受

1、提问:“你觉得自己幸福吗?为什么?”

2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求:说出为什么幸福,有哪些人在关心着自己。)

三、看图片,进行对比

1、观看PPT,请说说照片上的小朋友怎么样。

2、提问:“你觉得照片上的小朋友幸福吗,为什么?”

“看到这些照片,你有什么想法?”

(先自由结伴交谈,再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。)

第二课时

一、谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来,说说为什么高兴?是啊,学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明,更能干。所以我们都爱学习。(出示课题)

二、 学校里的学习真丰富。]

1、看56页上的图,小朋友们各在干什么?这些课上,老师会叫小朋友哪些知识?可能会怎么教,使小朋友们学得既快又好?

2、每一节课,小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课,比

一比,哪个同学发现得多。

3、讨论题

前不久,采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习,小天认为这不是学习。请小朋友来评评,这是不是学习?

4、从上面例子中大家知道,只要我们有所得,有所悟,有所体验,这些都是学习。那么,请大家回忆一下,我们在学校中还有哪些活动也是学习?

5、小结:学校里的学习真丰富。

三、生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而,要是我们留心生活,时时处处都能学到许多知识。

2、看57页上的图画,想一想,故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗?用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识,是怎样学到的,介绍给小朋友们。

5、小结:生活中的学习跟学校的学习不一样,没有固定的时间,没有规定的老师,没有人督促你,检查你。生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是生活的有心人。

第三课时

一、 尝试就是学习

1、让学生尝试做赶小猪的游戏(学生以前没有做过)。然后请学生讲一讲收获(游戏做法,实践中悟出的赶得快的诀窍等)

2、看58爷上的图,师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情,遇到的困难,解决问题的办法,经历后的收获。

3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。(自己打电话,第一次上公园,独自去奶奶家,品尝一样从未吃过的水果------)

4、小结:听10遍不如看一遍,看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会,不知道到知道。所以,尝试就是学习。

二、观看少年儿童幸福生活的视频

2、手拉手过“六一”

教学目标

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学重点

能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。 教学难点

知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学准备

1、宣传队史的录象。

2、收集各国儿童庆六一的有关资料。

课时安排

3课时

第一课时

教学过程

一、引入

1、看图,激发兴趣:

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论:(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?

(2)你还看到过哪些庆祝方式?

(3)你有什么想法?

2、分小组交流。

3、请准备好的同学来介绍。

4、结合自己班级的实际讨论:我们可以怎样庆祝六一?

二、宣传队史,感受少先队员的光荣。

1、观看录象,介绍少先队的历史。

2、学习书中的“聪明谷”。

讨论:各种队标志的含义。

懂得要爱护红领巾。

纠正学生行队礼的姿势。

第二课时

教学过程

一、动脑美化教室,喜气洋洋庆六一。

1、老师提出学校庆六一的计划,让学生讨论提出布置教室的建议。

2、教学生制作“美丽的装饰花串”。

3、学生推荐美化教室的方法,制定班级计划。

二、推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动。

1、看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法。 如:“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种。

3、推荐几种最喜欢的游戏,策划自己班级的“六一“活动。

三、了解世界各国儿童节。

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。

3、交流后谈感想。

四、课外延伸:

1、请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天,利用班会课交流。

2、出好一期“快乐的六一”黑板报,留下庆“六一”的欢乐场面。

第三课时

一、引入

1、看图,激发兴趣:请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论:(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?(2)你还看到过哪些庆祝方式?

(3)你有什么想法?

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一?

二、推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动

1、看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法

如:“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏,策划自己班级的“六一“活动

三、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

3、快乐的一天

教学目标

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。 教学重点

知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学难点

能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。 教学准备

做贺卡的纸和彩笔

教学安排

3课时

第一课时

教学过程

一、观察回顾,感受节日的快乐。,

1、教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?

2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。

3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝"六一",对全校庆祝"六一"提建议,教师可将由学生代表提出的"金点子",上交给学校大队辅导员作为参考。

二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。

1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。

2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,

举办一个故事会。

3、结合"聪明谷"的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。

第二课时

教学过程

一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆"六一"。

1、教师先结合庆祝"六一"的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。

2、根据画面的建议,对学生教授"美丽的装饰花串"的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。

3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。

二、推荐有趣游戏,共同策划"六一"活动。

1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐"吹蜡烛"、"夹弹子"等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。

2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝"六一"的游戏活动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。

三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。

1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节"。

2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日。

3、学生和教师交流昕后的感想和体会。

第三课时

教学过程;

(一)、创设情境,导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友,这是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?

小朋友试试,你也来搭搭这个造型吧!

等会儿请你告诉大家你是怎么搭的?

(二)、分享成果,整理方法

1、 各组展示自己的作品。

2、 交流各自的方法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭??

3、 老师小结过渡:是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,这些都是学习的好方法。

4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时,你通常会用什么方法去学会?小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书:认真倾听 仔细观察

动手尝试 经常提问,坚持练习 请教他人,一起讨论 与人合作,通过网络??????

6、平时,你最喜欢用哪种学习方法?请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可相机进行种学习指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。

(三)、讲述故事,发现途径。

1、请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。

2、假设故事的主人公不变,他们之间还会有哪些故事?

3、课件小统计:列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。

(四)、表演小品,体验乐趣:

1、找一个或几个好朋友,表演你最常用的学习方法。教师可适当引导,有意识地安排各小组表演不同的学习方法,避免重复。

2、小组汇报表演。

3、总结,通过今天的学习,你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领?

第四单元 我们长大了

教材分析

本单元设计了三个主题。

第一主题“我的身体”,引导学生通过观察,记录,比较的方法知道自己身体等

方面的变化,从而体验到成长给自己带来的快乐。

第二主题“我们进步了”,让学生能意识到自己在学习交友,生活能力等方面进步,并能懂得交友的基本原则,还能学会“自己的事情自己做,不会的事情学者做”,增进儿童生活的本领。

第三主题“我的成长记录”,主要是引导学生搜集,整理资料的方法,从而感受到成长的快乐。

单元目标

1、了解自己身体的变化,感受到成长的快乐。

2、了解一些身体保健的常识,养成良好的生活习惯。

3、能意识到自己在学习,交友,生活能力等多方面的进步,并充满信心。

4、能与别人分享成长的快乐。

教学重点

了解一些身体保健的常识,养成良好的生活习惯。

教学难点

能意识到自己在学习,交友,生活能力等多方面的进步,并充满信心。

教学安排

1、我的身体

教学目标

1、观察比较,用心发现自己身体的细小变化。

2、知道正确的生活和学习方法,养成良好的生活学习习惯。

教学重点

观察比较,用心发现自己身体的细小变化。

教学难点

知道正确的生活和学习方法,养成良好的生活学习习惯。

教学准备

镜子,体重秤

教学安排

3课时

第一课时

教学过程

一、创设情境

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师为大家准备了一个谜语宝盒,我请一位同学到前面来打开它,我们来做猜谜游戏,好不好?(谜语宝盒)

2、指名读谜语。猜谜语,你是怎样猜出来的?

3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么,你们发现这4个谜语的谜底:眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗?对,都是我们身体的部位。

4、这节课,我们就来认识我们的身体。(板书课题:认识我们的身体)

二、认识身体部位的名称

1、(出示挂图)这就是我们的身体,通过刚才猜谜,我们已经认识了这几个部位。(指图)

2、你还知道身体其他部位的名称吗?谁能到前面来指着自己说一说。(3人)

3、我们来看图,一起说说身体部位的名称吧。(板书)

4、大家都记住了吗?同桌两个人互相指一指,说一说。

5、游戏“我做你说”。听清要求:请一名同学到前面来指自己身体的部位,其他的同学说出部位的名称,谁愿意来?

三、了解身体部位的重要性

1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体,如果缺少了任何一个部位,都是不可以的,不方便的。不信,我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗?我们来举行一个扣扣子比赛。

2、既然是特殊的比赛,就有特殊的规则:要求两名同学,一名同学蒙上眼睛,

一名同学绑上一只胳膊。 (道具)

3、其他的同学也有任务,仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受?(不方便、费劲)

5、其他同学看了比赛,有什么感受?(艰难、帮忙)

6、我们再找两名同学进行比赛,不受任何限制,看看他们的比赛情况怎样。

7、小结:看来,缺少身体的任何部位,都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。

第二课时

教学过程

一、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下,在日常生活中,我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢?先别急着说,先在小组内交流一下吧。

2、刚才,听了同学们的发言,能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情?

二、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言,我们不难发现,身体的各个部位,无论它是大还是小,都发挥着十分重要的作用。所以,在日常生活中,我们要学会保护它们。那么,你知道保护身体部位的方法吗?

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法,给大家请来一位好朋友,我们来看看他是谁?(小鲤鱼)听一听他是怎么说的。(放录音)

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子,能做到吗?

5、课下,请大家查找一下保护身体其他部位的资料,下节课,你来讲给大家听。

三、做儿操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体,其实,参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后,我们一起来活动活动吧。请大家起立!

2、做儿操。(放音乐《健康歌》)

四、课堂总结

本节课,你学会了什么?

第三课时

(一)、创设情境,导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友,这是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?

小朋友试试,你也来搭搭这个造型吧!

等会儿请你告诉大家你是怎么搭的?

(二)、分享成果,整理方法

1、 各组展示自己的作品。

2、 交流各自的方法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭??

3、 老师小结过渡:是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,这些都是学习的好方法。

4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时,你通常会用什么方法去学会?小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书:认真倾听 仔细观察

动手尝试 经常提问,坚持练习 请教他人,一起讨论 与人合作,通过网络??????

6、平时,你最喜欢用哪种学习方法?请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可相机进行种学习指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。

(三)、讲述故事,发现途径。

1、请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。

2、假设故事的主人公不变,他们之间还会有哪些故事?

3、课件小统计:列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。

(四)、表演小品,体验乐趣:

1、找一个或几个好朋友,表演你最常用的学习方法。教师可适当引导,有意识地安排各小组表演不同的学习方法,避免重复。

2、小组汇报表演。

3、总结,通过今天的学习,你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领?

2、我们进步了

教学目标

1、知道进步的含义,了解自己的特点,感悟进步是一个丰富的过程。

2、积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学重点

积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

教学难点

培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表 达对长辈的感激。

教学准备

1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料,记录自己刚刚出生时的身高、体重,测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

活动过程

第一课时

一、 游戏导入,激情引趣。

1、游戏:猜一猜。

让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片,请大家猜猜他是谁。(投影出示)

2、引言揭题:

1)他们就是咱们班上的同学,大家为什么猜不着?

2)观察对比,畅谈发现:拿出自己小时候的照片,仔细观察,说说有什么不一样?

3)引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。(板书:我长大了)

二、体验活动,感悟成长。

1、投影出示一张出生证:请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答,输入相关数据:体重:3千克;身高:50厘米。 (课件出示成长记录表)

3、体验活动。

1)3千克有多重?

2)捧出一个西瓜:你小时候就跟它一样重。

3)让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。

4)称出小主人现时的体重,输入电脑。

5)谈感想,体会长大其中的一个方面:体重增加。

4、对比体会:高度增加。

1)用手比划50厘米的长度,也可拿出五十里米的绳子。

2)拿出一个50厘米的娃娃,立在小主人旁边。

3)量出小主人现时的身高,输入电脑。

4)谈感想,体会长大的另一个方面:长高了。(表格前后数字进行对比)

5、体验活动:我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。

(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看 我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)

6、小组交流:除了身高和体重,想一想,还有哪些方面说明你们长大了?

7、引导学生概括出长大的其他方面:增长知识、有特长、懂事等。

第二课时

一、故事引路,深化认识。

1、听故事:妈妈夸我进步了。(配乐讲故事)

2、交流:故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务,并送上问候,她的妈妈为什么会激动地说她进步了?

3、还原生活,畅谈感受。

让学生说说自己体贴他人的事。

4、深化认识:同学们,当你们变得懂事的那一刻起,你真的长大了。

二、学会感恩。

1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像,唤起学生的回忆:自身成长离不开父母及家人的关爱。

2、 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

3、场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长,听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事,这些家长还送给孩子们了寄语。(播放采访视频)

4、播放歌曲《感恩的心》,师生同唱,感受人间真情。

第三课时

导入新课

1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?

2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?

3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?

学生讨论着回答问题。

过渡语:好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈

1、学生回答,讨论。

教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论,记录,总结,汇报。

教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。

板书:我们长大了

二、怎样理解爸爸妈妈

1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》

故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做? 演示动画:我爱爸爸妈妈 下载

教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书:理解爸爸妈妈

三、怎样爱父母爸爸妈妈

学生回答。

播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。

四、为爸爸妈妈做一件事

游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书:为爸爸妈妈做一件事

五、探究活动 说说我的爸爸妈妈

六.小结下课:

3、我的成长记录

教学目标

1、知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。

2、积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学重点

积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

教学难点

培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力,能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学准备

1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料,记录自己刚刚出生时的身高、体重,测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

教学安排

3课时

第一课时

教学过程

一、 游戏导入,激情引趣。

1、游戏:猜一猜。

让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片,请大家猜猜他是谁。(投影出示)

2、引言揭题:

1)他们就是咱们班上的同学,大家为什么猜不着?

2)观察对比,畅谈发现:拿出自己小时候的照片,仔细观察,说说有什么不一样?

3)引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。(板书:我长大了)

二、体验活动,感悟成长。

1、投影出示一张出生证:请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答,输入相关数据:体重:3千克;身高:50厘米。 (课件出示成长记录表)

3、体验活动。

1)3千克有多重?

2)捧出一个西瓜:你小时候就跟它一样重。

3)让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。

4)称出小主人现时的体重,输入电脑。

5)谈感想,体会长大其中的一个方面:体重增加。

4、对比体会:高度增加。

1)用手比划50厘米的长度,也可拿出五十里米的绳子。

2)拿出一个50厘米的娃娃,立在小主人旁边。

3)量出小主人现时的身高,输入电脑。

4)谈感想,体会长大的另一个方面:长高了。(表格前后数字进行对比)

5、体验活动:我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己试着穿一穿,看还能不能穿上。

(学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都觉得很好玩。通过这些情景体验,将身体长大了的主题形象化和具体化。)

6、小组交流:除了身高和体重,想一想,还有哪些方面说明你们长大了?

7、引导学生概括出长大的其他方面:增长知识、有特长、懂事等。

第二课时

教学过程

一、故事引路,深化认识。

1、听故事:妈妈夸我长大了。(配乐讲故事)

2、交流:故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务,并送上问候,她的妈妈为什么会激动地说她长大了?

3、还原生活,畅谈感受。

让学生说说自己体贴他人的事。

4、深化认识:同学们,当你们变得懂事的那一刻起,你真的长大了。

二、学会感恩。

1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像,唤起学生的回忆:自身成长离不开

父母及家人的关爱。

2、 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

3、场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长,听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事,这些家长还送给孩子们了寄语。(播放采访视频)

4、播放歌曲《感恩的心》,师生同唱,感受人间真情。

第三课时

一.导入。

⒈ 在做成长记录袋时,我们班的华仁杰小朋友以"我的家"为主题拍了一段录象,大家想不想看一看?

学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样?

指名发言。

⒊ 大家都觉得华仁杰小朋友有个幸福的家。是啊,幸福的家谁都羡慕,让我们再次一起感受一下幸福的家吧!

看碟片。(歌曲《让爱住我家》)

二.明理。

⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀,人人都想拥有一个幸福的家,那你的家庭又是怎样的呢?小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间,待会儿老师请你们上来介绍。现在,可以先准备一下,先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧!小小组交流,指名发言,随机板书:关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心,相互体贴,相互尊重,和和美美的,这样的家就 是幸福的家。

⒊ 下面,老师来和大家做个拍手游戏好吗?

⑴ 出示:"我的家里有▁▁▁▁"大家边拍手边跟我说:"我的家里有爸 爸",看谁跟得上。我们来开火车,记住,每个人要说不一样的喔!

学生开火车做"说家庭成员"拍手游戏。

⑵ 出示:"我的家庭真▁▁▁"会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。 ⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗? 可以小小组合作,扮演不同的家庭角色,先准备一下。

小小组表演,指名表演。

三.导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭,再动物世界里又是怎样的呢?看,在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家,(出示图)乌鸦爸爸出远门了,呀, 乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪里去了呢?

⑴ 听听,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(播放录音《小乌鸦爱妈妈》)

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想,小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃,妈妈会说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事,家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

⒊ 可是,刚才看了华仁杰的录象,有的小朋友觉得没有他幸福。是的,在这首欢乐幸福的家庭主旋律中,难免会有些不和谐的音符,当我们家中出现不愉快的事,作为家中的一份子,你该为创设幸福的家做些什么呢?

学生讨论思考回答。

四.总结。

是啊,幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的,有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福。其实,我们不光有一个温馨和睦的小家,还有一个团结友爱的大家,那就是──我们的班级。在这个大家里,我们互相帮助,团结协作,奋发向上,使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家!

小朋友,让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧!

师生随着《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。

五.小结下课:

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