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第二课 从烽火台到互联网

发布时间:2013-12-11 14:32:33  

《从烽火台到互联网》教案

王艳红

教案基本属性:

教案名称:《从烽火台到互联网》教案

教案信息:鲁教版品德与社会四年级下册第一单元:2《从烽火台到互联网》

教材分析: 本课是向学生展示通信方式从古至今的发展历程,感受通信的发展和变化体现在通信方

式越来越多,传递时间越来越短.

教学目标:

知识:使学生知道古代通信的主要方式和特点;知道近代以来通信的主要种类和特点.

能力:培养学生分析概括小结的主要内容,并能有条理的表达大意的能力.

情感:向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动

了人类社会的进步.

重点难点:

重点:古代通信的特点和方式

难点:古代通信的近代以来的通信变化即如何体现”发展”

教学准备:

多媒体课件《从烽火台到互联网》

教案设计:

第一课时

(一)引入新课:

1.教师启用电脑点击图片一,提问:画面反映了什么内容?(提示:烽火狼烟)。

2.教师点击电脑,提问:你听到了什么?画面反映的又是什么内容?(提问:电波或电

信号的声音,反映信息传递的快速。)

3.讲述:以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

(二)新课传授:

1、 古代信息的传递

①古代通信的主要方式是什么?

②除了烽火狼烟之外,古代还有哪些通信手段?

(出示课件3---6)

~ 1 ~

第一,古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二,擂鼓传信和飞鸽传书。(教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点?)

学生讨论:“古代通信的特点是什么?”

教师:燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法,可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外,古代的人们又是怎样进行通信的?

了解马拉松信使、第一张邮票、第一个邮筒的故事。

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

教师小结过渡:古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信.

2、近代信息的发展

那么近代以来通信出现了哪些变化?出示不同年代通信方法速度的对照表,学生讨论。

3、 通过事例对比古现代通信方式

师:同学们对古今通信方式有了一定的了解,可人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢?让我们通过一个事例来研究吧!

师:我们把全班分成两个大组,一组为古代组,另一组为现代组。请各组利用自己那个时代的通信方式,说一说从北京到重庆,古代人和现代人分别可以利用哪些通信方式进行联系。

师:大家知道北京离重庆有多远吗?(出示中国地图让学生了解北京与重庆路程的遥远,其中有秦岭相隔。著名诗人李白曾说:“蜀道难,难于上青天。”)

师:古代组认为远在北京和重庆的两位朋友可以利用什么方式联系呢?利用这种通信方式大概要用多少时间?

师:现代组的同学请看提示板,现代社会通信技术十分发达,你认为远在北京和重庆的两位朋友可以利用什么方式联系,大概需要多长时间?它们各有什么特点?

(小组讨论汇报)

~ 2 ~

古代组:

(1) 可以利用”飞鸽传书”,大概需要两个月.如果途中遇到调皮的小孩子,把鸽子打下来,信就寄不到朋友手中了.

(2) 还可以利用快马把信寄给远方的朋友,大概需要两三个月;往返一次,,大概要半年才能收到朋友的信.

师:古人传递信息真难啊!现代可以利用哪些通信方式呢?

现代组:

(1) 可以发电报,需要几小时.

(2) 可以打电话(有线电话),只需要几秒钟,就能听到朋友的声音了.

(3) 可以打手机,无论在什么地方,都可以立即拨通朋友的电话.

(4) 可以发传真,将自己想说的话发给朋友,只需要几分钟.

(5) 可以打可视电话,可以看到对方正在干什么.

(6) 可以发送邮件,不仅能发送图片、文字,还可以把近期的生活制作成光盘发送到网上,只需要一两分钟。

(7) 也可以写信。如果寄平信,大概需要一个星期。如果寄快递,需要3天左右

……….

师:可见,通信方式在迅猛发展

本课小结

第二课时

(三)飞速发展的通信网络

1、随着交通运输的发展和通信手段的进步,通信方式可真是今非昔比了.古人常说”千里

人们有急事可以发电报,只需要几个小时。但是电报的费用比较贵,用简短的一两句话来表达。现在,可以有更多的选择,如发邮件,打有线电话、移动电话、可视电话,发传真,信息在数秒钟内便可传达给对方。现代通信不但方便快捷,而且费用便宜,除了快速传递文字外,还可以快速传递图片和声音。

30年前,人们也可以打电话,不过是手摇式,而且只有少数单位才有,不很方便。15年前,人们打电话要到单位或者邮局去打。现在,几乎家家户户按了电话,人人都有手机、随时随地都可以通信。

~ 3 ~

从这个调查表中,你发现了什么?

(随着交通运输的发展和通讯手段的进步,通信速度越来越快,通信内容越来越丰

富,通信方式越来越多,通信方法越来越简单……同时,我们还了解到从古至今写信一直是人们最青睐的同时方式,它更方便表达情感。其实,无论那一项技术的发展,都离不开人们的发明创造,发明创造是现代科技的基础,是劳动人民智慧的结晶。未来的通信方式要靠现代人的继续创造,希望就在你们身上。)

师:未来通信方式会是什么样?一起畅谈吧!

(四).通信畅想曲

师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

课堂素材:

多媒体课件《从烽火台到互联网》PPT

板书设计:

从烽火台到互联网

古代: 烽火台 击鼓 飞鸽 驿站

近现代:帆船 电报 电话 计算机

教学反思:

我在上本节课时考虑到课本上有些词语学生可能接触的比较少,所以我让他们在课前先通过自学的方式了解这些词语的含义.课堂上,先让学生在小组内交流自己自学的成果,同时利用这个机会可以让学生和学生之间交流课前预习和自习的方法.接着挑选几个比较突出的小组到讲台上和全班同学交流.通过这个活动,我发现学生的自学能力还是很强的,但是确存在着明显的两极分化,感兴趣的学生可以滔滔不绝的说出自己课前收集的资料,而也有一半的学生是空手而来,为了能调动学生的积极性,我又安排了一个活动,把全班同学分成两大组,一组为古代组,一组为现代组.请利用自己那个时代的通信方式,说一说从北京到重庆,古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式进行联系呢?利用这种通信方式大概要用多少时间呢?

~ 4 ~

这样一来大多数学生都很兴奋,纷纷说出自己的想法,而且我感觉整个课堂气氛马上就活跃起来,不再仅仅是几个人在听讲了.所以我认为在上品社课是确实要多安排一些与课本有关的活动,可以让更多的孩子喜欢上这门课.

~ 5 ~

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