haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

案例《红星歌》

发布时间:2013-12-14 09:37:15  

《红星歌》案例

一、教学目标

1、 学唱歌曲《红星歌》,并能够带着自豪、开心的心情来演唱。

2、 通过歌曲的学习,让学生了解祖国成立的艰辛,培养学生的爱国情操。

3、 为《红星歌》创编动作,并且唱一唱、演一演。

二、教学过程

1、组织教学

a、 听队歌进教室

播放队歌,挥着队旗,进教室。

b、师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 5— 1 5 1 5 54 32 1—

同学你们 好 你 好 你 好 老师你 好

2、新课教授

a、导入

师:少先队员们,今天我们四(X)中队接到一个特殊的任务,要去了解一位红军小英雄的英雄事迹,并和他交个朋友。他到底是谁呢?让我们通过一个短片来认识他??

(播放《闪闪的红星》)

师:同学们看过这部电影吗?

生:看过,《闪闪的红星》。

师:那你们一定认识这个小英雄咯?

(出示图片,潘冬子)

生:潘冬子!!

师:谁愿意为大家介绍一下潘冬子?

(生自由发挥,师总结)

师:潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公,是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩,在红军长征艰难的数月里,他保留着爸爸给他的一枚红星,坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋,最后成为了一名光荣的红军战士。

b、教唱新歌

(1)欣赏歌曲

师:同学们,刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲,有注意到吗?谁愿意来哼唱一下?

(生1生2自然哼唱。)

师:同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星歌》,是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一听歌曲,看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容?

(播放《红星歌》)

师:歌曲听完了,谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容?

生1:歌曲歌唱了闪闪的红星;

生2:歌唱了伟大的共产党和毛主席??

师:对,同学们的耳朵还真灵,歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席,正是他们给我们带来了现在美好的生活,是不是?下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们,把书打开到63页。

(2)教师范唱

师:首先,由老师为大家来演唱一下,同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱?

(师面带微笑演唱。)

生:带着微笑在演唱!!

师:是的,同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱,那老师是怀着哪一种心情呢?

生:高兴、开心。

师:让我们带着微笑,怀着开心的心情,把第一段歌词跟着老师一起唱一唱。

(3)教 唱

(生演唱,第一遍完整的演唱,不管出错与否,都连续唱下来。) 难点:前奏的接入。

解决:弱化前奏,等熟悉后再慢慢渗入。

师:同学们想一想,当千千万万的红军战士经过努力奋战,最终我们的红星闪闪的发光了,我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢?

生:自豪,激动。

师:这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。(第二遍演唱)

(4)难点突破

师:同学们,通过我们的两遍学习,老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱,它们很相似,能不能找找看。

生:自由回答。(红星是咱工农的心,党的光辉照万代)

师:谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来,相同的地方用黄色,不同的地方用蓝色。

(师请同学上台用荧光笔标出)

师:哦,原来在这里,同学们眼睛真亮啊,一下就找出来了。那能和老师一起把这个难点攻克吗?

生:能。

师:好,我们采用接唱的方法。黄颜色相同的地方由老师来演唱,蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。有没有明白?

(解决:接口唱;如:师唱55 11 1 -生唱 6 65 322 65 43 215- --。熟悉后再交换。 或者 男女接口唱)

师:同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别?

(师演唱示范加手势,生仔细聆听)

生:一个低一个高。

师:这位同学很细心,第一次歌词“红星是咱工农的心??”,用了一个上行还是下行的音阶?

生:下行。

师:对,谁能来猜测下,作曲家用了一个下行音阶,想表达一种怎么样的情感呢?

(师引导“发自肺腑”)

师:第二次呢?

生:上行。

师:上行音阶,表达出了工农坚定的信念。(手势来引导)

师:跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。

(生演唱)

师:通过我们的努力,终于把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。

(生演唱)

师:下面,让我们把第2段歌词来学习一下,老师给大家一点时间,同学们自己先哼唱一下。

(生:哼唱)

师:好,在你们的哼唱过程中,有没有碰到模糊、不会唱的地方?

生1:跟着毛主席,跟着党

师:哦,你是这里有疑问,那能不能把你刚刚哼唱的唱一下??

(生1演唱)

师:有同学愿意来帮一下这位同学吗?

(生2演唱)

师:不错,2位同学都很棒,请坐。

(生指出难点,师指导。如:“跟着毛主席,跟着党”以及结尾的变化。) 师:下面让我们来唱一下第二段。

(生 演唱)

难点:结尾不同。

解决:师范唱,生模唱。

师:我们现在已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍?

生:好的!

师:老师有个友情提醒:第一段歌词和第二段歌词怎么样来衔接好?听好了!

(师示范,用手势打拍来解决,休止符用来唤气)

(生演唱)

师:唱得还真棒,同学们想不想来做一个挑战?

生:自由回答(师引导学生试一试。)

师:让我们听着节拍器,跟着它的速度唱一唱,可是清唱哦,有没有信心? 生:有!

师:老师帮你们指挥!让我们分男女来对擂,看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情!!

(播放节拍器)

(生演唱)

师:老师看了你们的对擂,真的感觉各有千秋啊!!看来这点程度是难不倒你们了!!下面老师要吧难度升高,让我们听着伴奏,看着老师的指挥来一遍!行不行?

生:行!!

师:先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。

(播放伴奏,教师指挥)

师:好了,让我们来试一试

(播放伴奏,力求完美的演唱一遍。)

五、创编动作

师:听了你们慷慨激昂地演唱,沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢!你们的挑战成功!下面,谁愿意来做一回真正的小红军,站一回岗,放一回哨?

(选择3位学生,师分红袖章,抗旗帜等等。其他同学自然走路)

生表演,如扛旗,走步,站岗放哨,敬礼等等

六、结束课堂

师:同学们,今天大家有什么收获呢?

生1:学会了《红星歌》;

生2:认识了潘冬子,还当了会小红军。

师:我们四(X)中队漂亮的完成了任务。

师:同学们,我们还应该知道我们现在的幸福生活是来之不易的。和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的,所以我们要更加珍惜现在的生活。好好学习,为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。

师:最后,让我们挥着队旗,再次高唱《红星歌》,跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他,我们一定会把红星继续传承下去的。

师生再见

1=C 2/4

1 2 3 4 5 – 1 5 1 5 5 4 3 2 1 –

同 学 们 再 见,再 见!再见!老 师 再 见。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com