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持之以恒 规范书写 促进素质教育

发布时间:2013-12-14 13:44:52  

持之以恒 规范书写 促进素质教育

——新化县实验小学创建规范汉字书写教育特色学校总结

实验小学创建于1957年,是一所镇属农村小学。现共有教学班46个,在校学生3300余人,教职员工150人。建校以来,在各级领导的热切关怀和全体师生的共同努力下,学校先后被评为“湖南省语言文字工作先进单位”、 “湖南省推广普通话优秀学校”、“湖南省体育卫生工作先进单位”、“湖南省国学教育先进单位”、“娄底市德育示范校”、“娄底市绿色学校”、“娄底市文明单位”等荣誉称号。

自建校起,我校就确立了“为学生的全面发展而设计,为学生的终生幸福而奠基”的办学理念,以书写教育为切入口,以“说普通话,写规范字”为目的,大力开展写字教学实验,引领学生全面素质的提高。经过几年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成,创建规范汉字书写教育特色学校工作取得了显著成效,基本达到了《教育部语言应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》的要求。现将创建工作总结如下:

一、机构健全,定位明确。

为了将写字教学落到实处,学校专门成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组,各处室主任为副组长,指导学校规范汉字书写教育工作小组开展工作。成员由行政办公室、语文教研组、大队部、年级组组长以及各班的班主任和宣传委员组成,负责开展、落实、检查学校规范汉字书写教育的各项工作。制定出台了《写字教学实施方

案》,分别从写字教材、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。在教材使用上,我们采用统编教材与校本教材并用的方式。在这些教材中,有理论,有例字,有练习,并且与语文课本上的生字相配合。校本教材由我校统一编印,从笔画练起,到偏旁,到结构,到章法,分阶段、有步骤、系统地进行训练,使学生能够完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧。

在课时安排上,我们专门设立了写字课,时间为每周一节,要求教师做到专课专用,落实练字内容,提高练字质量。另外,我们还特意为基础好的学生每周安排了一节写字指导课(即书法课),由专职的写字教师进行辅导,培养特长生。在师资配备上,目前,我校共有专职教师3人,他们中既有我县书法界的名流,又有学校领导。兼职教师30人,其中语文教师20人,其他学科的教师10人。在责任分工上,我们的主要做法是:专职教师主导,语文教师主抓,其他教师辅助。每节课前,先由专职教师对各语文教师进行课前培训。习字课时,再由语文教师分头具体指导。除此之外,其他学科的教师也要结合自己所代的学科,从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。全校上下,不分学科、年龄,所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任,形成了一种齐抓共管的良好局面。

二、创设环境,开展活动。

围绕规范汉字书写教育工作,学校精心布置环境。在教室、走廊张贴有“说普通话,写规范字”等各种醒目的宣传标语。在校园重要位置设立永久性宣传橱窗,宣传有关规范汉字书写教育知识,正确写

字方法、张贴历代书法家和我校师生的书法作品赏析,让各个时代的书法作品汇成了一道历史的长河。学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史,学生们犹如置身于书法艺术的百花园,琳琅满目,美不胜收。通过这些环境建设,激发了学生对祖国文字的兴趣,提高学生欣赏书法艺术的能力,把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园,让学生充分感受到汉字艺术的魅力。

为了激发学生练字的兴趣,我们还坚持开展“三个一”活动:1、坚持每学期一次写字竞赛,全校学生人人参与,相互交流,促进了我校写字水平的整体提升。2、坚持每学期一次作业展评。展评中,师生们争相观看,大家在交流中取长补短,互相促进,共同提高。3、坚持每学期评选一次“小小书法家”,比例约占各班的10﹪,班班都有,并予以表彰奖励。为学生树立了学习的榜样,极大地激发了学生练字的兴趣。除此之外,我们还定期开展“手抄报竞赛”、“街头找疮疤”等丰富多彩的活动,鼓励学生写规范字,自觉消灭错别字、繁体字、简化字等。

精心组织推普周活动。利用推普周组织学生开展“啄木鸟”行动,鼓励学生发现、纠正师生用字和周边街道的错别字,将查找结果进行公布;同时,组织学生走上街头倡导“规范语言文字,从我做起”,并向街道、企事业单位、商店等投倡议书,动员社会各界人士都来书写规范汉字。

浓厚的环境氛围,有效的激励机制,有趣的参与活动,这一切,

都让学生感受到了书法艺术的无穷魅力,学生们争相参与,积极练习,爱写字,乐写字,已成为我校一道亮丽的风景,更成为我校教育教学中的一大特色。

三、评价管理,督导带动。

有效的评价是促进写字教学的助推器。我们把学生作业汉字书写是否规范,作为一项重点评价体系来抓,进而辐射到全校每一位教师。每次教研活动,要求教师带着本班的学生作业,通过展示与交流,总结规范学生书写的经验,发现不足,及时改进。

除一、二年级可以用铅笔书写外,全体学生全部用钢笔书写作业。为全方位提升师生的规范书写意识,学校还十分重视在平时作业评价中,将学生的书写用笔、书写质量纳入评价指标,占一定的权重。实践中教师们感到:这样的评价方式在规范汉字书写中发挥了重要的激励作用,在促进学生写好字、形成良好书写习惯等方面收到了一定的成效。

此外,在“规范汉字书写建设”精神的指引下,开展了“创建书香校园活动”,营造良好的规范汉字书写特色校园文化氛围与和谐的育人环境,学校实施“三个一工程”(即每班建立一个图书角、全校建设一个阅读阵地、每月举行一次读书会),“三个共读工程”(即促进校长与教师共读;教师与学生共读;家长与孩子共读)。书香校园的创建进一步强化了学生汉字书写的规范性,师生们在阅读中感受到汉字的魅力,形成良好的汉字书写规范化氛围。

四、纳入常规,形成机制。

将规范汉字书写教育工作渗透到各项教育活动。我校严格执行教师执证上岗制度,并把“三笔字”作为教师聘任条件之一。把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作(备课、上课、批改作业等)和年度考核之中,与班级荣誉挂钩,与教师的奖金分配挂钩;同时,也作为学生素质评价的重要内容,在评选“三好”学生、优秀班干部等时,把写规范字作为必备条件之一;另外,对在规范汉字书写教育工作中做出成绩的教师、学生召开专门的表彰会予以表彰。

这些规章制度把规范汉字书写教育工作,纳入到学校各职能部门的工作职责中,切实达到了教育部、国家语委提出的“三纳入一渗透”要求,使我校规范汉字书写教育工作建立了常规化、制度化、规范化的长效机制。

1、坚持每周一次写字培训。我们将每周三、五分别定为教师写字集中培训日。由专职的书法老师对教师进行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字,还有毛笔字。既提高了教师的认识,又加速了教师的成长。

2、坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功,我们要求教师每天至少要练一张钢笔字,一板粉笔字,常抓不懈,既求数量,更求质量。

3、坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平,我校每月对教师的写字情况都要进行总结评比,每学期举办一次教师写字比赛,要求全员参加,并把测试成绩和教师的年度考核成绩挂钩,促使广大教师养成练字的习惯,推动了全体教师写字水平的整体提升,为

我校写字教学的有序开展提供了保障。

有了一支高素质的教师队伍,学生不但整体书写水平得到了提高,且涌现出了一批批高素质的书写能手。

五、特色初成,成效突出。

写字是一门艺术,在狠抓硬笔字的同时,我校又独辟蹊径,组建了毛笔字兴趣小组。利用每天的课余时间进行活动。截止目前为止,我校已培养出毛笔字小能手近百人。在当地引起了社会各界的广泛关注与一致认可。

学校每年都会获得县、市组织的书法竞赛奖,平均有6人次获单项奖。

2005年代表县通过了湖南省“普通话达标县”验收,学校被评为优秀学校,一名教师被娄底市语言文字工作委员会授予先进个人称号。

将“规范书写”与“经典诗文诵读”齐推并进,2010年获得湖南省“中华经典诵读活动”一等奖、国学教育先进单位。 2010年在县中小学现场书画比赛中获得团体一等奖。

几年来,在全校教师上下一心的共同努力下,我校的规范汉字书写建设工作呈现出了蓬勃发展的良好局面,规范地书写汉字在我校已蔚然成风,“规范写字,规矩做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。我们将秉承“德育立校,科研兴校,特色强校”的办学理念,努力将成汉字书写规范化特色学校办得更好。

新化县实验小学

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