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人教版四年级上册第四单元作文导学案

发布时间:2013-12-14 13:44:54  

第四单元作文导学案

主备人: 复备人: 审核人: 使用者:

学习目标:

1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

2. 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。

3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

4. 积累带动物名称的成语。

重点:恰当使用语言描写一种动物。

难点:突出动物的特点并具体描述。

教学过程:

一、学习日积月累。

1、 自读成语,要求读的正确。

2 、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。

3、 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。 九( )一毛 对( )弹琴 如( )得水 ( )死狐悲 杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立鸡群 指( )为马 为( )作伥 车水( )龙 万( )更新 门可罗( )

( ) ( )点水 顺手牵( ) 哀( )遍野 抱头( )窜

4、积累带有十二生肖的成语。写出带有动物的成语

5、 把下列词语补充完整。

日( )雨( ) 小心( )( ) ( )崖( )壁 大刀( )( ) 完好无( ) 大发( )( ) 与日( )( ) ( )( )不分

二、口语交际。

(一)、全班交流:说出自己最喜欢的动物的名称。

(二)、 分组交流(分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。) 出示要求:

a) 具体说出动物的特点;

b) 表达真情实感;

c) 认真听,进行评议。

(三)、全班汇报

汇报提示:

1 形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。

2 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 评价提示:

可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。

三、写作文

1 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

2 出示学生习作片段,引导评议,进行修改。

3 四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。 4 每组推选一个精彩片断,交流赏析。

5 把修改好的作文抄写在作文本上。

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