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科学期末

发布时间:2013-12-14 15:48:14  

《科学课程与教学论》

教学设计

(2013-2014学年上学期,期末作业)

姓名: 李 秀 坡 学号: 201117030116 教师: 王 琼 辉 院系: 物理科学与技术系 班级: 2011级物理学一班

《我们是如何听见声音的》

一、 教学目标

1.认知目标 (1)能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。

(2)了解人耳的构造及各部分的作用。

2.能力目标 (1)知道什么叫噪声及其危害,知道如何保护耳朵。

(2)有保护听力的意识和措施。

(3)乐意帮助听力有障碍的人。

3.情感目标

通过师生双边教学活动,培养学生学习科学的兴趣、保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。

二、 教学对象:小学五年级

分析:对于小学五年级的学生来说,对事物充满了强烈的好奇心。

但同时,他们的抽象思维能力很薄弱,所以在教学过程中多用演示法教学,便于学生理解。本班的学生活泼好动,表现力较强,他们能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中轻松学到知识,因此可以多以课堂分组谈论概括的方式进行教学,得到最佳的课堂效果!

教学流程

三、 教学内容分析 1.教学重点是:了解耳的构造和工作原理。

2.教学难点是:正确区分噪声和非噪声。

【教学过程】

一、导入新课

1.先用多媒体播放一曲动听的音乐,播放完后进行谈话:大家都听到了这个美妙的歌曲那么大家,可知道声音是怎样产生的?声音又是怎样传播的? 2.声音传播过来,我们是怎样听到声音的呢?今天就来研究。

二、认识人耳的构造和听觉产生的过程

1.演示实验:敲小鼓,看吊在纸屏上小球会出现什么现象?

(1)教师演示实验

(2)学生观察:纸屏上的小球会出现什么现象?你能说明其中的道理吗?

(3)汇报观察结果。

(4)小结:通过敲鼓,让鼓声冲撞纸屏,使纸屏振动。

2.认识人耳的构造和听觉产生的过程

(1)看图和耳朵模型,说说耳朵由哪几个部分组成的?(耳廊、听耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经)

(2)我们的耳朵是怎样听到声音的?

声音传递的路径是:声源→耳廊→外耳道→鼓膜→听小骨→

耳蜗→听神经

3.小结:声波通过空气振动传过来,引起耳鼓膜振动。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。

4.要注意保护我们的耳朵。

三、认识耳廊的作用

1、实验:制作一个喇叭状的“助听器”。

(1)把科学书卷成圆锥状,将小的一段靠近耳朵,听一听,有什么感觉?

(2)如果把“助听器”朝着一个细微的声音,有什么不同的感觉?

(3)用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话,音量会不会发上变化?

(4)耳廊具有什么作用?

(5)小结:耳廊具有收集声波的作用。

四、认识噪音的危害和防治方法

1、看图,想一想:你听过这样的声音吗?

2、什么是噪声?噪声有什么危害?

五、总结

(1)身处嘈杂的环境中,我们应该如何保护自己的听力?

(2)我们能为减少噪声做些什么?政府和社会该做些什么?

(3)我们应当怎样对待听力有障碍的人?

板书设计:

3、我们是怎样听到声音的

声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经 六、作业:

P98 练习课后习题,完成第 1、3大题以及第6题的(1)(3)小题。

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