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让特殊学生共沐阳光共同成才

发布时间:2013-12-14 15:48:15  

让特殊学生共沐阳光共同成才

毋庸否认,社会形势变化得很快:稳定的家庭结构已逐步被打破,社会上离婚率的增多,众多家庭的重新组合或多或少给孩子造成了一定的影响;互联网的普及、游戏机厅、舞厅、台球室、网吧的增多,光怪陆离的现象迷惑了青少年学生的心智;社会上流行的追求经济效益的现象一定程度上影响了学生心理的健康成长;独生子女的到来、家庭的溺爱造成了孩子性格的偏差。诸多因素,形成了学校中特殊的学生群体:或学习落后、或行为怪癖、或品德偏差??如何帮助、转化他们,促使特别的他们健康成长,走向成功,让他们一起沐浴阳光已成为当前教育界面临的新课题,也对学校管理提出了新的挑战和要求。在此,笔者想谈几点感触。

一、注重关爱帮助,形成合力——团体中现温暖

特殊学生往往品德缺陷的同时伴随着成绩较差,在班级内以“另类”出现:或默默无闻,无人理睬;或遭受冷眼,受尽凄苦;或称王称霸,在反叛中寻找满足。如此种种,皆因内心缺乏关爱,缺少温暖。所以,转化他们,最重要的一条是动用集体的力量,形成合力,发动大家共同帮助,团体中现温暖。团体关爱的有效途径是搭建对子,监督帮扶。学校可通过“德育导师制”组织开展“师生一帮一结对、生生一帮一结对”等帮扶工作。对师生结对可具体提出每天见一次面、每周谈一次心、每月交流一次心得体会、家访一次、每学期评比一次的要求。通过经常性的零距离的接触,减少师生间的心理距离,增加心灵交流的机会,促进特殊生的转化。对生生结

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