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小学一年级礼仪与健康教案

发布时间:2013-12-15 15:37:58  

小学生文明礼仪之:问候

教学目标:

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备:

1.多媒体课件

2.小红花数朵。

教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好!

如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)

上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?

板书:奶奶,您好!

如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声:“您好!”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看,那个小朋友记得快

太阳升,早上好,

见面说您好、您早,

遇到老师忙问候:“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天,

爸爸加班才返还,

“爸爸晚上好,您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说?我们是朋友!?,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班

板书:

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

教学目标:

1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程: 导入新课:

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。

活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。

活动二:知识问答

要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么? (早上好)

平时见到别人要说什么? (您好)

晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)

分别应该说什么? (再见)

别人送你时,你应说什么? (请留步)

别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)

对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)

对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)

……

活动三:语言文明的注意事项

要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得

罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。 课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪之——遵守秩序(教案)

教学目标

认知:

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感:

1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为:

1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程:

一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想:

同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?

板书:公共场所

2.小组交流:

假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受? 假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?

3.小结:

在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书:公共秩序

师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?

板书:自觉遵守

二、激情明理

1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢? (提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。

三、树立榜样,指导学生行为

师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

3.全班交流

4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

板书: 为他人着想

从自己做起

师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。

5.放音频二:六连战士“听电影”的故事

6.同桌互相说说:

(1)六连战士们为什么不站起来看电影?

(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?为什么?

(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?

7.小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?

五、全课总结:

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪之——尊师礼仪

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。

⑴见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

⑶进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。

⑷虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。

⑸对老师说实话、真话,不欺骗老师。

⑹珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。

⑺服 从 老师管理,不顶撞老师。

⑻与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。

⑼老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话 后再找 老师。

知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同

“程门立雪”的故事

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐,当时程颐瞑目而坐,二人不敢惊动,在旁侍立等待。程颐醒来,门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。

汉明帝敬师

汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。

小学心理健康辅导活动课教学设计:

上课专心听讲 发言先举手

活动分析:

小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期,心理的各个方面尚处于幼稚阶段;在学习上,他们缺乏主动性,需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终身。

活动目标:

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。

活动准备:

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。

适合年级: 一年级

活动过程:

1、 出示模型导入:出示眼睛模型。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用

处?对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用

眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢?下面我们来做个游戏。

(1) 游戏明理:“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?

(2) 怎样才算会用眼睛呢?

讨论后归纳:

老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里 同学发言,眼睛看着同学; 读书时,眼睛看着书本。

(3) 训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等。 学习儿歌: 眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。

看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶重要。

(4) 出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的

声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。

(5) 怎样才算会用耳朵呢?

学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学

本领。

(6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看

学生是否听得清。

(7)发言先举手,声音要响亮。

A讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言

先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这

是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

B示范举手。小朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。

C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听

清楚。 学习儿歌:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。

D发言训练。老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议。

3、小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生。

五、教育与训练巩固和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。

活动参考资料: 怎样才能听好课,作为学生,一般应做到以下5点:

1、作好准备。一要作好物质上的准备;二要作好生理上的准备,上课要靠大脑进行感知、

记忆、思维、想象,因此,使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要;三要作好心理上的准备。

2、专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说,注意是学习的窗户,没有它,知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲,学生必须努力做到以下几点:一要有一种想在课堂上学到知识的愿望;二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明,在学习中,如果一个人的思维能够始终处 于积极状态,那么,他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中;三是要养成注意力集中的习惯。

3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。

4、弄清思路。就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚,目的是向老师学习如何科学地思考问题,以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

5、把握特点。例如,语文学科,主要是通过学习字、词、句、篇,并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字,所以对语文学科的学习,就要认真听,大胆说,经常进行读、写的练习。

小学心理健康辅导活动课教学设计:

管住自已,我能行

【活动目标】通过活动,锻炼学生的自控能力,使学生能有意识地控制自己的行为;训练学生管理自己的能力。

【活动准备】

采访录像《我的烦恼》视频、自录学生课前、课间、上课时的表现(视频)、自编拍手歌、

【活动对象】小学一年级学生

【活动过程】

一、导入:

师:上课。

生:老师您好!

师:同学们好!请坐!

师:这堂活动课之前,老师想请同学们先看一段录像(播放视频)

课间,培明一个人呆呆地坐在教室里,老师问培明:“你怎么了?”培明说:“刚才上数学课的时候,我在玩喜羊羊的贴图,结果被老师没收了。其实我并不想在上课的时候玩的,可是我就是管不住自己的手。怎么办呢?”老师听了连忙说:“你不用着急,这种现象在一年级的小朋友当中普遍存在,为了改变这一现状,我们班决定开展一个名为“管住自己,我能行”的活动,我们一起去参加吧!”

二、咨询平台,议一议

说一说:

1.培明有什么烦恼?

2.你在哪些方面也有同样的烦恼?

形式:

1.和旁边的小朋友交流

2.指名汇报

过渡语:看来大家都有自己的烦恼,不过没关系,今天老师就和大家一起来讨论交流、玩游戏,找出能管理自己的好办法。

三、名医讲台, 评一评

师:在日常生活和学习中,我们会有很多管不住自己的地方,下面我们一起来当小医生,把我们做得不好的地方诊断出来,做得好的用“√”的动作表示,做得不好的用“×”的动作表示。(播放视频)

视频1:上课铃响了,学生安静坐好等老师来上课。

视频2:排队到操场上做课间操,学生乱哄哄的,有的说话,有的打闹。

视频3:课堂上,学生在专心地听老师讲课,并积极举手发言。

视顿4:做眼保健操时,有的学生不认真,动作马虎,不按节拍,还有的把眼睛都睁开了。 视频5:课堂上,有的学生东张西望,有的小声讲话,有的在做小动作。

谈话:看完了视频,这都是同学们平时的表现,我们要向谁学习呢?

四、心灵站台,测一测

过渡语:小朋友们的医术真高明,看来我们的小朋友都能都知道哪一个是好的,哪一个是不好的,那么平时你的表现是哪一种呢?

(小组评价,如果表现像第一和第三的小朋友的贴两颗红☆;如果你的表现像第二、第四、第五的小朋友贴黄☆;贴在手上。学生积极讨论,对自己的表现与他人的表现做自评与互评。)

师:得两颗红色☆的站起来。

师:谁能说说,这些小朋友为什么她能得到两颗红☆?

师:请得到两颗红☆的小朋友告诉得黄星的小朋友,要怎么样做以后就能得到两颗红☆。 师:得到黄☆的小朋友,老师知道你们现在的心情一定很不好,不过你们不要灰心,下次只要改正了老师会给你们把黄色的☆换成红色的☆。老师相信你一定能改正的,一定是个好孩子!

五、游戏舞台,玩一玩(课件出示)

过渡语:下面老师要和大家一起玩游戏,看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先请三位小朋友来做评判,请大家看游戏方法。

1.唐僧打坐

游戏方法:全班学生参与,用单脚打坐,合掌;坚持10秒钟,在10秒钟内双脚落地的被淘汰,能坚持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的奖状。

2.游戏“反口令”

师:还想接着做游戏吗?我们来做个“反口令”的游戏,请大家坐好了,听清游戏规则,只有听明白,才会把游戏做成功!

(1)学生玩游戏

(2)请胜利者说说刚才在玩游戏时遇到了什么困难?是怎样克服的?

六、行为导航,拍一拍

1.读歌谣。明道理

过渡语:小朋友们表现得真棒,老师带来了一首儿歌,(课件出示)快读读吧!可以两个小朋友边拍手边读。

你拍一,我拍一,管住自己有奥秘,

你拍二,我拍二,精神集中数第一。

你拍三,我拍三,小眠晴呀认真看,

你拍四,我拍四,小耳朵呀听仔细,

你拍五,我拍五,确定目标没错误,

你拍六,我拍六,树立榜样坚持久,

你拍七,我拍七,管住自己靠意志,

你拍八,我拍八,任何困难也不怕,

你拍九,我拍九,注意方法人人夸,

你拍十,我拍十,管住自己是勇士。

七、师小结,活动结束

通过这次活动,相信小朋友们都找到管住自己的法宝了,只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上,就一定能够管住自己。

一年级心理健康教育教案

我会保护自己了

活动分析:

一年级小学生受年龄和心理特点的制约,对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕,缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展,能够增强一年级小学生自我保护的意识,对他们的健康成长有很大的帮助。

活动目标:

1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。

2、培养学生自我保护的意识,让学生掌握一些自救常识。

活动准备:

故事:《聪明的小公鸡》、多媒体课件

适合年级:一年级

活动过程:

一、 故事导入,引发思考 课件播放故事:《聪明的小公鸡》

有一天,天气很好,公鸡出来玩,他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡,就跟在后面。公鸡走了一阵,也发现了狐狸,就问:“狐狸大哥,你为什么总跟着我?”狐狸结结巴巴地说:“我、、、、、我想和你交个朋友!”公鸡心里很害怕,但它壮着胆子说:“我后面还有一只狼狗,他也是我的好朋友!”狐狸一听,连忙说:“改天再来找你吧!”说完,夹着尾巴逃走了!

1、提出问题,引导小学生思考 问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了? 问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗?

2、学生思考回答问题

3、师总结:小公鸡是一只聪明的小公鸡,对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智

4、我们在什么情况下要学习小公鸡? 学生自由答:遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??

二、案例分析

1、多媒体出示案例:

案例一:13日下午5时许,小姿在自家楼下玩耍时,周某在小区遇到小姿,便以买零食给她吃为诱饵,将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃,当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。

●分析与提醒 从这个案例可以看出,小孩不要接受陌生人的礼物和邀约,也不跟随陌生人搭车。一定要记住有麻烦拨110,牢记家中的地址、电话,以及爸爸妈妈公司的电话,以免走失。 留心对城市地标性建筑的认识,在与家人走散时,找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。

案例二:82路公交车抵达终点站火车站时,司机发现车上还有一无人照看的5岁女童,并有两名陌生人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警,当天下午联系上了女童亲属。

●分析与提醒 公共场所对儿童来说,是相当容易走失的地方,儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线,不能随便跑出去。

三、自我保护方法多:

学生小组交流如下信息:

1、 我家的电话号码。

2、 我家的住址。

3、 爸爸妈妈的电话或工作单位。

4、 报警电话。

四、教师支招

A、有人向你问路时,如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起!我不知道。”然后走开。 如果你知道也不必亲自带到目的地 。

B有人要你搭便车时,如果你不认识他(她) 不管对方有任何理由,都要坚定地拒绝,而且和他的车保持距离,迅速往人多的地方走。

C与家人走散,如果不知道回家的路

第一招:不要慌张,马上向附近的警察求救;

第二招:留在原地或旁边的商店门口,不要乱跑,等家人回头找我; 第三招:打电话给家人或亲友,告诉他们我在什么地点,请他们快来接我。 如果我确定知道回家的路 第一招:最好还是先留在原地等候家人片刻;

第三招:如果等不到,才自己走路或搭公交车回家,但是路上要特别注意安全。 活动参考资料:

一、受到不法分子侵害如何报警? 小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告。

1.匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打。

2.拨打110电话,要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便公安部门及时派员处理。

3.打报警电话是事关社会治安管理的大事,千万不要随意拨打或以此开玩笑。

二、外出或在公共场所自我防范要注意什么?

外出或在公共场所,同学们遇到的社会情况会比较复杂,尤其需要提高警惕,在自我防范方面应当注意:

1.应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等,以便在急需联系时取得联系。

2.外出要征得家长同意,并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。

3.外出游玩、购物等最好结伴而行,不独来独往,单独行动。

4.不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品,与陌生人交谈要提高警惕。

5.不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里,应放在衣袋里,以防丢失或被坏人抢走。

6.不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不独自一人去偏远的地方游玩。

7.不搭乘陌生人的便车。

8.外出的衣着朴素,不戴名牌手表和贵重饰物,不炫耀自己家庭的富有。

9.携带的钱物要妥善保存好,不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品 。

10.不接受陌生人的邀请同行或做客。

11.外出要按时回家,如有特殊情况不能按时返回,应设法告知家长。

一年级心理健康教育教案

我也顶刮刮

心育目标:

1.在森林学校与小动物相比,想想自己哪里顶刮刮。

2.在顶刮刮王国知道怎样才是顶刮刮。

3.在小组、集体活动中展示顶刮刮的我。

活动过程:

一、森林学校找感觉:

学生随着音乐进入课堂。

前不久,老师收到一封来自森林学校的信(拿出信件),信中请我们小朋友去森林参加活动,大家想去吗?让我们出发吧。放郊游的音乐。

1.森林学校小动物的《夸夸自己的活动》童话剧。

2.小朋友看了童话剧交流自己的本领。

3.测试:举脸谱。觉得自己顶刮刮的举笑脸,觉得自己还不够好的举不高兴的脸。

4.揭示课题。

二、顶刮刮王国找自己,展现本领。

在顶刮刮小屋,小朋友介绍顶刮刮的自己。

顶刮刮影视城看《我们的生活》,交流。

5.小组活动,把自己最棒的地方讲给小伙伴听,表演给小朋友看。

6.小组活动,教师巡视。

7.指名交流。

三、设置情景,教给一招。

1.出示:顶刮刮小窍门。

2.模仿练习。

3.小结。

四、儿歌天地

顶刮刮,顶刮刮,顶刮刮,我会读书和写字,我会计算和动脑,我会唱歌和画画, 我会做操和跑步,我还会用英语来会话。碰到困难,我不怕!顶刮刮,我也顶刮刮。

一年级心理健康教育教案

说“优点”

心育目标:通过让学生发现和叙述自己的优点,提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点,欣赏同伴,以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。

活动过程:

一、游戏导入

1.游戏:《找优点》

宣布游戏方法和规则:请坐在左边的小朋友向你的同桌讲述自己的优点,同桌边听边数他讲了几条优点,一分钟后,两人互换。

游戏开始,老师用秒表计时。

2.交流:(1)你讲了几条优点?

(2)师小结:通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不容易的事。但是,每个人身上都有优点,只是有些优点你没有发现而已。

3.揭示课题;今天,老师带领大家开展一项优点“轰炸”的游戏,一起来找我们身上的优点。

二、活动与训练

过渡:刚才小朋友们都讲述了自己的优点,但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。

1.分组游戏:优点“轰炸”

(1)介绍游戏规则:小组成员发言要有秩序,不发言的要认真听别人的发言;在别人讲述你的优点时,不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的反应;数一数同伴找出了几条优点。

⑵学生进行游戏,教师巡视。

2.全班交流:

(1)你的同伴为你找到了几条优点?

(2)刚才的游戏,你感到高兴吗?如果你觉得很高兴,就在你的课本上贴三朵小花;如果你觉得一般就贴上两朵小花。

3.总结:每个人都有许多优点,我们应该正确地了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。今天回家后你们可以把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈,让他们与你们一起分享这份快乐。

一年级心理健康教育教案

说“缺点”

心育目标:通过叙述自己的缺点,认清自己有多少不足之处;听同伴提出自己的不足之处,树立坦然接受他人批评何帮助的勇气,开阔自己的胸襟。

活动过程:

一、视频导入:

1.放视频:(提示)

仔细看视频,视频里的同学做的对吗?为什么?他应该怎样做?

视频简介:小干部会议上,学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点、错误,顿时,学生丙的脸“多云转阴”脾气也变得暴躁起来,结果与甲、乙两人发生了争执。

2.自由评说:学生丙错在哪里?

3.师小结揭题:任何一个人都有好的一面何不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足,听取别人的批评、指正,然后改正,不就是一个优点吗?但是这需要勇气。你们有没有这种勇气?今天,我们就来做个 缺点“轰炸”的游戏,看谁是敢于承认自己缺点的“小勇士”。

二、活动与训练

1.分组活动

活动要求:

(1)先由每人说说自己的缺点,再由小组成员相互指出缺点。

(2)在活动中要做到尊重别人,实事求是、不嘲笑别人、不为别人争辩。

2.进行活动

3.全班交流:请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法,对勇于承认自己缺点的人授予“小勇士”头饰,予以鼓励。

三、总结:每个人都会有缺点,只有勇于承认自己的缺点,坦然接受别人的批评并努力改正缺点,才会使自己进步。希望大家在平时的学习、生活中人人都是能勇敢面对自己缺点的“小勇士”。

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