haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

三年级写字备课(上)

发布时间:2013-09-21 10:45:09  

第一课 准备课

主备人:陈彩祥

教学目标:

1、了解钢笔的构造,学会正确的执笔方法。

2、学会正确钢笔的使用方法。

3、养成爱护钢笔的好习惯,培养孩子的写字兴趣

教学重难点:

学会正确的钢笔使用方法,学会正确的执笔方法,培养孩子的写字兴趣。 教学课时:

一课时。

教具准备

部分钢笔书法作品,多媒体课件

教学过程:

一、 导入新课

同学们,我们已经是三年级的学生了,从三年级起,我们就要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言,教师补充说明。

3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。 1

四、学生练习握笔

教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

五、讲书法常识《钢笔的来历》

六、课堂小结

同学们,这节课我们一起了解了钢笔的构造,以及正确的使用方法、握笔姿势,以后,我们就要使用钢笔字写字。字是人的第二张脸,相信大家的钢笔字一定如你的人一样漂亮、洒脱。

板书设计

第一课 准备课

钢笔的构造

正确的执笔姿势

钢笔的使用方法

爱惜钢笔

教学反思:

第二课 偏旁(十四)

主备人:陈彩祥

教学目标

1、继续练习钢笔的握笔方法。

2、练习用钢笔写字和和带有“工字头”、“又字头”、“子字底”的字。

3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。

教学重点难点

1、写好带有带有“工字头”、“又字头”、“子字底”的字。

2、学会正确的使用钢笔字的方法,注意良好写字习惯的培养。

教具准备

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、复习旧知识,导入新课

同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。(巡视检查)

2

今天,我们就用钢笔来学习写带有“工”、“又”、“子”的字。

二、学习新课

(一)学写带“工”的字。

1、我们先来认识一下“工字头”的特点,“工”做字头、字底时,形短宽,末横要长,作左旁时,形窄小,末横改成提,书写时上移。

2、书写方法,教师边示范边讲解。

3、学生练习书写“贡、空、功”,教师巡视指导。

(二)学写带“又”的字。

1、“又”作字头、字底时,形短宽;作左旁时,形窄小,捺改写成长点,书写时适当上移。师边示范边讲解。

2、学生练习书写“圣、变、艰、叙”,教师巡视指导。

(三)学写带“子”的字

1、“子”作字头时,形短小;作字底时,形短宽;作左旁时,形窄长,横改写成提。

2、学生练习书写“孟、季、孩”,教师巡视指导。

(四)学生练习写书上的词语和谜语。教师巡视指导。

三、课堂小结

表扬这节课书写认真、进步的孩子。

教学反思

第 三 课 偏旁(十五)

主备人:陈彩祥

教学目标

1、正确使用钢笔写字;养成良好的写字习惯。

2、练习写带“王、木、止”的字。

教学重点难点:

正确使用钢笔写字;练习写带“王、木、止”的字。

教学课时:一课时

教学准备:多媒体

教学过程:

一、复习上节课的内容

同学们,上节写字课我们一起练习了“工、又、子”作偏旁时的写法。今天,我们又要学习新的偏旁的写法了。

今天这一节课,我们来学习一下“王、木、止”的写法。

二、学习新知识

(一)学习带“王”偏旁的字

1、认识“王”作偏旁的特点: “王”作字头时,形短小;做字底时,形短宽,末横 3

要长;作左旁时,形窄小,底横改成“提”,书写时适当上移。

2、师边讲解边示范。

3、学生练习写“弄、皇、玩”,教师巡回指导。

(二)学习带“木”偏旁的字。

1、认识“木”作偏旁的特点: “木”作字头时,横与竖要短,撇与捺伸展;作字底时,形要短,中竖不带钩的是左撇右捺,中竖带钩的是左、又点;作左旁时,形窄长,捺改成斜点。

2、师边讲解边示范。

3、学生练习写“查、桌、条、根”。教师巡回指导。

(三)学习带“止”偏旁的字。

1、认识“止”字旁的字。“止”作字头时,形短宽,底横要长;作字底时,形要稍小些;作左旁时,形窄小,末横改成提,书写时适当上移。

2、师边讲解边示范。

3、学习练习写“肯、企、此”

(四)学生练习写书上的词语,教师巡回指导。

三、课堂小结

表扬这节课进步的的学生。

教学反思:

第四课 偏旁(十六)

主备人:陈彩祥

教学目标

1、正确使用钢笔写字。养成良好的写字习惯。

2、学会写带“土、小、立”等偏旁的字

教学重点难点:

1、正确使用钢笔写字。养成良好的写字习惯。

2、学会写带“土、小、立”等偏旁的字

教学课时:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、和学生一起欣赏写得好的学生作品。

2、同学们,只要我们认真练,用心写,相信你一定会写得和他们一样好。这节课我 4

们将继续学习带偏旁“土、小、立”的字。

二、学习新知识

(一)学习写带“土”偏旁的字

1、认识“土”作偏旁时的特点。“土”作字头、字底时,形短长,底横要长;作左旁时,形短宽,底横要长;作左旁时,形窄小,底横改成提,书写时适当上移。

2、教师边讲解边示范。

3、学生练习写带偏旁“寺、坚、地”的字。

(二)学习写带偏旁“小”的字。

1、认识“小”作偏旁时的特点。“小”作字头时,(1)竖钩改写成短竖,左右点不变;(2)竖钩改写成短竖,左点改写成右点,右点改写成短撇;作字底时,各笔画写法不变,但形要稍短而宽。

2、教师边讲解边示范。

3、学生练习写带偏旁“尘、堂、景、孙”的字。

(三)学习写带偏旁立的字。

1、认识“立”作偏旁时的特点。“立”作字头、字底时,形短长,底横要长;作左旁时,形短宽,底横要长;作左旁时,形窄小,底横改成提,书写时适当上移。

2、教师边讲解边示范。

3、学生练习写带偏旁“童、竖、端”的字。

(四)、学生练习写书上的词语、诗句,教师巡视指导

三、课堂小结

表扬这节课进步的的学生。

教学反思:

第五课偏旁(十七)

教学目标

1、 认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

教学重点: 左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。

教学难点: 塔、配、鸣字的书写。

课前准备:范字卡、书写铅笔、田子格纸。

教学过程:

5

一、导入课题、明确本课要求。

1、 引导读一读:牵、奔、美、黄、教、朝、臂

2、观察这些左右结构字,你发现了什么?2、举例一、二说明好吗?

3、指导学习牵、奔、美等字(特点分析),示范书写。

4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。

总结规律:大做字头、字底时不同的写法。

二、学习教、朝、臂的写法。

1、读一读,说笔顺教、朝、臂

2、指导书写,示范。“月”作左右旁时,形窄长,作字底时,纵向稍短些,横向稍宽些,竖撇改成竖。

3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

4、指导自我评价。

三、指导练习书写其他的字。

1、观察、比较掌握特点,读一读并牢记书写规律。

2、书写练习。

3、自查、比较,找出写得不规范的字。

四、拓展作业:

你还想到那些左右结构的字,写一写。

教后反思:

第六课偏旁(十八)

教学目标

1、 认识这部分上下结构字的特点,注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

教学重点: 上下部分长短合理搭配,掌握书写规律。

教学难点: 短、豌、登、羔、善、灵、炉的书写。

课前准备:范字卡、书写铅笔、田子格纸。

教学过程:

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好,检查上课准备情况。

6

2、 引导读一读:短、豌、登、羔、善、灵、炉。

3、引入课题:左右结构的长短搭配。

二、探求新知

1、让学生读一读,说说这些字是什么结构?

2、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。

3、引导学生提出的问题。找出写字规律:强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空“短、豌、登、羔、善、灵、炉”2次,解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。

2、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑。

3、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法)

四、教学评价。

1、指导自我评价。

2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。

3、拓展作业:你还想到那些上下结构的字,写一写。

教学反思:

第七课偏旁(十九)

教学目标

1、 认识这部分上下结构字的特点,注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

教学重点: 上下部分长短合理搭配,掌握书写规律。

教学难点: 粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔的书写。

课前准备:范字卡、书写铅笔、田子格纸。

教学过程:

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好,检查上课准备情况。

2、 引导读一读:粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔。

3、引入课题:左右结构的长短搭配。

二、探求新知

1、让学生读一读,说说这些字是什么结构?

7

2、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。

3、引导学生提出的问题。找出写字规律:强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空“粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔”2次,解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。

2、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑。

3、指导练写词语:大显神威、乱成一团。

3、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法)

四、教学评价。

1、指导自我评价。

2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。

3、拓展作业:你还想到那些上下结构的字,写一写。

教学反思:

第八课 偏旁(二十)

主备人:王博伟

教学目标

1、继续练习钢笔的握笔方法。

2、练习用钢笔写字和和带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。

3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。

教学重点难点

1、写好带有带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。

2、学会正确的使用钢笔字的方法,注意良好写字习惯的培养。

教具准备

部分钢笔书法作品,多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、复习旧知识,导入新课

同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。(巡视检查)

8

今天,我们就用钢笔来学习写带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。

二、学习新课

1、出示这三个部首的特点。

“禾”——作字头时,行短宽,横竖宜短,撇那伸展。

——作字底时,形要小,捺改成右点。

——作左旁时,形窄长,捺改写成点。

“鸟”——作字头时,形短而稍窄,无底横。

——作字底时,形稍短而宽。

——作左旁时,形窄长,横改写成提。

“女”——作字底时,形短宽,横要长。

——作左旁时,形窄长,横改写成提,书写时提尖与撇头相接而不相交。

2、让学生练习书写偏旁,教师巡视指导。

3、出示新字:

香、秦、稼、袅、莺、鸵、要、娘、妆

4.让学生上讲台在黑板上书写新字,老师进行指导、讲解。

三、学生练习书写新字,教师巡视指导

四、进行课后练写,评比展示。

板书设计

第八课 偏旁(二十)

禾、鸟、女

香、秦、稼、袅、莺、鸵、要、娘、妆

教学反思

第一课 准备课

主备人:王博伟

教学目标:

1、了解毛笔的构造,学会正确的执笔方法。

2、学会正确毛笔的使用方法。

3、养成爱护毛笔的好习惯,培养孩子的写字兴趣。

教学重难点:

学会正确的毛笔使用方法,学会正确的执笔方法,培养孩子的写字兴趣。 教学课时:

9

一课时。

教具准备

部分毛笔书法作品,多媒体课件

教学过程:

二、 导入新课

同学们,我们前面已经学完了钢笔写字的课程,同学们的钢笔字也都写得很规范了。从这节课起,我们就要学习毛笔写字。所以从现在开始,我们就先学写毛笔写字。但是,毛笔和我们用的铅笔、钢笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用毛笔和正确地握笔。

二、认识写毛笔字的用具。

1、让学生拿出自己的毛笔,观察一下毛笔由哪些部件组成。

2、学生发言,教师补充说明。

3、教师总结:写毛笔字的用具也叫“文房四宝”,指的是笔、墨

纸、砚。

笔:毛笔主要分为三个部位,即笔头、笔杆。毛笔的笔头是用动物的毫毛制作的,“羊毫笔”是用羊毛制作的,“狼毫笔”使用黄鼠狼毛制作的。羊毫笔较软,狼毫笔较硬。

墨:有墨块和墨汁。现在为了书写方便,一般都用墨汁。

纸:写毛笔字的纸,较好的叫宣纸,一般练字用的叫毛边纸,初学写字用毛边纸即可。

砚:淹没的用具,用石料做成。在砚中加水用墨块研磨后,可供毛笔写字用。现在多用墨汁,一般不再用砚,而改用墨盒或小碟。

新毛笔在使用前要用清水抛开,用过后清洗晾干,以备下次使用。墨盒也要经常清洗,墨垢。

三、学习坐姿和执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样坐的。

2、教师边作示范边归纳。

两脚平放在地,上身直但要放松,头要正,可稍前倾,两肩齐平。

3、先让学生说说自己是怎样执笔的。

4、教师边作示范边归纳。

执笔主要靠五个手指的互相配合。它们的分式如下:

大指——大指的作用是从里向外用力顶住笔管。其上下位置要由所写字体的大小、悬肘或悬腕,以及坐立姿势来决定。

食指——食指压住笔管,指甲左侧和第一关节同时用力向大指方向勾压。

中指——向内压住笔管,配合食指、大指在笔管的内外两侧同时内用力压紧。 无名指——无名指是协助大指从内下方托住笔管。

小指——小指在无名指后面加强了托顶的力量。功力浓厚时,单独使用中指和无名 10

指即可钳住笔管。

5、学生练习握笔

教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

四、毛笔的用笔方法

笔往下按,笔画就粗,往上提,笔画就细。写每个笔画都要有起笔、行笔、收笔三个步骤。起笔就是用笔头接触在纸上,根据笔画的需要,起笔可以重按,也可以轻按,还可以轻轻一点。行笔指起笔后,按照笔画的方向运行。收笔指笔画结束时笔头的动作。有些笔画收笔时需要按,如横画;有些笔画收笔时需要提,如撇。

五、讲书法常识《毛笔的来历》

六、课堂小结

同学们,这节课我们一起了解了毛笔的构造,以及正确的使用方法、坐姿、执笔、用笔姿势。以后,我们就要使用毛笔字写字。字是人的第二张脸,相信大家的毛笔字一定如你的人一样漂亮、洒脱。

板书设计

第一课 准备课

文房四宝

毛笔的构造

毛笔的使用方法

毛笔的执笔方法

爱惜毛笔

教学反思

第二课 基本笔画(二)

主备人:王博伟

教学目标

1、继续练习毛笔的握笔方法。

2、练习用毛笔写基本笔画:撇。

3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。

教学重点难点

1、写好带有带有基本笔画:撇的字。

2、学会正确的使用毛笔字的方法,注意良好写字习惯的培养。

教具准备

部分毛笔书法作品,多媒体课件

教学课时

一课时

11

教学过程

一、复习旧知识,导入新课

同学们,我们上节课学习了毛笔的基本笔画:横、竖的写法。你们现在还记得吗?拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。(巡视检查)

今天,我们就用毛笔来学习写基本笔画撇,以及包含“撇”的字。

二、学习新课

1、出示这个基本笔画的特点并演示。

“撇”

⑴ 笔尖向左上方轻轻点一下,紧接着向右下按笔入纸。

⑵ 转笔轻提,向左下弧形运笔。

⑶ 一边行笔,一边提笔,慢慢出锋,如“人”字。

⑷ 有的撇比较竖直,上半部如同竖画,从下半部起,逐渐提笔向左下画弧出锋,如“月”字。

⑸ 有的撇比较短,而且平,一般用在字的上部,如“手”字。

2、让学生练习书写基本笔画,教师巡视指导。

3、出示新字:

长撇:作、在。

短撇:牛、千。

竖撇:开、斤。

4、老师进行示范书写、讲解。

5、学生练习书写新字,教师巡视指导

三、进行课后练写,评比展示。

板书设计

第二课 基本笔画(二)

长撇:作、在。

短撇:牛、千。

竖撇:开、斤。

教学反思

第三课 基本笔画(三)

12

主备人:王博伟

教学目标

1、继续练习毛笔的握笔方法。

2、练习用毛笔写基本笔画:捺。

3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。

教学重点难点

1、写好基本笔画“捺”,以及相关的字。

2、学会正确的使用毛笔字的方法,注意良好写字习惯的培养。

教具准备

部分毛笔书法作品,多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、复习旧知识,导入新课

同学们,我们上节课学习了毛笔的基本笔画“撇”的写法。你们现在还记得吗?拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。(巡视检查)

今天,我们就用毛笔来学习写基本笔画“捺”,以及包含“捺”的字。

二、学习新课

1、出示这个基本笔画的特点并演示。

“捺”

⑴ 笔尖先向左上方轻轻一点,再立即翻转向右下方行笔。

⑵ 继续向右下方行笔,边行边按。

⑶ 写到笔画下端时,再顿一下笔,使下部形态饱满。

⑷ 向右行笔,同时慢慢提笔出锋,如“天”字。

⑸ 用在字下部的捺比较平,起笔如同横画,先向右上轻提,随即向右下行笔,边行边按,最后向右提笔平出,如“之”字。

2、让学生练习书写基本笔画,教师巡视指导。

3、出示新字:

斜捺:全、夫、木、走。

平捺:这、乏。

4、老师进行示范书写、讲解。

13

5、学生练习书写新字,教师巡视指导

三、进行课后练写,评比展示。

板书设计

第三课 基本笔画(三)

斜捺:全、夫、木、走。

平捺:这、乏。

教学反思

第四课 基本笔画(四)

主备人:王博伟

教学目标

1、继续练习毛笔的握笔方法。

2、练习用毛笔写基本笔画:点。

3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。

教学重点难点

1、写好基本笔画“点”,以及相关的字。

2、学会正确的使用毛笔字的方法,注意良好写字习惯的培养。

教具准备

部分毛笔书法作品,多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、复习旧知识,导入新课

同学们,我们上节课学习了毛笔的基本笔画“捺”的写法。你们现在还记得吗?拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。(巡视检查)

今天,我们就用毛笔来学习写基本笔画“点”,以及包含“点”的字。

二、学习新课

1、出示这个基本笔画的特点并演示。

“左点”

⑴ 顺笔轻点。

14

⑵ 向左下行笔,然后向右下按笔。 ⑶ 向右上提笔补平。

“右点”

⑴ 顺笔向右下轻点。

⑵ 继续向右下按笔,然后向下方顿一下笔。 ⑶ 提笔向左上方回带,填补平整。 ⑷ 根据需要,有些右点可以加长

2、让学生练习书写基本笔画,教师巡视指导。

3、出示新字:

左点:守、宝。

右点:羔、笠。

长点:不、头。

4、老师进行示范书写、讲解。

5、学生练习书写新字,教师巡视指导

三、进行课后练写,评比展示。

板书设计

第四课 基本笔画(四)

左点:守、宝。

右点:羔、笠。

长点:不、头。

教学反思

15

16

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com