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科学案例 校园里的植物

发布时间:2013-12-16 10:37:06  

《校园里的植物》教学案例

新泰市小协镇中心小学

赵传伟

2011年11月19日

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《校园里的植物》教学案例

一、 教学构思

本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上,引领学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本次教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上面,同时也为认识植物的多样性寻找到一个“增长点”。本课的主题活动是对植物进行观察。观察的顺序是先整体——主要有两个活动:说出校园里植物的生长环境、给植物按“高矮”排队,以此来了解植物由于生长环境的不同,形态也各异。后局部——观察树皮、观察叶子、观察花,通过了解植物的相同部位存在着差异,体会植物世界的纷繁复杂。在教学中训练学生观察技能,力图让学生体会利用多种感官、多种方法可以更全面地认识事物。学生在学习中充分体现了自主学习,也学会了合作学习。在探究过程中充分体现了乐于探究乐于合作与交流的情感态度。

二、 教学目标

1、 知识与能力:初步了解植物形态方面的一些特征。认识到

植物的多样性。

2、 过程与方法:能够对植物进行细致观察,并用文字,图画

描述观察结果。

3、 情感态度与价值观:感受植物的美,爱护植物。意识到细

致观察才能得到更多的信息。

三、 教学重难点

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1、重点:初步了解植物形态方面的一些特征。

2、难点:正确观察记录植物的特点。

四、教学流程

课前准备:教师事先让学生留心观察校园里的植物有哪些。

(一) 导入新课

师:通过上节课的学习,我们知道校园里有很多有生命的物体,其中一类就是植物。可植物又有哪些相同之处和不同之处呢?这节课我们就来学习校园里的植物。(点评:联系上节课所学,激发学生兴趣,进而引入课题。通过教学导入,明确研究目的,确定研究内容。)

(二) 从整体认识植物

1. 谈话。

师:在我们学校里就有很多植物,你们认识哪些呢?生自由说。

(可说名称,也可描述外形。)

师:首先我们交流交流你都认识了哪些植物朋友?谁先说? 生1:我认识了月季花,三叶草。

生2: 我还认识了龙柏。

生3:还有冬青。

??

(课堂实录:由于事前布置好观察任务,学生的回答积极性很高。这时教师因势利导地指导学生开始这一课的学习。)

(三)从局部认识植物

师:除了了解植物的名字,和植物交朋友,我们还可以做些什么 3

呢?

生:选择最喜欢的植物进行详细观察。

生1:我们都已经开始观察了。

师:是吗?那么你们是怎么观察的呢?

生1:我在校园里转了一圈,发现校园里的树木高矮不同,形状不一样。

生2:我观察松树时,发现松树的枝干是棕褐色的。松枝是一簇一簇的,上面长满了密密麻麻墨绿色的像针一样的叶子,有点像小刺猬,摸上去很扎手。

师:咦,大家说这位同学观察的怎么样?

生:很仔细。

生3:我对月季花进行观察,现在天气较冷,它都谢了呢!我知道等天暖和了,春天的时候它会发芽。

??

(教学点评:在这里可以看出同学们都在运用观察法进行学习,并且是有目的的去观察。)

师:看来,同学们都做了不少工作,那观察一种植物,究竟可以从哪些方面入手进行观察呢?

生1:可以从它的形状上进行观察。

生2:嗯,还可观察这种植物的叶子。

生3:还可以采用闻一闻、摸一摸的方法。

生4:哦,是不是说抓住植物的主要部位进行观察,比如说观察月 4

季花时,还可对它的叶子、茎进行观察。

生:把它画下来,行不行?

师:大家说呢?

生:老师,我觉得可以拍些照片,因为有时月季开花了,多美呀。 ??

师:是啊,观察植物的方法有很多,要做到细致,有序。 师:我们可以用哪些观察方法来观察呢?

生:用放大镜看。

师:为了更细致地观察,除了用肉眼直接观察外,还要采用一些

工具,比如望远镜、显微镜、放大镜、尺子、温度计等。 生2:用手去摸一摸。

师:观察时,除了用眼看之外,还要借助于其他感官,如用手摸、用鼻嗅、用耳听等。

师:科学观察是一种有目的的行为,不同于平时无意识的看一看。所以在观察前先问问自己,观察的目的是什么?除全面观察外,还要有重点的进行观察。植物会随季节不断发生变化,建议同学们进行长期观察,做好记录,进行比较,发展植物的生长变化规律及习性。

(教学点评:学生在说观察方法时只局限于表面,老师在旁给于适

当补充讲解,学生记忆更深刻,了解更充分。在不知

不觉中渗透科学的观察方法指引。)

(四)观察植物

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师:大家基本了解科学观察的方法了吗?那观察时还应该做什么呢? 生: 应该做个记录吧。

师:这个同学说的有道理吗?大家可以设计个观察记录表吗? 分小组尝试设计。

(教学实录:学生各小组合作设计了许多观察记录表,最终选定一种支持率最高,最棒的记录表,开始使用。)

附:观察记录表。

小组关于

观察时间 观察地点:

我观察到的情况:

记录人

2.谈话。

师:刚才我们一起探讨了怎样去细致观察校园的植物,下面同学们可 6

以以小组为单位进行观察研究了,老师还想提醒大家,观察的时候要特别注意安全,攀爬树木会很危险。能不能随便去攀折花木呢?

生:不能。

师:如果折断树木的枝条,它们也会“痛”。摸过植物后,要记得洗手,以免过敏。如果遇到什么新的问题,我们再一起来商讨解决,赶紧开始小组的观察行动吧!

(学生开始分小组进行观察与记录活动)

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