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四年级品社学科上第三单元(9为集体尽责)章节

发布时间:2013-12-16 11:35:23  

四年级品社学科上册第三单元

9为集体尽责

设计者单位:宁阳县葛石镇夏庄完小孙霞

教学目标:

1、让学生懂得,集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。

2、鼓励学生勇于为集体承担责任。

教学重点: 学习为集体尽职尽责的精神。

教学难点: 每一个成员都应对自己承担的义务负责,做到尽职尽责。 课前准备及课件设计:

1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。

2、搜集与集体责任相关的小故事。

3、制作与本课相关的课件。

教学方法: 观察讨论

预习提纲:

9.为集体尽责

话题一 做好份内的事

一、 读一读,说一说

1.读一读教材38-39页的内容,勾画重点。

2.说一说教材38-39页中每幅图片的意思。

二、 想一想,说一说

在我们的班级和学校中哪些工作是同学们自己来完成的?他们完成的怎么样?

班级中:

学校中:

三、 想一想,写一写

读一读教材39页的小故事,通过读小故事你懂得了什么,并写下来。

四、 照镜子

在我们的班级和学校工作中,哪些是自己份内的事?自己做得怎么样?

9.为集体尽责

话题二 勇于承担责任

一、 读一读

读一读教材40页的内容。

二、写一写,抒情怀

你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。

三、读一读,谈体会

读一读教材40页的小故事,想一想主人公的哪些做法很值得我们学习?

四、写一写:我可以为班级和学校做些什么?

五、当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?

六、搜集为集体尽责的名人名言或谚语,并写下来。

七、你们班肯定有很多同学对集体的事很负责,选取他们的故事,以小组为单位,用自己喜欢的方式演一演,让大家猜猜他(她)是谁。(表演方式可以是小品、相声、讲故事、编儿歌等)

活动过程:

一、创设情境 ,导入新课

师:同学们,今天老师给大家带来几幅图片请大家看一看这是什么地方?这是哪里的班级文化建设?这些同学你都熟悉?(课件出示图片)

同学们,通过之前的学习,我们知道了我们每个人都是集体中的一员,同学们,你们都在哪些集体中生活过呢?集体生活好吗?(学生回答)

师总结:

集体的力量是巨大的,我们可以从集体中获得力量,它让我们勇敢地面对困难、战胜困难;集体的力量让我们获得了一次又一次的荣誉,这些荣誉又是集体中每一个人努力的结果,只有每个人自觉地做好分内的事,才能让自己生活的集体更突出、更优秀。

二、交流预习,初步感知

1、什么是分内的事呢?我们应该为生活的集体做点什么?(课件播放图片,了解别人是怎么做的,初步感知哪些是分内的事)

播放完毕,学生交流,自己分内的事情

2、同学们都明白自身的责任,那有没有拿出实际行动去做啊?做的什么?做的怎么样?(只要努力去做了,事情办的好与坏,都可以说)并谈谈当时的感受。

3、同学们说了这么多,老师这里有一个小故事,看看他们是怎么做的?我们从他们身上学到了什么?(播放课件)

(作为红旗手,他们对自己分内的事很负责,引导学生在个人利益与集体利益发生冲突时,集体的利益最重要)

三、加深体验 内化提升

师:同学们,看了刚才这个小故事,我们知道作为一名红旗手是非常操心的事,红旗脏了要洗,下雨了还要把红旗收起来,雨晴了还需要升起来等等,可以说作为红旗手身上的担子可不轻。如果老师让你们去当红旗手,你们愿意吗?(学生回答)

师:同学们的回答真响亮啊!可见同学们在平日里都是敢于承担责任的好学生。好了同学们,只要你尽力了,努力了,不管结果如何,你都是最棒的。看来在同学们身边有许多敢于承担责任、对集体的事情尽职尽责的好人好事,对不对?(学生回答)看来平时大家都非常留意身边的人和事,尤其是好人好事。

师:在课前老师让同学们准备了一个小节目,这个节目是“猜一猜他(她)是谁”,通过他(她)为小组或班级做的一件有意义或者是尽责的事情进行表演。同学们可以用自己喜欢的形式表演(编儿歌、讲故事、小品)。准备好了吗?(学生回答)

师:看来同学们都准备好了,那就让同学来演一演,其他同学认真看,仔细听。

猜一猜他们讲的是谁呢?

小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。

四、课堂总结

这堂课要求每一个人都要为集体尽责,勇于承担责任,并努力做好自己分内的事,为集体荣誉贡献自己小小的力量。只有每个人自觉遵守执行了,你加我,我加你,才能让整个集体拥有更强大的力量。在集体中成长可让我们获得更多的开心和快乐

五、如果今天你值日,遇到下面的事情你会怎么做?

1、课间,同学们都出去玩了,黑板没有擦,你应该( )

A.先去玩,上课的时候擦。

B.先擦黑板,再出去活动。

C.装没看见,让别的同学擦。

2、地打扫了一遍,但不干净,你会( )

A..就这样,凑合着吧

B.先忙自己的事情, 一会再说。

C.再重新认真的打扫一遍。

六、思考与延伸

假如你是班长,你会怎么做?怎样才能让你的班级表现更好,更优秀?

七、师小结:通过这堂课的学习,同学们更加深刻的明确了自身的责任,老师也知道了我们班有这么多敢于承担的学生,那就让我们一起喊出今天这堂课的口号吧:“今日尽小责,明天担重任!”请齐读下面的名人名言(课件出示名言)

限时作业:

9.为集体尽责

话题一 做好份内的事

选择题:怎样做才是正确的?(只有一个是正确答案,把正确答案的字母代号写在括号里)

1.今天我做值日生,早上我应该( )

A.早到学校,提前收拾好教室

B.和同学一起进教室

C.比以往去的更晚

2.体育课,同学们都出去活动了,我是“门官”我应该(

A.先去玩,不用管门的事,谁最后出教室谁锁门

B.先锁好吗,再出去活动

C.让别的同学代替做

3.我喜欢擦桌子,可是组长安排我扫地,我应该( )

A.坚持擦桌子

B.去扫地,但是不服气

C.坚决服从,都是我们份内的工作

4.分给我的任务完成了,我应该( )

A.谁先干完,谁出去玩

B.除了分工,多一点也不做

C.积极帮助其他人干活

二、小故事大道理

《书页一百号》

印刷厂里有一页书,页码是100号。她跟许多书页一起,在工人手上依次排列,有条不紊,装订成了一本内容丰富的好书。

这本书到了图书馆里,人们借到它,用心地阅读,每读到100号这页书,都不禁满意地称赞着:“好!这里写得好!好书!” 在一次又一次的赞扬声中,这书页100号有些飘飘然了。她想:“人们都讲我好,我不跟那些书页连在一起,我一定会更突出。” 前页99号和后页101号发现了,劝道:“100号啊,你可不要单独行动,那是危险的事呀!” “嘻嘻,怎么危险?”100号心里想,“哼!我底子好,人家每次看了我都赞不绝口,你们这些不及我的书页,怕我走了沾不了光了!”她嘴里没有这么讲,却说:“我危险与你们不相干!” “话不能这么说,”好心的99号说,“我们都是一本书里的页码,是一个整体啊!” “是啊!”老实的101号也说,“没有你,我们会衔接不上的!” “这??”100号看了看前页99号,又看了看后页101号,有点儿心动了,沉默了一会儿。但是,她接着又想:“我不能为了他们让自己受拘束,我如果没有他们的累赘,没有他们碍手碍脚,人们一看到我,那会给我更多的赞美。最重要的是我可以自由活动,逍遥自在。”于是她说:“对不起,我不能照顾你们了。”“不是要求你照顾我们,你自己应该为自己着想啊!”99号说。“哈哈!我正是为自己着想,才和你们分开的,对不起!”100号说着,哗啦一声响,她得意洋洋地离开了这本厚书,自由自在地飘呀飘呀,飘到了地上。有个人看见了她,拾起一看,说:“啊,一页破书,无头无尾的!”说完随手一丢!100号第一次受到这样的轻视,心里很难过,但有什么办法呢?她卧在地上,希望碰到一位好心人,看出她是一页底子好,值得赞美的书页。可是风一刮,她不能自主,又飘到泥坑边,一只角浸到了污水里。她想,这下完了!幸好第二个人又看见她了,拾起一看,说:“啊,一页污水浸了的烂书,别可惜了,把它当废纸卖了吧!” 100号听了,想:“唉,做

废纸总比浸在污水里好一些。唉,要是我不离开书该多好!”

正在这时,来了第三个人,他从第二个人手中发现这一页书100号,说:“老兄,这是一页书吧,请给我看看。”他接过来一看,不禁大喜:“啊,正是我失落的那页书100号。”说着,从腋下取出那册厚书。于是,100号又回到了书中,成了那厚厚的、内容丰富的好书的一部分。不过,她再也不想离开集体单独行动了。有个顽皮的孩子曾试探着扯她,她也一动不动哩!这孩子高兴地说:“好了,好了,这一页书粘紧了,扯都扯不下来了!”100号在心里说:“因为我知道爱集体的重要啊!”

读了这个小故事,你有什么体会呢,赶快写一写吧!

9.为集体尽责

话题二 勇于承担责任

学校: 班级: 姓名:

一、 判断:下面的各种现象对吗?(对的打√,错的打×)

1.因为我是值日生,所以我要认真做值日。( )

2.我是图书管理员,没有我的允许谁也不能乱拿图书,所以我要借职务之便难为难为我看不顺眼的同学。( )

3.我才不当班干部呢,因为当班干部会影响学习。( )

4.今天我是值日班长,我要认真负责地把这项工作做好。( )

5.我是学校学生会的成员,我要为我们班多加分,为别的班多减分。( )

6.我又不是班干部,我才不为同学们服务呢。( )

二、小故事大道理

《天堂和地狱》

有一个人想看看地狱和天堂的区别。

他先来到地狱。地狱的人正在吃饭,桌上堆满了丰盛的美味佳肴。但是,他看到了一个奇怪的现象:他们面对着香气扑鼻的饭菜,却饿得直叫唤。

他想,这是怎么回事呀?

原来,地狱里的人使用的筷子有一米长,虽然他们争先恐后夹着食物往觜里送,但是因为筷子比手长,就是吃不到美味的食物,一个个饿得面黄肌瘦。

这个人又来到了天堂。天堂的人也在吃饭,饭厅里充满着欢声笑语。他仔细一看,天堂的饭桌上也堆满了丰盛的美味佳肴,使用的也是一米长的筷子。但是,天堂里的人一个个都红光满面,开开心心地、大口大口地咀嚼着。

那人奇怪极了:“为什么天堂和地狱会完全不同呢?”

哦!原来,不同之处在于——天堂里的人吃饭时,在用长筷子互相喂着对方吃东西。

读了这个故事,你有什么体会呢,请写一写吧!

三、简答

当我们的个人利益和集团利益发生冲突时,我们应该怎么办?

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