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立定跳远课案例

发布时间:2013-12-17 09:01:42  

《立定跳远》课堂教学案例

一、教学背景

立定跳远是《体育与健康》课程标准小学体育教学的基本内容,是全面发展学生素质的有效手段。但长期以来,我们只重视单一的技术教学与运动形式,忽视了趣味性活动形式的开发,致使该项目的学习效果受到制约,也难以培养学生浓厚的自发性活动兴趣。

二、 教学片段

片段一:

师:今天,我们来学习立定跳远项目,下面,看老师示范。

(生观看、了解动作方法)

师:同学们看完老师的示范动作之后,请听动作要领(略)。

师:接下来集体听口令按“三拍法”练习立定跳远,每人跳10次。

师:跳2次后,老师发现个别同学两脚不同时跳,能提醒你纠正动作吗? 生:可以。

(师指导学生纠正错误动作)

生:谢谢老师帮我指正。

师(面带微笑):不用谢!

师:老师相信同学们不会再出现动作错误。我们继续学习。

(生在听口令中学习)

师:同学们已完成10次立定跳远,现在,我们分组进行合作学习,老师提示跳的变化(双跳单落、单跳双落、分并跳),供参与,请同学们动脑筋小组合作设计,组合跳跃方法,也可参考《立定跳远组合跳跃动作启示图》进行设计,并把图案用白粉笔画在地面上,看谁的变化多。请各组派一位同学领取白粉笔、稿纸、铅笔,然后迅速进行合作设计,时间2分钟。

(生各组齐心协力设计练习图案)

师:时间到。请同学们按所设计图案进行展示练习,并且选派代表观察各组学习情况,然后进行评比。

(生愉快地学习)

师:暂停练习。评比设计图案,看谁图案多,且符合练习要求,现在听同学们的意见。

生:女生第一组设计10组图案变化最多,图案间距合理,符合练习要求。 师:很好!学生代表判断准确,现在奖励第一组5位女生每人一朵“红花”。接下来同学们互相交换场地或选择场地,让大家相互交流学习,好吗?

生:好的。学生迅速活动开。

片段二:

师:我们学习立定跳远属于并足跳的体育项目,在学习的体育项目中,还有哪些项目能并足跳,请同学们想一想?

生(举手):跳绳。

师:你说对了,奖励“红花”一朵。现在,我们利用跳绳来搞一个主题活动,主题叫《跳跃中的好伙伴》,其方法是同学们找一个好伙伴,用一根短绳进行两人合作跳时,能有多少种变化方法?请同学们迅速找一个好伙伴积极思考,合作探究。能设计出来,请报告老师,好的办法将给予奖励,活动开始。

生:我们一起活动吧。

生:报告老师,我们想出来了,跳给您看。

师:请展示。

学生展示有两人对面同时跳、两人同向同时跳、一人正面,一人侧身同时跳、一人正面,一人转动同时跳、一人正面拉绳,一人侧身拉绳跳、两人侧身同向,各拉绳同时跳、两人侧身反向,各拉绳同时跳、一人侧身,一人正面拉绳交替跳等等。

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