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六年级试卷分析

发布时间:2013-09-21 11:24:25  

小学六年级英语上学期期末试卷分析 泊东小学 张艳云 本学期期末考试已结束,现将试卷分析如下:

一、命题思想及试卷特点:

本次试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能,突出考查了学生实际运用能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。内容覆盖全册教材,难易程度适中。试卷形式上仍保持灵活多样,符合六年级学生的心理及年龄特点。

二、考试总体情况如下:

对试卷进行统计,学生各题中的得分与失分情况:

三、针对各题,现分析如下:

第一题,根据图片提示写出相应的单词。有一半学生全写对,有部分学生出现单词记忆模糊的现象,如square写成spuare, 把mittens 或mitts 写成mittes,把dresses写成dress而与图片不符;有部分学生 Christmas tree没有用大写字母C。今后应在单词的拼写和识记上加强训练。

第二题,根据图片提示完成句子,这道题,有部分同学在现在进行时上

sitting丢掉一个t而 不知先双写t,有个别学生忘记用过去式ate,错的最多的是第5小题的在Let’s后没有使用动词原形ski而用skiing,究其原因为实际运用能力较差,平时辅导学生练习的时候我们做过很多类似的题,也出现类似的错误,经过纠正可是效果还是不太好,今后工作中我要继续探索尝试如何使学生有效的改正这一错误。

第三题,选择。学习语言是为了交际,小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。此题学生们完成的较好。出错最多的是第9,5小题,说明学生对一般过去时态句子及句式掌握的不好,个别学生第3题错选A或C是不清楚进行时的构成,第8题有选错或许是因为对题目的语境理解得不够好或者对词组的意思记忆模糊而导致。

第四题,选词填空完成句子。成绩较好学生(17人)没出错,但其余的却错的很多,究其原因是对句意理解不够。所以应加强对语言基础知识的掌握。

第五题,连词成句。这是学生失分最多的一题。有些学生由于抄错或丢落单词而马虎出错,部分学生没有养成良好的书写习惯,以至于做这道题时,不是开头字母不大写,就是末尾没有标点符号而丢分。今后要加强书写训练,为今后的英语学习打好基础。多数学生对We invite Li Ming to our house弄不清楚,故应对所学句子加强记忆和理解。

第六题,阅读短文,回答问题。短文的内容围绕课本展开,难度不大,可是这类题对于我们班的学生来说有些难度,失分较多,难在不是短文的理解上,而是学生理解了却不知道如何用英语表达自己想说的话,原因还是学生的运用语法驾驭语言的能力较差。

第七题,根据提示以Winter为题写一篇英文小短文。这个主题很适时令,且是本学期教材所涉及的重点教学内容,只是平时在写方面正式训练的不多,以至于学生不知怎样用英语通顺地表达出自己想说的,此题失分较多,以后教学中应多加强组织语言的写作训练。

四、改革措施和今后教学的努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接

关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、应狠抓后进生。本次考试很不理想,优秀生数较少,不及格学生多,这使我在下阶段的教学过程中,必须更加努力地工作,狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时解决,争取让全体学生得到全面知识能力的提高。

3、加强阅读教学,提高阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的重要环节。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、知识性、趣味性较强的短文,要教给学生阅读方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

在今后的教学活动中我将更加敬业,尽力为学生创设和谐愉悦的英语语言学习氛围,激化英语学习兴趣,以提高学生们学习英语的积极性,争取下一次考试能取得优异的成绩。

小学四年级英语下学期期末试卷分析

泊东小学 张艳云 本学期期末考试已结束,现将试卷分析如下:

二、命题思想及试卷特点:

本次试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能,突出考查了学生实际运用能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。内容覆盖全册教材,难易程度适中。试卷形式上仍保持灵活多样,符合四年级学生的心理及年龄特点。

二、考试总体情况如下:

对试卷进行统计,学生各题中的得分与失分情况:

三、针对各题,现分析如下:

第一,八题,抄写句子和仿写句子,学生们完成的较好。仅个别因书写丢分。 第二、三题,根据图片提示写单词,根据汉语提示补全句子。这两题学生丢分最多,因为单词记忆不够牢固而失分。今后应加强单词记忆训练。

第四题,找出所给单词划线部分读音相同的单词,写在相应的横线上。考查学生对单词的准确读音,是学生学习的难点。本题失分很多。

第五题,选择。本题学生基本完成较好,主要出错在第一小题,其次是第三、

四、五小题。介词in on at 表时间的用法学生装掌握不清楚。

第六题,图片与句子对应。学生做的都很好,仅有一名同学出错,第四、五两张图片出现错误。

第七题,阅读短文,回答问题。主要出错在第五小题。第三人称单数的用法这一难没有引起学生的高度重视。以后应多加强这方面的练习。

四、改革措施和今后教学的努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、应狠抓后进生。本次考试很不理想,优秀生数较少,不及格学生多,这使我在下阶段的教学过程中,必须更加努力地工作,狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时解决,争取让全体学生得到全面知识能力的提高。

3、加强阅读教学,提高阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的重要环节。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、知识性、趣味性较强的短文,要教给学生阅读方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

4、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

在今后的教学活动中我将更加敬业,尽力为学生创设和谐愉悦的英语语言学习氛围,激化英语学习兴趣,以提高学生们学习英语的积极性,争取下一次考试能取得优异的成绩。

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