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阿里里教学反思

发布时间:2013-09-21 12:05:38  

《阿里里》教学反思

音乐是一门艺术,而音乐课是小学教学中不可缺少的一门艺术课,它可以让孩子们在音乐活动中享受快乐,情感得到升华。

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能,自然地渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。

作为一名音乐教师,要从课堂教学入手,使学生对音乐产生较大的吸引力,从而充分调动学生学习的积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标。下面,我就《阿里里》一课谈谈我的教学反思:

在本课的导入环节,我抓住学生对少数民族的好奇心理,设计了以去云南旅游为线索,从看少数民族生活片段导入学习,通过图片欣赏让学生对云南纳西族的风俗人情有了一定的了解,给学生更多的纳西族印象。通过让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗,激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度,唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。并且将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风格特点。同时,引导学生用身势动作参与演唱,启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中,我结合教材指导学生进行“领唱和合唱”练习。学生都积极主动地参与到了歌曲的演唱活动中,将课堂教学推向了高潮。

我觉得这堂课在情景教学上激发了学生的学习兴趣,从而促使学生进行深入思考,以提出问题及不同见解。并带着问题迫不及待地想要学习歌曲;其次是宽松和谐的课堂气氛能使孩子们与老师的距离拉近,师生互动氛围更加浓厚,有助于活跃课堂教学。

《阿里里》这一课让我看到了一些可取之处 ,但也存在不足之处,如:提问方面应该深入一点,创新一点,那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮助,我想在这方

面还要有所想法。如:在多放一些云南少数民族的风土人情片,拓宽学生的视野,引起学生的好奇心。另外对于部分不善于表现自己的同学要多加以关注,进行激励评价,调动学生的积极性和主动性。

作为新课程背景下的音乐教师,我认为在平时的教学中要不断地进行反思与提炼,从而发现问题,勤于实践,不断学习新课程理念,加深对音乐课程标准的理解,多实践,多总结,努力使自己成为一名优秀的音乐教师。

《阿里里》教学反思

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