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第3课 社会生活中的规则

发布时间:2013-12-18 10:34:03  

第3课 社会生活中的规则

第一课时

教学目标:

引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

教学重点:

知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点:

做个自觉遵守规则的好孩子。

教学过程:

一、创设情景导入,感知规则的普遍性 。

1、创设情境:你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一次XXX游戏。

2、刚才这个游戏有什么规则?谁来说说看。

3、课件出示课题:社会生活中的规则),齐读课题。

二、观察和发现。

1、打开书,看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。

2、你是怎么知道这些规则的?

3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示、条款)

4、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?

三、思考和辨析。

1、讨论:人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束;有人说,有约束不自由,规则太多不方便。你是怎么看这个问题的?(分小组讨论。指名汇报讨论结果。)

2、辩论:规则多,是方便还是不方便?

3、将你的看法写在书上15页。

4、小结:社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。

四、布置任务。

读15页“留言板”上的话,去进行调查走访。

第二课时

教学目标:

1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公

共生活的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。

教学重点:

知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点:

做个自觉遵守规则的好孩子。

教学过程:

一、检查任务完成情况。

1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?请举手。

2、请和小组里的同学交流,填写16页的表格。

二、分小组讨论。

1、不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?

2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?

3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?

4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?

5、提出要求:(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。(2)认真听别人的发言,相互补充。

6、小组讨论,汇报。

7、小组学生代表上台展示。

8、小结:社会生活中处处有规则,它约束着人们的活动,给大家的生活带来了方便,你曾经有过不守规则的行为吗?赶快悄悄地改掉吧,遵守规则给我们的生活增添光彩。

板书设计:

社会生活中的规则

各行各业 处处有

各种规则 要遵守

第三课时

教学目标:

1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。

教学重点:

知道要遵守社会生活中的各项规则。

教学难点:

做个自觉遵守规则的好孩子。

教学过程:

一、观察和发现

指导学生在生活中进行观察,找一找身边有没有规则。

1谁知道教材上四幅图上有哪些规则?

2. 你是怎么知道这些规则的?

3. 这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?

4. 除了这些,在生活当中,你还发现了哪些规则

二、思考辨析

1. 针对一个相同的场景,安排学生以表演的形式,演示以下两种情景:

(1)人们遵守规则,生活有序。

(2)人们只顾自己的自由和方便,不遵守规则,生活无序。

2. 体验后请学生谈感受:规则究竟带来什么?

三、讨论:

1. 不同行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?

2. 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?

3. 你认为这些规则对从业本人、对行业、对社会上其他人群有什么积极的意义?

4. 你认为这些行业规则有必要吗?

四、课堂小结。

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