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教研室第四次视导反馈意见 Microsoft Word 文档 (3)

发布时间:2013-12-18 10:34:06  

教研室第四次视导反馈意见

10月30日王局长、吕局长携教研室所有教研员对我校135互动课堂教学进行第四次视导,第五节、第六节课教研员深入课堂针对性听课,

第七节课就导学卡的编制、自主学习、小组交流、小组评价、教学环节的过渡等进行面对面指导,第八节课全体教师集中多媒体教室,教研室领导结合发现的问题进行了反馈,会上吕局长、王局长作了重要讲话,反馈意见如下:

一、 本次视导有几个改观 :

1、 组织形式变化,形成互动;

2、 教师授课方法有转变,教师观念有变化,下了很大功夫;

3、 学生在学习过程形成自主意识。

存在问题:

1、 导学卡、教案使用上有误区,关系没理清,出现教导学卡现象。五环节要体现在教学设计上,是教师用的,导学卡是针对学生的,要由易到难,由浅入深;

2、 小组的交流形式大于内涵,达不到应有的效果;

3、 教师对教材的挖掘不到位,对课标理解不透,以致导学卡学习目标定位不准,个别教师的导学卡过于简单。要加强学习,提高素质,深入挖掘教材,将一个个有启发的问题体现在导学卡上。

4、 课堂教学不流畅,为走形式而教学,课的过渡很生硬,环节与环节过渡不自然。

二、 吕局长讲话:

听了一节语文课一节思品课,看到学校的课堂教学上的变化:

1、 学生参与教学活动的面大了,人数多了,明显感到优秀生、学困生都在积极思考,再看、在想教师布置的任务。

2、 教师在课上能用问题组织教学,抓住问题这条主线,问题设计是 135中最重要的。

3、 135的基本要素(自主学习、合作探究、展示交流、互动对话)得到中分体现。

就问题提几点建议:

1、要深入挖掘教材,理解课标要求,围绕目标设计编制导学卡;

2、进一步提高导学卡编制水平,学习目标与教学内容是有机整体,导学卡要提前发给学生;

3、加强小组的激励评价,尽快出台小组评价标准,并在课堂上运用;

4、课堂展示面进一步加强,展示面要加大,充分利用现有的板面,让展示更充分,发挥激励引导作用。

三、 王局长讲话:

几点要求:

1、课改势在必行,不存在疑问,要有坚决的态度,搞好试点,出经验,做示范,不断提升,在这个过程中展示风采;

2、教师要全面提升业务素质,深研业务,把握每一节课的教材内容在单元及学段的地位;

3、校本教研要常态化,课改要推得好,推得深,全面展开,发现问题要研究要改。

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