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四年级科学(上册)教案——跳动起来会怎样(二)

发布时间:2013-12-18 12:33:53  

第四课 跳动起来会怎样(二) ——业土小学 包学泰

一、教学目标

科学概念:

1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物排出体外。

2、人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。

3、锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。

过程与方法:

1、通过实验的方式,了解心脏工作强度和工作量。

2、同学之间相互交流,共同合作完成实验活动。 情感态度与价值观

感受人体呼吸循环过程中,身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程。

二、教学重点难点:

了解人体在活动过程中,当肺完成气体交换后,心脏所完成的血液输送功能。

三、教学准备:

吸耳球、水槽2个、水、心脏模型

四、教学过程:

(一)引入

1、回顾已有经验 提出探究问题

(1)播放学生跑步后的体征表现视频资料

(2)汇报交流:运动后身体发生哪些变化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)

(3)回顾问题:运动后呼吸为什么会加快?心跳为什么会加快?

2、探究运动前后心跳次数的变化

(1)认识心脏和心跳

①(出示心脏模型)了解人的心脏是什么样子的,以及它的位置和大小。

②了解心脏不停跳动是在干什么?(学习书本知识)

③讲解:心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在收缩和舒张。心脏收缩和舒张一次就是心跳一次。(板书:心跳——心脏收缩和舒张)心脏收缩和舒张的过程就是血液在人体循环的过程。(板书:血液循环)

(2)测试运动前的心跳次数

①心脏跳动是有规律的,你们知道平静时人的心跳每分钟是多少次吗?

②交流:你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。(摸脉搏)

③学生测平静时心跳次数并做好记录。

④汇报交流。(平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。)

(3)测试运动后的心跳次数

①设计一个室内运动量比较大的运动项目?(跳动)

②学生室内运动。

③测试运动后的心跳次数并做好记录。 ④汇报交流:运动后的心跳次数。

⑤对比运动前后的心跳次数,分析数据说明了什么?

⑥发现:运动后人体的心跳次数明显加快了。(板书:运动——心跳加快)

3、认识运动后心跳加快的原因

(1)提出疑问:运动后我们的呼吸和心跳会加快,这是为什么?

(2)心脏不停跳动对血液循环过程有什么作用? 用一个洗耳球和塑料管来体验(模拟)心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。(实验名称:体验心脏的工作 。实验器材:洗耳球一个、水槽一个、水 。实验步骤: 1、捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要马上移开洗耳球,让吸上来的 水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸多少次?输送多少水? 实验结果:1、发现一分钟能吸55次左右,输送了大约10千克的水。 2、洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,整个过程和心脏的工作相似,只是慢了些)

(3)谈话:心跳使血液在人体内不停地循环,血液向人体各处不断输送氧气和养分,同时又将身体内产生

的废气通过肺部排出体外。那么,心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化?(心跳加快使人体内的血液循环加快。) (二)课外延伸

(1)出示情境:在登高时有的人会出现气喘吁吁的现象,而有的人呼吸却没多大的变化?

(2)讨论交流

(3)解释这种现象差别的主要原因:经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力,肺的呼吸本领也强,因此,经常锻炼的人在运动时,心、肺能为人体提供足够的氧气,也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人,他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力,心肺的供氧的本领不强,不能满足运动或繁重工作时人体对氧气的需要,

要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补,也就特别容易出现气喘吁吁的现象。

(4)有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作?

(5)讨论并交流。

经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能,身体更健康。(板书:体育锻炼——增强心肺功能 )

(三)总结:人的身体健康是第一,增强体质靠运动。我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召,让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下,坚持每天锻炼, 使我们的心肺功能更强,幸福快乐一辈子。希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。

(四)作业

板书设计:

跳动起来会怎样(二)

心跳——心脏收缩和舒张

血液循环

运动——心跳加快(血液循环加快) 体育锻炼——增强心肺功能

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